【文章內(nèi)容簡介】 動(dòng)中實(shí)踐禮儀行為，對(duì)他們良好禮儀習(xí)慣的構(gòu)成起到良好的促進(jìn)作用。班級(jí)情況分析小學(xué)三年級(jí)篇九這學(xué)期我教授高二(6)(7)班的數(shù)學(xué)課。兩班上大多數(shù)同學(xué)比較遵守紀(jì)律，在校學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，許多同學(xué)初中基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，這是一個(gè)比較嚴(yán)峻的問題。學(xué)生的來源很廣，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和團(tuán)體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。可是由于自制本事差，時(shí)常不能控制自我，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，積極回答問題的學(xué)生集中在少數(shù)同學(xué)身上如6班的謝雷、龐然、7班的王穎鵬等。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有穩(wěn)定，還存在一些問題，很多學(xué)生的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)還是有些差，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習(xí)的時(shí)候不夠主動(dòng)，完成的不夠好，有的學(xué)生沒有把所有的項(xiàng)目都完成。本學(xué)期，班級(jí)的工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺(tái)，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征，構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡便地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在這學(xué)期爭取讓學(xué)生的解題本事有很大的提高。信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)意識(shí)。職責(zé)心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成，而是一種自覺行為。所以我們必須要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強(qiáng)制手段。“讓學(xué)生表達(dá)意見，讓學(xué)生自我作決定，尊重學(xué)生的選擇”是培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)心的一個(gè)十分重要的方面。表揚(yáng)與鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生職責(zé)意識(shí)。當(dāng)學(xué)生有了必須的職責(zé)意識(shí)，再不斷鼓勵(lì)，以強(qiáng)化他們的職責(zé)意識(shí)。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。我認(rèn)為，如果一個(gè)學(xué)生能事事按照教師的話去做，他不必須有職責(zé)心，僅僅是聽話而已。如果學(xué)生能自覺主動(dòng)為班級(jí)出力，為同學(xué)服務(wù)，這樣的職責(zé)心才有了必須的高度。改善方法主要從兩個(gè)方面著手：一為觀念上的，二為可操作的技術(shù)層面上的。觀念上要改變的是：（1）面向全體學(xué)生的問題。尤其是尊重、關(guān)心、幫忙中差生的問題，這既是提高整體水平的需要，又是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)構(gòu)成的根本保證（2）因材施教問題（3）師生關(guān)系問題教育、教學(xué)上可操作性的技術(shù)層面上需要改善的是：教育上：充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性問題（多鼓勵(lì)、少打擊、不放棄不管考得有多差的學(xué)生）關(guān)注學(xué)生的心理健康問題（信心問題、壓力問題、動(dòng)力問題、浮躁情緒、習(xí)得性受挫心理、無助感等）教學(xué)上：做最重要的事，做最有效的事。要有所選擇，有所放棄；要有所為，有所不為?？朔で倚?、無計(jì)劃性。（克服那種教師盲目教、學(xué)生盲目學(xué)；教師盲目布置，學(xué)生盲目應(yīng)付的現(xiàn)象）在傳授新課和復(fù)習(xí)時(shí)，注意從目標(biāo)入手，解決課程的計(jì)劃性。根據(jù)目標(biāo)制訂好計(jì)劃（每一課、每一練習(xí)、每一周、每一專題、每一綜合、每－檢測等）。能夠常常這樣問自已：我這一節(jié)課要解決什么問題？怎樣解決的？解決了嗎？做好分層，在教學(xué)中實(shí)行分層推進(jìn)。教育要求我們面向全體學(xué)生。而每一位學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、家庭教育、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)本事、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維特征、性格取向等因素均不相同，所以學(xué)生各呈各樣，所以就得避免“一刀切、齊步走”的教學(xué)方法，使得優(yōu)等生“吃不飽”、中等生“吃不消”、困難生“吃不了”的現(xiàn)象得到改變，并逐步消除這種嚴(yán)重挫傷了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)思想和行為。只要我們根據(jù)不一樣類別學(xué)生的實(shí)際，找到這類學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，實(shí)施分類推進(jìn)教學(xué)，再督促學(xué)生，使他們經(jīng)過自身的努力，到達(dá)最近的發(fā)展目標(biāo)，從而就能使大多數(shù)學(xué)生掌握我們所教授的資料。具體的實(shí)施方法：（1）學(xué)生分類（2）目標(biāo)分類（3）分類備課(分類備課、分類教學(xué))分類教學(xué)包括：分類設(shè)問及提問、分類練習(xí)、分類輔導(dǎo)、分類布置作業(yè)、分類檢測、分類評(píng)價(jià)?？偠灾灰野压ぷ髯黾?xì)，做精，相信必須能取得令人滿意的結(jié)果。班級(jí)情況分析小學(xué)三年級(jí)篇十隨著時(shí)光流逝，我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束，回顧這學(xué)期來班級(jí)的各項(xiàng)工作開展得還是豐富多彩、井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié)：我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開展，都十分的用心的去做好每一件事情。