【文章內容簡介】 精心鉆研各種教育書籍，及時了解教育的新動態(tài)，教學新思想。在教育教學實踐中，我大膽進行新教材新教法的實驗，創(chuàng)設情境，讓學生在動口、動手、動腦中培養(yǎng)自己的求知欲和創(chuàng)新實踐能力。學生在愉快的氛圍中自然求得新知，經(jīng)過長期的探索，我逐步形成了自己的一套教學風格。作為教師，這個職業(yè)還賦予了我學無止境的思想和機會。在教學中我總感覺到自己知識不夠用，迫使我不斷進行緊張的理論和業(yè)務學習來充實自己。注重“言傳身教”對教師來說是搞好工作的關鍵所在。因為教師是學生眾目睽睽的焦點，其行為有表率性、示范性和道義性。作為教師既要重視言傳，又要重視身教。身教重于言教，教師的主陣地在課堂，課堂是實施教學目標的主渠道，教學方法是實現(xiàn)教學目標的主要手段，教師準確流利的普通話、規(guī)范優(yōu)美的板書、端莊良好的體態(tài)，對學生有潛移默化的身教作用。遵循教學規(guī)律，依據(jù)學生心理特點、采用科學先進的電教手段和教學方法，又可使學生耳濡目染產(chǎn)生興趣，由被動學習轉為主動學習，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。為此，我苦練教學基本功，勤學教育前輩的教學理論，取其精華，為我所用。實現(xiàn)內強素質，外塑形象。在課堂教學時，我利用學校豐富的電教資源，適時恰當?shù)剡\用多媒體，激發(fā)學生的學習興趣，收到了事半功倍的效果。俗話說得好，不想當將軍的士兵不是好士兵，那么沒有當過班主任的教師也是一種遺憾。1980年剛參加工作，學校任命我為五年級班班主任，我既興奮又害怕，在許多老師的幫助下我逐漸熟悉了班主任的工作，順利地做好學校安排的各項任務。在這里我真心的感謝那些曾經(jīng)幫助過我的所有老師和同事們，是你們使我的工作越做越好。為了更快地熟悉和了解每一個學生，真正走進他們的心靈，作他們的知心朋友。我讓學生準備了一個日記本，每周收一次，讓學生把自己的喜悅，痛苦，矛盾，煩惱，困惑都寫在這里。在這里，我和學生分享喜悅，為他們分擔憂愁，出謀劃策解決一些矛盾和困惑，傳授和交流學習經(jīng)驗，指導學習方法，給每個學生提出合理化建議，更多的是鼓勵每一個學生相信自己是最棒的，在自信中去追求更大的進步。在日記本里，我和學生很快的熟悉了，他們把我當成了無話不談的知心朋友，我也把他們當成了自己的孩子，時時刻刻的為他們的一切操心牽掛。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。我把“愛”作為貫穿教學和管理的一條主線，讓學生從教師的關心與尊重中體會溫暖與期望，從教師的愛護和信任中體會激勵和鼓舞，始終為學生營造一種民主、寬松、充滿愛的教育教學氛圍。我知道“好學生人見人愛，但差學生更需要愛。”我對那些學習有困難的學生堅持“多激勵，少指責。多幫助，少埋怨。寬容學生的錯誤，允許學生犯錯誤”。尤其面對那些特殊的學生，我班一名女生個性鮮明，敢說敢做，但有時容易走極端，表現(xiàn)任性，一次班會上，她當著全班學生的面頂撞我，我壓下火氣，只說了一句：“我倆的問題下課來解決，先上課不要影響大家學習?！苯Y果她課后給了我一封信：“老師，感謝你給了我默默的寬容，無言的關愛，如果你當時毫不留情，當眾訓斥我一頓，我一定會無地自容，但我也不會怪罪于你，因為我的確錯了。可是你的含而不露，更令我信服。同學們也批評我，我應該做自我批評??”我的寬容不僅保護了她率真的個性，又使她學會了自我教育。我所做的都是微不足道的事，但我認為在細節(jié)處見真情，于細微處現(xiàn)功夫。人生的道路漫長而曲折，教育的終極目標至高無上，個人的奮斗永無止境。不管我付出多少，我都義無反顧。我將用我最真誠的心，去換取至善至美的情。