【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 擇自己最想表達(dá)的內(nèi)容。隨后給出一篇例文作為示范，并借助例文教給學(xué)生一些寫作方法。學(xué)生完成習(xí)作后，我讓他們先欣賞佳作，再學(xué)習(xí)自檢，最后修改習(xí)作。另外，我在激勵(lì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的習(xí)作興趣加以細(xì)心呵護(hù)，讓學(xué)生感受到習(xí)作的快樂(lè)?！恫虏滤钦l(shuí)》教案反思篇七1．學(xué)習(xí)描述人物的外貌，以及形象特點(diǎn)的方法。2．學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)去描寫人物。3．掌握開(kāi)頭空兩格的寫作格式。1．描寫人物要抓住人物特征。2．選取一到二點(diǎn)刻畫人物。三條絲巾。1課時(shí)我們請(qǐng)我們班三個(gè)同學(xué)上黑板來(lái)做一個(gè)小游戲，大家誰(shuí)想上臺(tái)。游戲規(guī)則：首先請(qǐng)上臺(tái)的三個(gè)同學(xué)用絲巾蒙上雙眼。下面再隨便請(qǐng)上來(lái)三個(gè)同學(xué)，讓蒙眼的同學(xué)猜一猜是誰(shuí)。最多只能猜三次，三次猜不對(duì)者唱一支歌曲。臺(tái)下同學(xué)不能提示，從班里分別挑選最胖的和最瘦的以及最高的三名同學(xué)，讓蒙眼的同學(xué)去猜。請(qǐng)猜中的同學(xué)發(fā)言，談猜中的依據(jù)是什么。游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們用筆描述班內(nèi)同學(xué)的外貌以及性格特點(diǎn)和做事風(fēng)格。然后請(qǐng)剛剛沒(méi)猜中的同學(xué)繼續(xù)猜描述的是誰(shuí)。1．誰(shuí)描寫的最符合人物對(duì)象？2．猜中的原因在哪里？每個(gè)人的外貌性格都有差異，都是獨(dú)一無(wú)二的。只有寫出人物的特點(diǎn)，才能使人物形象更生動(dòng)！《猜猜他是誰(shuí)》教案反思篇八引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好等，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好以及品質(zhì)等方面的描寫，反映人物的特點(diǎn)。掌握習(xí)作的正確格式，初步培養(yǎng)習(xí)作興趣。能夠通過(guò)對(duì)人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面的描寫表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)從眾多的特點(diǎn)中抓住最有代表性的特點(diǎn)對(duì)人物進(jìn)行描寫。1課時(shí)多媒體課件一、游戲?qū)?，情境互?dòng)。做猜謎語(yǔ)游戲。師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（生：喜歡。）出示課件1：一個(gè)小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上?！ù蛞恢参铮煟捍蠹艺f(shuō)這位同學(xué)答得對(duì)嗎？生：對(duì)。師：請(qǐng)你跟大家說(shuō)說(shuō)，你是怎么猜出來(lái)的？生：荷花是粉色的，就像一個(gè)穿粉紅衫的小姑娘，荷葉就像一條綠色的小船。所以，謎底是荷花。師：我們班的學(xué)生都愿意思考，真棒！我再出一道題，考考大家，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（生：愿意。）讀讀下面的句子，猜猜所描寫的人物是誰(shuí)？出示課件2：只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一身青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（這位是）生：豬八戒！出示課件3：出示豬八戒的圖片。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么猜出來(lái)的？生：因?yàn)檫@句話里描述的這個(gè)人是“黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚”，他還提一柄九齒釘耙。豬八戒就是這樣的。師：看來(lái)這個(gè)對(duì)你們沒(méi)有一點(diǎn)難度，老師再來(lái)一個(gè)難一點(diǎn)的。出示課件4：他身穿（），頭戴（），手持（），顯出一副威武霸氣的樣子。（這位是）生：猜不到。師：大家為什么們猜不出來(lái)呢？生：因?yàn)檫@句話里沒(méi)有描述出人物的特點(diǎn)。師：老師把空白處填上詞語(yǔ)，大家看看這一次你們可以猜到他是誰(shuí)嗎？出示課件5：他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。