【文章內(nèi)容簡介】 補知識、方法、技能的漏洞和不足，糾正不良的習(xí)慣，有針對性地提高，正所謂“失敗是成功之母”。正確對待考題的難易，“我難人難不畏難，我易人易不大意”，從容面對。大考中，命題注意難易比例，送分的題要送到手，綜合題也應(yīng)“入口易，深入難”，保證基本及格人數(shù)，保護學(xué)生的積極性。小測驗中有時有意識的調(diào)整試卷的難度和試題難易的順序，磨練學(xué)生的情感意志，增強學(xué)生的心理承受能力和應(yīng)變能力。考試中應(yīng)統(tǒng)籌安排時間，先易后難，一般是按題目順序作答，遇到“卡殼”題時，不要打“持久戰(zhàn)”，先放一下，等后面能做的題做好后再回頭考慮，有時放棄可能是最佳選擇。（7）養(yǎng)成好的習(xí)慣。好的習(xí)慣終生受益，不好的習(xí)慣終生后悔，吃虧。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語言、符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上，逐字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣。審數(shù)學(xué)題有時須對題意逐句“翻譯”，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件；有時需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標的橋梁，尋找突破點，從而形成解題思路。解題要“一慢一快”，審題，制定解題方略要慢，沒路走要找路走，也不要急于有路就走，要適當?shù)倪x擇好的方案，多想一點，少算一點，甚至少算很多。一旦方案選定，除必要時調(diào)整外，解題動作要快，不要一步三回頭。解題要立足于一次成功，不要養(yǎng)成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習(xí)慣。這樣做的后果一則容易先人為主，致使有時錯誤難以發(fā)現(xiàn)；二則一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，尤其是起步就錯，又要重復(fù)做一遍，既浪費時間，又造成心理負擔；三是若第一遍已做對，那么第二遍是白白浪費時間，甚至有時會第一遍對，第二遍錯。解題中，對小的環(huán)節(jié)，特別是易錯點(如充要條件、對數(shù)的真數(shù)要大于0和復(fù)雜的運算等)注意隨時檢查，步步為營，避免全題解完后再做第二遍。注意書寫規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟=丟分。一是丟了主要步驟，解答過程不完全，閱卷老師要扣分；二是丟了主要步驟，思維跳躍，解答易錯，自己丟分。另外，考試中應(yīng)統(tǒng)籌安排，先易后難，不要在一、兩道題上花費太多時間，有時放棄可能是最明智的選擇。（8）正確對待陳題與新題，正確處理傳統(tǒng)內(nèi)容與新增內(nèi)容。無論是陳題新題，重在訓(xùn)練學(xué)生的思維理解、分析問題、解決問題的能力。新內(nèi)容重點在向量、概率、統(tǒng)計和導(dǎo)數(shù)，除導(dǎo)數(shù)外，以低中檔題為主，不要盲目拔高。（9）要養(yǎng)成良好的演算習(xí)慣，提高運算能力。數(shù)學(xué)高考歷來重視運算能力，80％以上的考分都要通過運算得到。部分運算能力差的同學(xué)還沒有把運算能力看成是一種能力，往往將運算能力差完全歸結(jié)于粗心，認為平時運算是浪費時間，高考時只要細心就沒問題，這種錯誤認識是十分有害的。要求學(xué)生多動腦，勤動手，堅持長期訓(xùn)練培養(yǎng)，要能夠根據(jù)題設(shè)條件，合理運用概念、公式、法則、定理，提高運算的準確性。要注意算理，尋求與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑，提高運算的合理性與簡捷性，適當注意近似計算、估算、心算、以想代算，提高運算速度。對復(fù)雜運算，要有耐心。（10）做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。一個人的潛能到底有多大，只有開發(fā)了才知道。培優(yōu)轉(zhuǎn)差首先要做好學(xué)生的思想工作，用身邊的，前幾屆的典型學(xué)生實例激勵學(xué)生拼搏，沖刺。課堂是培優(yōu)轉(zhuǎn)差的主陣地，除此外，我們還采用課余時間給學(xué)生答疑，排憂解難，學(xué)生不定，時間可長可短，以解決學(xué)生問題為主。利用作業(yè)本答題，學(xué)生有問題在作業(yè)本里夾紙條，老師筆批或面授。還讓學(xué)生互學(xué)互幫，以數(shù)學(xué)課代表牽頭，一方面加強研究，一方面輪流給學(xué)生答疑，既幫助了別人，也提高了自己。高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四高三是人生中最關(guān)鍵的一年，對于學(xué)業(yè)重心轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加重要。在這一年里，我經(jīng)歷了很多困惑和掙扎，但也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在整個高三年級中，我深刻認識到數(shù)學(xué)不僅僅是一個學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法。下面我將分享一些我在高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到的心得體會。首先，堅持基礎(chǔ)知識的鞏固和強化是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在高中的前兩年里，我們學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)的基本概念和定理，但在高三的學(xué)習(xí)中，這些知識點將被更深入地應(yīng)用和拓展。因此，如果我們沒有堅實的基礎(chǔ)，將很難跟上進度。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個漸進的過程，每一個概念和方法都是有延伸性的。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過不斷地回顧和總結(jié)已學(xué)知識，可以更好地理解和應(yīng)用新的知識點。它們之間的聯(lián)系和承接也變得更加清晰。其次，適當?shù)臅r間規(guī)劃和復(fù)習(xí)方法是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能缺少的。高三的學(xué)習(xí)壓力很大，我們需要安排好自己的學(xué)習(xí)時間，并制定合理的復(fù)習(xí)計劃。我的經(jīng)驗是盡量給自己留出足夠的時間來消化新知識，并進行重點、難點的突破和鞏固。對于我來說，每周末都是我進行復(fù)習(xí)和總結(jié)的時間，這樣可以幫助我更好地掌握知識。同時，合理的時間分配也能幫助我更好地平衡數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。