我將把自己的青春與所有，傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)，傾注到每一個學生身上。我將用一生去追求，去挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造!個人分享工作經(jīng)驗開場白說篇三家長朋友們：大家好！今天我發(fā)言的主題是：用心陪伴，靜待花開。這個題目放在教育有點功利的今天，放在我們的孩子升學需要實打實的看分數(shù)的今天，顯得有些太理想主義。美好的理想與殘酷的現(xiàn)實顯得有些格格不入。不過，我認為，越是殘酷的現(xiàn)實越是需要理想的教育。很多家長朋友早就在思考孩子今年升學的問題了。上學、升學是擺在孩子們面前的一件件大事，誰也無法回避。無論面對哪種類型的孩子，作為家長的我們，都應該引導孩子全身心地投入，去迎接這場挑戰(zhàn)，充分發(fā)掘自己的學習潛能，感受競爭帶給自己的收獲與成長。不過，面對這件事，我們都應該擁有一顆平常心，誰也不能把目光局限在努力學好課本知識準備升學這件事上。因為，終其一生來看，考試、升學似乎都沒有那么重要。“用心”首先是尊重孩子成長的歲月何其短暫，我們能陪伴孩子的時光何其珍貴！教育孩子，我們需要用心。怎么做就算是用心了呢？我想，“用心”首先應該是“尊重個體”。你朋友的孩子和你的孩子是好朋友，你朋友的孩子喜歡音樂，你希望自己的孩子也能在這方面有所發(fā)展，但是事與愿違；你朋友的孩子參加了奧數(shù)班，學習漸入佳境，你也希望自己的孩子能一起學習，可是你的孩子坐在奧數(shù)班的教室里入坐針氈，度日如年。這個時候，我們難免會攀比，難免會因為焦躁而失去理智：為什么誰誰誰什么都學得好，而你卻什么都不行？如果我們冷靜下來，告訴自己，孩子與孩子之間本來就不一樣，我們就會意識到自己的話對孩子的傷害有多深，我們的行為有多么愚昧無知。真正懂得尊重孩子的的父母，應該懷著一顆無比謙卑的心，蹲下身子，去靜看、靜聽、靜靜地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的特質；會從孩子的角度去理解孩子的苦，體恤孩子的難；絕不盲目攀比，絕不為難孩子。如果這樣去做，一定會有令你驚喜的發(fā)現(xiàn)：雖然你的孩子不喜歡音樂，對奧數(shù)也不感興趣，但是，也許他對顏色特別敏感，對構圖表現(xiàn)出獨到的見解，對語言的理解和感悟也高人一籌??所以我們說，“用心”首先是尊重?！坝眯呐惆椤本褪窃诤⒆有枰愕臅r候，你從來不會“工作忙、壓力大、沒時間”。因為在你的眼里，孩子的事情比天大。今天，我想跟大家分享熊子翼家的教育故事。摘錄子翼媽媽寫的育兒手記。媽媽的文字樸實無華，但是教育的用心卻讓人觸動，引人深思。說來慚愧，從小學一年級到六年級，我家子翼成績一直不理想。作為家長，我們也看過很多國內外家長的育兒心得，照著方法去實施，但成績一直抓不上去。我們內心很著急，平時也總是跟子翼講成績爭取做到中游，這樣在班上壓力會比較小。但我們從不會因為子翼的學習成績不夠好，就跟他講條件，不答應他別的要求。相反，在平時的生活中，我們總是竭盡全力去滿足他在業(yè)余生活方面的各項需要，并且還有意識地給予引導，豐富他的業(yè)余愛好。就拿騎單車來講，子翼學了四年左右時間才學會，學會后就給他買了輛入門級專業(yè)單車?，F(xiàn)在他加入騎行俱樂部，多次參加俱樂部的活動。因為這個愛好結交了不少車友，了解了一些單車的結構配置，也鍛煉了自己的身體。子翼愛好攝影，到現(xiàn)在，他已經(jīng)學了四、五年了。有時，我們也帶他到專業(yè)市場看器材。為了讓他學攝影，專門為他買了只百微鏡頭，以方便他拍花花草草、昆蟲等特寫。子翼還特喜歡養(yǎng)花、養(yǎng)魚、釣魚。