【文章內(nèi)容簡介】 。嚴格控制學生各科作業(yè)量：語數(shù)外要適當控制作業(yè)量。物化當天有課才可適當布置。其他小學科一律不許布置課后作業(yè)。開展競賽活動和樹立學習典型活動，營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生樂學、會學，促進教學質(zhì)量的提高。抓好學風建設(shè)是提高教學效果的關(guān)鍵。任課教師、班主任，要將這項工作作為本學期一個重點工作之一去抓。利用班會、課堂、各種活動等機會去教育感染他們。對學習成績好的學生大力表揚，大型考試后召開高一年級全體學生會，開展學習經(jīng)驗交流，在學生中樹立榜樣，調(diào)動學生學習積極性，強化對學生學習習慣、學習方法教育，激發(fā)學生的學習熱情，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生樂學、會學的學習習慣。鼓勵學生參加各種競賽活動，并努力在競賽中獲獎，相關(guān)學科教師要加強指導。(二)新高二年級落實教學計劃，確保教學進度。在保證語數(shù)英教學質(zhì)量的前提下，為學業(yè)水平考試贏得時間。強化對教學進度的督查，定期與各學科備課組長溝通。發(fā)揮集體智慧，精編學案，精選習題。加強集體備課，加強學案練案編寫督導。全面減輕學生學業(yè)負擔，全面提升學生訓練效率。搞好學情調(diào)查，了解學生學習狀況，以便全面掌握情況，做出合理的調(diào)配。高效課堂達標，提高教學效果。將高效課堂由課中延伸到課前、課后。課前教師編寫好學案，精心設(shè)計好課堂，學生搞好預(yù)習。課中進行預(yù)習交流，學情調(diào)查，問題匯總，精講點撥，當堂檢測，課堂小結(jié)。課后教師做好反思，實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。學生通過完成堂堂清任務(wù)，落實全部學習目標。抓好梯隊希望層，落實分層培優(yōu)輔困。由班主任會同科任老師確定每班的高考基本隊伍(包括一本生、二本生以及臨界生)，并將高考基本隊伍的學生分配到各科任教師，實現(xiàn)教師與學生的對接有效輔導。鼓勵學生積極主動學習，用不同方式學習，提高學習效率。(三)新高三年級——周密部署 蓄勢待發(fā)以高考目標為導向，樹立三種意識——目標意識、責任意識和競爭意識年級組根據(jù)本屆高三學生的發(fā)展情況，結(jié)合區(qū)教育局對我校高考目標要求，確定本屆高三高考總目標，同時根據(jù)各個班級的實際構(gòu)成情況，將總目標分解到每個班級。使目標意識、責任意識、競爭意識深入人心。班主任指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施，并利用班級公告欄進行展示。班主任和課任教師引導學生對照目標，在學習上展開良性競爭，樹立責任擔當，努力克服思想上和學習上的困難，從而促使他們不斷進步，不斷提高。以教學常規(guī)管理為抓手，全面提升高考備考質(zhì)量近三年來，我校高考不斷突破，取得了令人矚目的成績，也給本屆高三留下很多值得借鑒和傳承的做法，尤其是常規(guī)管理方面。本屆高三年級組在消化吸收的基礎(chǔ)上，根據(jù)本屆學生的實際特點，量身定制出切實可行，針對性強、富有實效的常規(guī)管理。(1)以備課組長為核心，強化集體合作意識，抓實集體備課，本屆高三仍將延續(xù)“學案導學”的教學模式。(2)聚焦課堂，豐富課堂教學模式，提高課堂教學效益。高三階段的教學以練、講、練為主，通過不斷的練講結(jié)合，起到查漏補缺，總結(jié)提煉，提高升華的實際效果。(3)把控作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量，合理安排強化訓練的難度和頻度。各備課組要在“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一資料、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一批閱”的要求下，布置平時作業(yè)，開展限時訓練、周末練習、月考檢測。年級組協(xié)同備課組長嚴把質(zhì)量關(guān)，各備課組要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選習題，嚴格控制題目的數(shù)量、難度、杜絕學科間搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。(4)夯實“培優(yōu)補差”工作，為新高考提質(zhì)、保量、擴容。年級組根據(jù)學生高一、高二的發(fā)展情況，結(jié)合高三第一次質(zhì)量檢測的成績確定尖子生和臨界生追蹤調(diào)查表。按照“定時間、定人員、定地點”的要求，教師進行有針對性的輔導。