再次，合理利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅依靠課堂，還需要借助其他學(xué)習(xí)資源來提高自己的水平。在我高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我積極尋找一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，例如參加各類數(shù)學(xué)競賽、報班和自習(xí)室等。這些額外的學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高我的數(shù)學(xué)水平，還能讓我接觸到更多的題型和解題思路，從而拓寬我的數(shù)學(xué)思維。最后，合理調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)是取得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進步的重要保障。高三是一個緊張而充滿壓力的年級，學(xué)業(yè)上面臨的挑戰(zhàn)和壓力都很大。在這樣的情況下，我們往往會脫離了對數(shù)學(xué)的熱愛和對學(xué)習(xí)的樂趣，而只顧著應(yīng)付考試。然而，數(shù)學(xué)是一門需要靜心細品的科學(xué)，它的美妙和樂趣并不只存在于滿分和高分之中。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當中，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要追求結(jié)果，更要享受過程。這樣一來，就無論在什么情況下，我都能保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，更容易投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當中。綜上所述，高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們的動腦和思維，在學(xué)習(xí)中，對基礎(chǔ)知識的鞏固和強化，選擇合適的復(fù)習(xí)方法和時間規(guī)劃，充分利用各種學(xué)習(xí)資源，以及合理調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)，都是必不可少的。通過這一年的努力學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力得到了顯著的提升，也為接下來的高考打下了堅實的基礎(chǔ)。希望未來的學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中吸取我的經(jīng)驗教訓(xùn)，取得更好的成績。高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五高三是每位學(xué)生都經(jīng)歷的一個重要階段，對于很多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是其中最具挑戰(zhàn)性的科目之一。由于疫情的影響，很多學(xué)生只能通過網(wǎng)課來接受數(shù)學(xué)的教學(xué)。我也是其中之一，通過參加高三數(shù)學(xué)網(wǎng)課，我有了一些體會和心得，下面我將分享給大家。二、理論知識與實際運用的結(jié)合通過高三數(shù)學(xué)網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)，老師在授課過程中非常注重理論知識與實際運用的結(jié)合，不僅講解了基本概念和定理，還配以生動的例題和應(yīng)用實例，使我們更加深入地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和它在生活中的應(yīng)用。尤其是在解決實際問題的過程中，數(shù)學(xué)的重要性進一步體現(xiàn)出來。我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識，同時也意識到了數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)方法的改變在網(wǎng)課中，老師還給我們介紹了一些高效的學(xué)習(xí)方法，以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。其中之一就是多做習(xí)題。老師強調(diào)，數(shù)學(xué)是需要不斷練習(xí)的，通過解決大量的習(xí)題，我們能夠更加熟悉各種類型的題目，并對解題思路和方法有更深入的理解。另外，老師還提醒我們在學(xué)習(xí)過程中及時總結(jié)，做好筆記和復(fù)習(xí)，以鞏固知識點。通過這些學(xué)習(xí)方法的改變，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得了更大的進步。四、網(wǎng)課的互動性和合作性雖然網(wǎng)課的學(xué)習(xí)環(huán)境與傳統(tǒng)課堂有所不同，但老師設(shè)計了豐富的互動環(huán)節(jié)，使得學(xué)生之間的互動不受制于空間。我們可以通過在線平臺與老師和同學(xué)進行即時的互動和討論，這讓我感到很親切。此外，老師還經(jīng)常組織小組合作學(xué)習(xí)，讓我們分組討論和解答問題。通過合作學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了別人的觀點和解題思路，也提高了自己的表達和溝通能力。這種互動性和合作性對于我加深對數(shù)學(xué)的理解和提高數(shù)學(xué)解題能力大有裨益。五、自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)通過高三數(shù)學(xué)網(wǎng)課，我培養(yǎng)了更強的自主學(xué)習(xí)能力。由于網(wǎng)課的靈活性，我們需要在合適的時間自主安排學(xué)習(xí)計劃并且自律地去完成。沒有老師的直接督促，我們需要自己掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度。這對于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是非常有幫助的。通過網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)，只有建立起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識，才能更好地應(yīng)對高三學(xué)業(yè)的壓力和挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)：通過高三數(shù)學(xué)網(wǎng)課，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了更強的自主學(xué)習(xí)能力，提高了數(shù)學(xué)解題能力，并且發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。同時，網(wǎng)課的互動性和合作