（這位是）生：（異口同聲）孫悟空。師：咦，你們?cè)趺从植碌搅?？生：因?yàn)橹挥袑O悟空“手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒”。師：同學(xué)們真是太棒了！出示課件6：哪吒的圖片。師：誰(shuí)來(lái)看著圖片出個(gè)謎題。生a：他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏著風(fēng)火輪……師：他編的謎題怎么樣？生b：他編得很好，抓住了哪吒有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏著風(fēng)火輪等特點(diǎn)。師：看來(lái)，你們能夠從老師給你們的信息中一下子就猜到故事中的人物，真不錯(cuò)！孩子們，接下來(lái)我們繼續(xù)玩這樣有趣的游戲，不過(guò)，這次猜的人物可是我們身邊的人喲。板書(shū)習(xí)作話題（猜猜他是誰(shuí)）。二、互動(dòng)交流，明確要求。出示課件7：孩子們勞動(dòng)的背影（小視頻）。師：孩子們，猜猜他是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。出示課件8：描寫人物特點(diǎn)的句子。讓大家說(shuō)說(shuō)這些句子分別抓住了人物的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫？①他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……（外貌）②他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話，就能讓他笑個(gè)不?！ㄐ愿瘢鬯釔?ài)踢足球，喜歡各種運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……（愛(ài)好）④他關(guān)心班里的每個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，心情不好，他主動(dòng)來(lái)安慰我，還送給我一盒酸奶……（品質(zhì)）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行“說(shuō)特點(diǎn)、猜人物”的活動(dòng)，教師深入小組之間了解交流情況，適時(shí)再次提醒他們抓住人物的主要特點(diǎn)進(jìn)行描述，同時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。開(kāi)展班內(nèi)“猜猜他是誰(shuí)”的活動(dòng)，引導(dǎo)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么能猜出來(lái)了，或者猜不出來(lái)的原因是什么。教師適時(shí)再次強(qiáng)調(diào)“抓主要特點(diǎn)”進(jìn)行描述的重要性。同時(shí)抓住其中最有代表性的人物描述進(jìn)行補(bǔ)充。三、范文引路，自主習(xí)作。師：孩子們，剛才你們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得非常棒，要是能拿起筆來(lái)用幾句話或一段話再寫一寫這個(gè)人物，讓更多的人來(lái)猜一猜，那就更有趣啦！有個(gè)同學(xué)是這樣寫的：出示課件9：我們班的“表演明星”，她是一個(gè)美麗的女孩兒：小巧玲瓏的瓜子臉，明亮的大眼睛，又濃又黑的眉毛自然率性，俏皮的櫻桃小嘴微微上揚(yáng)。她就是我們班的“表演明星”。她的表演技術(shù)可謂一流，她跳舞時(shí)婀娜多姿；主持時(shí)妙語(yǔ)連珠；演小品時(shí)逗得大家捧腹大笑；演講時(shí)鎮(zhèn)定自若。“表演明星”這個(gè)稱號(hào)用在她身上是當(dāng)之無(wú)愧的。同學(xué)們一定已經(jīng)猜出她是誰(shuí)了吧！四、交流評(píng)價(jià)，嘗試修改。指名朗讀自己的習(xí)作，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，猜一猜他們所寫的是誰(shuí)。根據(jù)交流情況，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么猜對(duì)了，或者為什么沒(méi)有猜對(duì)，同時(shí)，對(duì)他們的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出習(xí)作中的主要問(wèn)題。五、課堂小結(jié)。孩子們，今天大家表現(xiàn)不錯(cuò)，能夠把熟悉的人物準(zhǔn)確地介紹給大家。老師希望你們課下能夠養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，只有這樣，你們才能更好地了解描寫對(duì)象的主要特點(diǎn)。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。我們寫人，要寫出這個(gè)人的主要特點(diǎn)，寫出自己對(duì)這個(gè)人感受最深的特點(diǎn)，寫出這個(gè)人與眾不同的個(gè)性。