以班主任為紐帶，強化班集體常規(guī)管理和學生管理班主任是班集體的第一責任人，是學生的精神領(lǐng)袖。班主任要透徹掌握班級實際情況，精準定位，精細管理。班級的班風和學風建設(shè)標準要高，要求要嚴。作為班主任應(yīng)正確處理好課任教師與課任教師、科任教師與學生、學生與學生、甚至學生與家長之間的關(guān)系。構(gòu)建班級有機共同體。班主任平時要善于“察言觀色”，及時了解本班學生的心理動態(tài)，密切關(guān)注學情，尤其是大型考試之前和之后，及時協(xié)同課任教師做好學生的心理疏導，調(diào)整學生的心態(tài)和情緒，保證適度緊張，最大限度地鞏固和提高教育教學效果。加強年級組管理和調(diào)控，力求精細化、規(guī)范化、制度化年級組通過每天的例行常規(guī)巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，做好調(diào)控、督促、檢查、糾錯工作。將推門聽課、檢查備課聽課、翻查作業(yè)批改訂正、學情調(diào)查、考試分析總結(jié)、常規(guī)例會、臨界生輔導檢查等工作不斷規(guī)范、細化，形成行之有效的制度，注重細節(jié)和實效，實行精細化管理，促進教育教學質(zhì)量螺旋式提升。學籍管理方面：嚴格學籍管理，做到底數(shù)清，表冊齊全，數(shù)字相符，加強流動學生的登記備案，是學籍管理進一步規(guī)范化，實行日清月報制度。建立學生電子學籍檔案，加載照片，提高學籍的服務(wù)功能。做好新生入學工作，統(tǒng)計好學生自然情況，做好學籍錄入工作。熟練掌握有關(guān)設(shè)備的使用方法與保養(yǎng)方法，具備一定的故障檢修技術(shù)，能排除常見的簡單故障，做好多種設(shè)備的保養(yǎng)檢修工作。需外修的設(shè)備應(yīng)及時報修。負責安排、協(xié)調(diào)各電教教室的使用，提高電教教室的使用率,配合教師開展教學活動。積極協(xié)助各教研組做好電教資料收集的工作，電教資料要分類存放、 陳列有序。在教務(wù)處、教研室的安排下，配合教師制作課件，并做好優(yōu)質(zhì)課的攝錄工作。實驗室管理方面：開學后一周內(nèi)編制好儀器設(shè)備補充計劃報學校審批購置，應(yīng)根據(jù)任課教師實驗計劃安排編制好各年級的實驗教學計劃。儀器、教具，統(tǒng)一保存，分類擺放，造冊登記，專人管理。對理化生實驗室進行規(guī)劃，保證理化生實驗課、選修課的開設(shè)。實驗室應(yīng)以符合配備標準的儀器設(shè)備和科學規(guī)范的管理，為教師演示實驗、學生分組實驗以及課外科技活動的開展，提供有力的保證。力爭教師演示實驗與學生分組實驗開出率為100%。圖書館管理方面：提高圖書流通量，盡可能再添置部分圖書。做好教師及學生借閱和閱讀的管理工作，發(fā)揮圖書的最大效能，真正做到藏以致用。進一步加強校圖書館，閱覽室的建設(shè)力度，擴大圖書館容量，增添管理設(shè)備。加強閱讀的宣傳和引導。使學生喜愛閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。進一步完善特色活動，認真舉辦，讀書筆記，文摘卡，百科知識競賽與展覽，以及征文比賽，朗誦比賽，小型讀書會和專題閱讀講座，等等，使讀書活動更加豐富，更顯我校特色。熟練運用現(xiàn)代技術(shù)，優(yōu)化流通管理。加強自身進修學習，充實自我。中學教務(wù)處工作計劃 主題 中學教務(wù)處工作計劃第二學期篇六本學期教務(wù)處將以學?！傲⒆阈１荆铝σ匝幸?，開花結(jié)果；彰顯績效，促進招生工程創(chuàng)新有為”為指導思想，繼續(xù)以普職融通辦學實驗為動力，以秣中小班化高效課堂教學為重點，在教學管理上求嚴謹、重務(wù)實、抓精細、講規(guī)范、促績效，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。抓緊常規(guī)教學，完善課堂教學評價標準與管理制度發(fā)揮兩組組長作用，切實開展好兩組活動；做好課程開設(shè)的調(diào)整，對學校課程建設(shè)整體規(guī)劃；調(diào)整高效課堂教學管理（行政包科制、常態(tài)達標課制度：按標準和要求開設(shè)合格課；抓緊抓實各科每周檢測質(zhì)量；備課組活動的監(jiān)管與調(diào)控——為導學案服務(wù)）；做好各項考試的組織與管理工作（學測、英語口語測試、高考、單招高考、提前自主考試）；規(guī)范做好畢業(yè)班級志愿填報和畢業(yè)審核工作；開展教學示范崗、高效課堂研究課、示范課、競賽課評比等活動，真正做好以研引教，以研促教。個別班級開展導師指導制度；組織開展好“秣鐘沙龍”，促進青年教師的專業(yè)成長。