雖然已經(jīng)是中班了，可是保育工作還是被我們放在首位，胡阿姨天天做到位，教室、盥洗室、午睡室，每一天拖得干凈亮潔。平時(shí)孩子用的餐具、茶杯、毛巾、積木等消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上，經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。在日常的孩子的生活教育中，我們時(shí)刻記?。骸吧罴唇逃?，我們?cè)谌粘Ｉ钪绣憻捄⒆拥纳钭岳肀臼?，培養(yǎng)孩子的同情心，職責(zé)心和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在起床的時(shí)候，我們讓孩子自我穿好衣褲并自我檢查，然后檢查旁邊的小朋友，有困難的互相幫忙。在每次的家庭小任務(wù)中，我們提醒孩子這是你們自我的任務(wù)，誰即使完成的都有必須的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子參與的積極性。本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行組長制度，我們給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，讓他們更有信心，對(duì)學(xué)習(xí)生活更積極。經(jīng)過生活中點(diǎn)滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長與本事的提高。本學(xué)期，除了開展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，每個(gè)主題的開展，我們都預(yù)先發(fā)給家長本次主題的主旨，和家長需要搜集的資料，得到了家長的大力支持，所以每個(gè)主題活動(dòng)都開展的豐富和順利，孩子們?cè)谝粋€(gè)主題的樂園中，不但增長了見識(shí)，也得到了學(xué)習(xí)的樂趣。本學(xué)習(xí)我們主要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽習(xí)慣、做事的堅(jiān)持性，良好的職責(zé)心等。本學(xué)期我們也參與了幾項(xiàng)大的園內(nèi)活動(dòng)：我園開展了《第二屆故事大王比賽》、《十全十美，美食節(jié)》《大班第二屆畢業(yè)晚會(huì)》在孩子們和我們的精心準(zhǔn)備下，大家玩的都比較開心。在《故事大王比賽》中，我班有兩名幼兒得到了一等獎(jiǎng)。還有就是迎接區(qū)里的教師教學(xué)活動(dòng)展示，我們?cè)诮拥饺蝿?wù)的時(shí)候，大家齊心協(xié)力，圓滿的完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)，并且得到了表揚(yáng)，大家都很開心。在我們班，我們?nèi)齻€(gè)人都是平等相處，互相幫忙，關(guān)系很融洽，當(dāng)我們忙可是來的時(shí)候，胡阿姨會(huì)主動(dòng)幫我們，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙，我們的成績是屬于班級(jí)每個(gè)成員的。圓滿的家長工作細(xì)致入微的特殊生工作我們班的孩子多半是聰明活潑，機(jī)靈無比，我們對(duì)他們寵愛有加，但有各種特殊的孩子：有性格孤僻的；有固執(zhí)己見的；有弱小無比的；有語言不通的等等；我們教師對(duì)這些孩子都針對(duì)方針性的教育，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的朋友。幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園能夠單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。教師和家長經(jīng)過交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的情景，所以，家長和教師的交流顯得尚為重要，每一天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情景，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。還經(jīng)過班級(jí)小活動(dòng)跟家長進(jìn)行溝通。我們還召開了家長開放日活動(dòng)，讓家長了解孩子在園的情景，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情景，相互了解，同時(shí)吸取家長對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見和提議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展班級(jí)情況分析小學(xué)三年級(jí)篇十一本期我班人員沒有變化，48名學(xué)生，其中女生23名，男生25名。本期開學(xué)初，班級(jí)表現(xiàn)總體良好，可是寢室紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、等方面表現(xiàn)相對(duì)不夠好，所以在幾次班級(jí)考核中不如人意，經(jīng)過為其幾周的時(shí)間整頓及同學(xué)們的努力，當(dāng)然還有各位家長的配合，班級(jí)提高明顯，總體來說，我認(rèn)為班級(jí)良好，是一個(gè)和諧向上的團(tuán)體1．年級(jí)前10%的同學(xué)：入學(xué)前有：劉錦蓉、白文靜、賈娜、王領(lǐng)岳（4名）其中后新加入：閆環(huán)宇、樊璐、馮旭、李春露、（4名）共8人。其中白文靜由原先的年排3下降到18。賈娜由原先的22下降到55。2．年級(jí)前30%的同學(xué)：入學(xué)前：共有13人：王艷霞、呂炎樟、閆環(huán)宇、王鑫悅、李春露、劉星波、侯寧、李凱、樊璐、王羽、王晉伊、郝寶霞、馮旭。期中后共有6人：袁婷波、李凱、王艷霞、王光譜、呂炎樟、趙楠其中有5名同學(xué)掉出：王鑫悅、劉星波、侯寧、王羽、郝寶霞中上等學(xué)生流失嚴(yán)重，并且班級(jí)第10名與第11名是年級(jí)的第64和第123名，中上等學(xué)生出現(xiàn)斷層。3年級(jí)前50%的同學(xué)：入學(xué)前共8人：趙楠、袁婷波，冀成龍、楊哲、史金波、王光譜、額爾古耐、杜瑞杰期中后共15人：楊學(xué)桐、王鑫悅、杜瑞杰、冀成龍、王葉萍、郝寶霞、侯寧、劉智、王晉伊、趙心如、王玟、孫采怡、王羽、劉星波、楊哲、中上等學(xué)生掉入較多。4班級(jí)總體情景分析：全班共48名同學(xué)，有27名同學(xué)在年級(jí)排行中上升，有19名同學(xué)排行下降，上升和下降出現(xiàn)“大起大落”：其中樊璐上升了135名，袁婷波上升150名，王光譜上升136名，楊學(xué)桐上升156名，王艷萍上升194名，劉智上升245名。