20xx年高三語文教學計劃下學期(優(yōu)秀10篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn)。要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點。合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個階段：第一階段：2月28日至一?？荚嚽埃?月上旬），第二輪復習。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。第二階段：四月中旬至二模考試前（五月中旬），以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：5月10日至5月24日，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高高考。牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是精心選編練習二是認真落實練習。三是重視講評練習。思維能力訓練。現(xiàn)代文閱讀訓練。作文訓練。高三語文教學計劃下學期篇六本備課組共有15位教師，經(jīng)過集體研究討論，備課組成員就高三學年如何有效開展語文教學、高三復習和教研工作達成共識，形成如下計劃。切實貫徹《高中語文新課程標準》的理念，認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)。同時，深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量，爭取高考佳績。強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，引導學生自能學習，全面提高學生語文成績。突出語文學科的39。工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體提升。強化教改意識，加強學習交流，不斷提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。本學期的教學工作分為二個階段：第一階段：選修教學——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》。第二階段：進行高考第一輪復習，分為7大專題：語言表達運用復習與訓練。文言文閱讀復習與訓練。詩歌鑒賞題復習與訓練。名句名篇默寫復習與訓練?，F(xiàn)代文閱讀（文學類文本閱讀）（散文與小小說）。選考類文本閱讀（論說類文本和實用類文本）復習與訓練。作文復習與訓練。復習與訓練計劃單列，貫穿始終，每周由各科任老師輪流命題。牢固樹立時間觀念，明確效率意識。高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好每一節(jié)課、認真上好每一節(jié)課，使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。結(jié)合高三學生特點使用好教材。上好選修教材對提高學生的思想認識水平、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。認真落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。教學中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。高三語文教學計劃下學期篇七成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實。，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點，揣摩20xx年新課標卷的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學實踐。，抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實：要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下功夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。，切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性：要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的`知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得?！爸R和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度培養(yǎng)學生語文學科的知識和能力體系，鞏固學生的語文基礎(chǔ)知識，提高綜合應用能力。，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統(tǒng)，力爭做到小塊不丟分，大塊
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