【文章內(nèi)容簡介】 想，實現(xiàn)理想。本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性?！抖沟臒艄狻酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。學習這個單元，必須抓住如下要點：聯(lián)系自己的人生體驗， 深入思考， 反復咀嚼， 領(lǐng)會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系， 概括文章的主旨。理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。第三單元：本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋。而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行??從而喚起我們美好的情懷。學習這個單元，必須抓住如下要點： 反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。 整體感知內(nèi)容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。 理清思路，學習作品精巧的構(gòu)思。第四單元：本單元選編了六篇課文，這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關(guān)。當今，科學正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高。學習這個單元，必須抓住如下要點：培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法。學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎上， 概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。第五單元：本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡。而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪?？傊?，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。 了解童話、神話、寓言的基本特點。 體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。初一年級共有3個班級，總?cè)藬?shù)109人。學生的語文基礎可謂良莠不齊，給我們的工作帶來一定的難度。根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。7. 實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。，做到既教書又育人。，推行語文素質(zhì)教育?！半p體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。，面向全體學生。，提高學生學習興趣。，實行一幫一學習語文。17每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。，讓學生樹立起學習語文的信心。，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。教法情景教學法、實踐活動教學法、范例教學法、模擬演示教學法等。 學法創(chuàng)新設計、合作探究、比較閱讀、吟唱詩詞、創(chuàng)編寫作等等。1――2星期 1――6課3――4星期 7――12課5――6星期 13――18課7――8星期 19――24課9――10星期 期中復習11――12星期 25――30課13――14星期 課外古詩詞背誦15——16星期 名著導讀17——23 復習七年級語文教學工作計劃第一學期篇十以“三個代表”的重要思想為指導，認真學習，貫徹落實《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，進一步深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的實施，根據(jù)教學大綱的要求和學校的工作計劃完成本期教學工作。本學期語文教學力爭平均分__，優(yōu)良率__，及格率__，各項排名在市前__名。二、學生情況分析初一學生本身比較好動，學習上不夠?qū)Ｐ模瑢φn文的理解能力較差，分班后思想上的波動也較大，學習成績參差不齊，教學中應注意這點。學生作文的基本功差，內(nèi)容空洞，閱讀能力和理解能力較差，語言習慣以方言為主，普通話有待提高。三、教材分析第二冊的閱讀課文為六個單元，每個單元五課時，教讀課文16課，每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課，每課一般用一課時，少數(shù)課文可以讓學生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實踐，其中兩次為自由寫作，五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后，可根據(jù)實際插入每個單元介紹。四、具體工作內(nèi)容及措施做好學生的思想工作，激發(fā)學生的學習興趣。組織好學生參加“我們應該怎樣學雷鋒”征文比賽(第四周)。組織學生參加現(xiàn)場作文比賽(第六周)。第十周進行期中檢測。第十七周結(jié)束教學轉(zhuǎn)入復習。十九周進行期末考試。鼓勵學生多閱讀書報，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學生的閱讀能力和作文能力。堂上以普通話為教學語言，同時要求學生講普通話，借此改變學生的方言習慣。在教學過程中注意對中下生進行輔導，利用課堂多提問、課后多關(guān)心、電話家訪等形式來提高中下生的成績。五、教學進度表周次 教學內(nèi)容13 第一單元和漢語知識：名詞、動詞、形容詞。作文訓練：嚴格選材，確定主旨。45 第二單元和漢語知識：數(shù)詞、量詞、代詞。69 第五單元和漢語知識：副詞、連詞、介詞。910 第三單元和漢語知識：助詞、漢詞、擬聲詞?？谡Z訓練： 說話要有中心，有條理。作文訓練： 文從字順，有條不紊。作文訓練： 學會記“實”。口語訓練： 說話要連貫、嚴密。七年級語文教學工作計劃第一學期篇十一【范文一：七年級語文教學工作計劃】為了有效地搞好語文教學工作，學期初始本人認真分析教材，積極了解學情，結(jié)合實際情況特制定語文教學工作計劃。一、指導思想以科學實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。二、基本情況本人這學期擔任七年級語文教學工作。學生分析。成績狀況。根據(jù)六年級招生考試分析，學生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低。考試中，語文基礎知識得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導致語文成績差的主要原因。思想狀況。據(jù)了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。大部分學生思想積極，學習態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。能力狀況。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習能力，能夠認真聽講，自覺完成作業(yè)。教材分析。七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟忠學語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。本冊書共設置六個單元。第一單元，神奇的想象世界；第二單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風格各異的四季風景；第五單元；經(jīng)典名家的賞讀；第六單元，不甘平凡，樂于向上。進高爾基和他的《童年》；搜集農(nóng)諺；爭當故事大王；懷念冰心。教材課文設置容納語文知識，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài)，讓學生循序漸進地學習語文知識，符合學習規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養(yǎng)。教材課文側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學生的寫作能力，本學期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。三、教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。學習教材上的課文，完成本學期的教學任務。培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。閱讀課程標準推薦的名著，培養(yǎng)文學興趣。培養(yǎng)學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，陶冶學生情操。四、教學措施第一、課堂教學體現(xiàn)三維目標的整合性。新課程標準要求體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。每一課時教學都要體現(xiàn)三維目標，根據(jù)實際要有機整合，不能機械地堆砌。第二、體現(xiàn)大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文，更不能死記硬背，而是培養(yǎng)學生的語文學習能力。這就拓寬了語文課堂教學，內(nèi)容豐富多彩，搭建交流平臺，激發(fā)學生的學習興趣。第三、體現(xiàn)學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體，讓學生積極參與課堂教學，積極討論探究創(chuàng)新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣，掌握學習的收獲。第四、繼續(xù)推廣小組教學模式。注重過程性教學，課堂全程跟蹤小組活動，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，不斷改進，不斷提升其效率。第五、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性。第六、繼續(xù)推廣學生課前五分鐘演講。這樣對提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助。也便于提高學生的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位。第七、賞識教育。五、周次安排（略）【范文二：七年級語文教學工作計劃】這學期，我主要擔任七年紀兩個班的語文教學工作。為了使語文教學工作能夠更好的開展，結(jié)合學生的實際情況，特擬定本學期教學計劃如下：一、教學目標本學期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。二、情況分析教材教學：七年級是中學階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。還有待進一步提高。三、工作重點：提高備課的質(zhì)量，繼續(xù)學習新課程標準，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。堅持課堂教學改革不動搖，落實我縣開展的126教學策略，在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，探索新的學習方法和學習經(jīng)驗。以“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作。強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。樹