（一）課堂教學及常規(guī)管理按要求開設(shè)國家課程，把校本課程、研究性學習納入正常的課程體系，豐富和優(yōu)化學校的課程設(shè)置，培養(yǎng)教師的綜合教學能力和學生的綜合素質(zhì)。在高一年級，把美術(shù)、太極拳、模擬飛行、志業(yè)規(guī)劃等校本課程納入正常的課程體系。在高二年級探索導師制、個性化教學與輔導的實踐研究。在高三年級狠抓語數(shù)英教學，增加面試課程的開設(shè)，確保提前自主考試成績優(yōu)異。實行教務(wù)處——年級組二級管理，規(guī)范早晚自習的教學、管理行為，加強巡課，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自習習慣，提高自習效率。強化落實教務(wù)處、年級組巡課制度，規(guī)范教學行為，對教學過程中出現(xiàn)的常規(guī)問題及時記錄與公示。繼續(xù)實行行政包科，即除校長外每位行政負責一門學科，帶頭、協(xié)助、指導、督促學科組教學、教科研活動。繼續(xù)實施行政、教學指導委員會、學科教學指導小組“推門聽課”制。教務(wù)處實施指導、檢查、記錄、考核。教學指導委員會會同年級組，根據(jù)不同辦學模式、階段教學任務(wù)，進行不同性質(zhì)的教學視導活動。定期組織學生和家長的評教活動；參與“教學五認真”的常規(guī)檢查，從而達到加強師生間的溝通和交流，實現(xiàn)最優(yōu)質(zhì)教學的目的。嚴格按照國家課程標準上好體育、衛(wèi)生健康課；把眼保健操的組織、督促工作落實到任課教師人頭；有計劃、高標準的做好《學生體質(zhì)健康標準》測試、統(tǒng)計、上報工作。（二）學科組、備課組建設(shè)教研活動“真教研”，備課組活動落實效備課組長應(yīng)積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定計劃、定地點、定時間、定內(nèi)容、定發(fā)言人，開學初制定好本學期研究的問題，教研組長制定好組內(nèi)學習的計劃與內(nèi)容，學期結(jié)束前，教研組內(nèi)每人應(yīng)根據(jù)研究的內(nèi)容形成論文交教務(wù)處。學科組活動每2周舉行一次，原則上雙周開展活動，不管有無公開課開設(shè)，必須指定地點開展學習活動，活動時間為1—2節(jié)課開公開課，第3—4節(jié)課教研組學習，研討，評課。每組每學期必須推薦1—2人開設(shè)全校公開課和區(qū)級視頻直播課。按普職融通各學習模式和學科備課組實行集體備課，做到“五定”。定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員、定落實，依據(jù)學情、課標、教材、考綱，認真研討；指導編寫好高質(zhì)量的集體備課教案和導學案。普高高一、二備課組活動由各學科組組長自己統(tǒng)籌，報教務(wù)處備查，基本要求：①備課組長要召開備課組成員會做好學期備課組計劃。②確定每章節(jié)詳細的教學方案，教學重點、難點和教法。③每周至少組織一次集體備課，確定每節(jié)課的教學安排，教學重點、難點和教法，要重點研究教法和課堂練習的選配。④高效課堂導學案備課要求，組內(nèi)教師提前2周輪流主備，提前1周集體備課，提前3天提交備課組長審核報教務(wù)處，語數(shù)英學科提前1天，小學科當堂課印發(fā)給學生。集體備課的成果同科教師共享，要根據(jù)班情、學情調(diào)整集體備課教案實施個人的二次備課。⑤包科行政同時參與所包學科的備課組活動。單招的備課組活動由王海燕主任統(tǒng)籌。教研組、備課組活動的常規(guī)考核以相應(yīng)材料的質(zhì)量評價并及時上交到教務(wù)處，同時把活動內(nèi)容和過程以照片和文字的方式上傳到學校網(wǎng)站為依據(jù)，教務(wù)處及時登記與考核，并督促整改。實行公開課錄像和“磨課”活動，發(fā)現(xiàn)教學問題，探究教學規(guī)律，尋求教學最佳契合點，形成符合學情的教學模式。行政、學科主任、備課組長、班主任要積極組織聽課，做到及時看、經(jīng)常聽、隨時查，尋找教與學中的閃光點與不足點，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決。結(jié)合普職融通課題研究，各模式工作組成員要加強學習與交流，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足。積極參加各學科的競賽活動，特別是指導學生參賽方面，爭取有餐有，有收獲，有反思，有進步。（三）教學觀摩、競賽活動參加市、區(qū)教研室組織的各項賽課、展示課等活動校內(nèi)“教學示范崗評比”、“教案評比”、“出試卷大賽”評比活動開展各模式學科視導活動（四）其他規(guī)范落實實驗管理，細化考核辦法，提高實驗室管理水平。規(guī)范學生圖書室與教師圖書室的管理，做到職責明確，定時開放，為師生的課外學習提供良好的環(huán)境與氛圍