只有把人物特點(diǎn)寫出來(lái)了，才算是成功地寫“活”了一個(gè)人?！恫虏滤钦l(shuí)》教案反思篇九初步了解豹子的特點(diǎn)及生活習(xí)性。根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)的描述判斷和選擇相應(yīng)的動(dòng)物圖片。喜歡動(dòng)物，萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。ppx烏龜、兔子、狼、老虎、豹子手偶說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物，介紹新朋友。小朋友們喜歡什么動(dòng)物呢？有一只動(dòng)物朋友想和我們做游戲，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友猜猜看！引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的描述找出有四條腿，跑得很快的小動(dòng)物?？纯磮D標(biāo)，想一想圖標(biāo)告訴我們這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)著四條腿、跑得很快的小動(dòng)物找出來(lái)。根據(jù)小動(dòng)物吃食的習(xí)性選出愛(ài)吃肉的小動(dòng)物。出示圖標(biāo)，想一想圖表告訴我們這個(gè)動(dòng)物愛(ài)吃什么？請(qǐng)小朋友把喜歡吃肉的小動(dòng)物找出來(lái)。根據(jù)小動(dòng)物的外形特征，猜猜它是誰(shuí)。出示圖標(biāo)，想一想圖表告訴我們什么？請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)得像小貓的動(dòng)物照出來(lái)。比較老虎和金錢豹的身上花紋的區(qū)別。究竟是老虎還是豹子呢？觀察圖片，老虎和豹子的區(qū)別（花紋不同，身體大小不同等）。觀看圖片，總結(jié)豹子的特征。豹子是長(zhǎng)著四條腿，跑得很快；喜歡吃鹿和小兔子；長(zhǎng)得很像貓咪，是貓科動(dòng)物；身上有著黑褐色圓點(diǎn)的動(dòng)物；會(huì)爬樹(shù)，把獵到的食物拖到樹(shù)上藏起來(lái)；還會(huì)游泳呢！游戲：找小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)你是發(fā)現(xiàn)了什么，找到了豹子呢？小結(jié)：小朋友的眼睛雪亮亮，發(fā)現(xiàn)了豹子的很多秘密，我們回去把這個(gè)小秘密分享給其他小朋友們?！恫虏滤钦l(shuí)》教案反思篇十：時(shí)代在不斷進(jìn)步和發(fā)展，生活中各種各樣的職業(yè)越來(lái)越多，對(duì)于當(dāng)今的孩子，也漸漸的對(duì)職業(yè)有了一定的了解，但是，孩子們對(duì)于生活在周圍的人的不同職業(yè)，他們的工作比較模糊。通過(guò)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們從內(nèi)心對(duì)某些職業(yè)有極大的偏見(jiàn)，有的并不是很理解。通過(guò)開(kāi)展社會(huì)《猜猜他是誰(shuí)》讓幼兒進(jìn)一步了解成人社會(huì)生活，孩子們會(huì)逐漸擺脫自己的小圈，接觸“社會(huì)”、了解“社會(huì)、并成為“社會(huì)”的主人，體驗(yàn)到不同職業(yè)帶給我們的好處，懂得尊重不同職業(yè)的人。了解生活中各種各樣的職業(yè)，知道每個(gè)職業(yè)都有可貴之處。勇于在集體面前表現(xiàn)自己，體驗(yàn)扮演各種職業(yè)的有趣，喜歡各種職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解生活中各種各樣的職業(yè)。扮演各種職業(yè)，喜歡各種職業(yè)。大班的孩子對(duì)大人們的工作有種好奇，《指南》要求“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間”。陳鶴琴先生的“活教育——把大自然大社會(huì)作為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)走向大自然”。為此我們開(kāi)展了《猜猜他是誰(shuí)》活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)具有豐富的教育價(jià)值，孩子常常會(huì)在他人面前說(shuō)自己的爸爸媽媽是什么職業(yè)，開(kāi)展《猜猜他是誰(shuí)》活動(dòng)可以滿足幼兒求知欲，給他們學(xué)習(xí)、探索的機(jī)會(huì)，幫助幼兒理解成人的工作是辛苦的，從而積累感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這一活動(dòng)來(lái)源于大班主題活動(dòng)《人們是怎樣工作》，我們與社區(qū)、家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)社區(qū)人員