就拿養(yǎng)花來講，我們一般帶他到長沙各個專業(yè)市場，看到他喜歡的，就根據(jù)花的品種選土配盆，并請老板講解注意事項。養(yǎng)魚也是一樣，我們家以前是裸缸養(yǎng)紅鸚鵡。他提出想養(yǎng)龍魚，于是我們想以最小的代價，通過置換，帶他一起與老板商量來完成他的心愿。在養(yǎng)魚過程中，我們告訴他一些養(yǎng)魚的常識，比如水溫、水質的控制以及放魚的方法。平時周日下午，瀏陽河邊會有漁民販賣現(xiàn)捕的魚、蝦，其實這是很好的實踐機會。子翼通過與漁民交流，在購買過程中了解魚情和商情，了解湘江流域的生態(tài)環(huán)境變化，認識各種魚類。最近他發(fā)覺湘江中的魚類品種越來越單一了，有時也買些小魚放生。最有意思的是，他想養(yǎng)小鴨子，然后帶小鴨子去爬岳麓山，到穿石坡湖撈小魚小蝦喂養(yǎng)小鴨子，堅持了差不多一個月。由于小鴨子長得太快，我們無法滿足它生長的需要，才依依不舍地把它送到鄉(xiāng)下去。雖然子翼的學習成績還不夠優(yōu)秀，但是我們一直堅持支持他發(fā)展自己的興趣愛好。他喜歡做飯，我們就帶他去菜市場給他買兒童炊具。他喜歡攝影，我們就給他訂攝影雜志，帶他出去采風。雖然這些活動會占用一些學習時間，但是我們始終認為孩子的身心健康排第一、學習成績排第二。支持他這些興趣愛好，并不是要他成為什么大家，而是希望借此激發(fā)他大腦潛能，讓他學會如何感受生活、懂得分享，完善自我人格，使他能成長為一個有主見、會思考、快樂的人。確實，子翼自從愛上釣魚、騎行等后，從三年級那個不愛與人說話，有交際障礙的內向的孩子變得會主動與人聊天，個性變得活潑開朗，懂得體諒的越來越陽光的少年了，我們的親子關系也愈加融洽。以上只是一點小經(jīng)驗體會，希望與大家探討分享。每一只笨鳥都有一棵讓之歇息的矮樹；每一棵小草都有一顆屬于自己的露珠；每一個孩子一定有一條獨特的人生之路。有這樣一本書《孩子你慢慢來》封面上的話是這樣寫的：我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來。最近有幸讀到了一本書《陪孩子走過小學六年》，這本書的作者是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽，她用質樸的筆觸，重溫了女兒小學成長的點點足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學的堅實臺階。書籍的作者向我們傳達了一種教育理念，孩子的成長是自然且獨特的，父母要學會將深沉的愛化作耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的人生。清華附小的竇桂梅校長在這本書的序里寫道：“單就愛孩子的一顆心來說，所有母親都是好母親。與孩子共成長，則更需要智慧和耐力，并且需要具有陽光、開放的心態(tài)?！薄白髡叩膶嵺`，最終啟迪我們，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。孩子不是你的私有財產(chǎn)，他不屬于你，不屬于家庭，他終究屬于這個國家，這個社會。不要因為虛榮心而一味地在孩子成績方面與別人攀比，否則會影響孩子的健康、全面成長。在孩子六年的小學生涯中，家長不能急功近利，要用教育學的眼光與心理看到學校與孩子，慢慢等待孩子一點一滴成長，多一些耐心和愛心，讓他們把各個方面的基礎都打扎實了，讓他把閱讀、樂學、熱愛集體、與人為善等好的習慣養(yǎng)成了?！薄斑^程正確，結果就不會錯。”“在功利的社會，應試教育的夾縫中，我們不要聯(lián)手‘折磨’我們的孩子，而應積極和老師們一起，用心陪伴孩子??”書中處處綻放著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧。開卷有益，相信大家