王鑫悅下降112名，呂炎樟下降64名，侯寧下降103名，劉星波下降143名。（1）目前總體成績雖然較好，我個(gè)人認(rèn)為是暫時(shí)現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了強(qiáng)有力的保障。（2）家長十分重視，十分配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了基礎(chǔ)。（3）學(xué)生方面，班級(jí)里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)十分自覺認(rèn)真，在班級(jí)里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學(xué)習(xí)，比提高。（4）由于班級(jí)里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒有構(gòu)成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成。（5）班級(jí)課堂氣氛良好，但有“眼高手低”的弊病，課堂聽懂了，課后不會(huì)做，這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重。多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們必須要堅(jiān)持穩(wěn)定。多關(guān)注中上等生，在必須程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。重點(diǎn)抓中等學(xué)生，班級(jí)出現(xiàn)了中上等學(xué)生斷層的現(xiàn)象，所以要想提成績必須把中等生抓上來，這樣才會(huì)出更多的優(yōu)等生。多鼓勵(lì)下游生！努力使兩極分化最小化！一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說（每一天每時(shí)常提醒）、勤問（每一天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）、更要勤做（每一天檢查各科作業(yè)的完成情景），加大管理力度，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的真正將課本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕业闹R(shí)。做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生有憂患意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，理解科任教師的提議。多與家長交流，構(gòu)成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其提高。繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)幫扶學(xué)習(xí)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得提高。舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生構(gòu)成適合自我的良好學(xué)習(xí)方法。對(duì)任課教師的提議基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。第一：嚴(yán)禁家長給孩子買通訊工具。有些家長誤認(rèn)為通訊工作方便聯(lián)系，其實(shí)你不明白，凡是有了這些東西的孩子，大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會(huì)受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發(fā)不可收。種種跡象證明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的。這是要請(qǐng)各位家長必須要記住的，因?yàn)檫@是我們眾多班主任、眾多任課教師的工作經(jīng)驗(yàn)。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的，或者請(qǐng)班主任幫忙。比如第四周某日晚學(xué)生回寢室后，就有男女學(xué)生利用手機(jī)長時(shí)間聊天，影響很大，這幾位學(xué)生自我也不能像以前那樣專注于學(xué)習(xí)，成績下降幅度很大。第二：家長要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢，一般不需要給，經(jīng)常給多了絕對(duì)是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然后是在外面借錢，最終就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。有經(jīng)驗(yàn)的班主任對(duì)此都是深有感觸。家長不能對(duì)孩子太寬松，甚至溺愛放縱。要指出的是，有家長總送吃的東西到學(xué)校來，我個(gè)人認(rèn)為是不好的，學(xué)?；锸骋策€能夠，孩子有水果和牛奶，沒必要再補(bǔ)充別的東西，尤其帶些零食，對(duì)孩子健康起壞作用，還亂丟影響衛(wèi)生，有同學(xué)還存在依靠和攀比現(xiàn)象。第三：雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成，要養(yǎng)成習(xí)慣，多與教師聯(lián)系，晚上要保證有一名家長在家，決不可讓孩子經(jīng)常性的獨(dú)自在家，否則孩子的成長道路不會(huì)順暢。有許多家長十分配合學(xué)校工作，每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字，也在班級(jí)博客中留言，至少家長看到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子和學(xué)校的一些情景，這對(duì)于孩子的管理和教育很有意義，也很有必要。但也有部分家長好像從來就不聞不問或很少過問，這很不好，體現(xiàn)對(duì)孩子的不夠關(guān)心，對(duì)學(xué)校工作的不夠支持，這樣對(duì)孩子的配合教育和管理很不利。初中階段對(duì)我們每位同學(xué)整個(gè)人生的發(fā)展實(shí)在是太重要了，走好了，會(huì)為將來的發(fā)展鋪平道路，走不好，則會(huì)給自我的人生發(fā)展造成很大的障礙，將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀！作為他們的教師，我們更明白這一點(diǎn)，最終，再次期望也再次感激每一位辛勤工作的教師。因?yàn)槲覀兿嘈牛何覀兊母冻?，老天總是要回?bào)我們的。班級(jí)情況分析小學(xué)三年級(jí)篇十二我們班班上參加考試29人。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)扎實(shí)，但審題方面?zhèn)€別同學(xué)相對(duì)不仔細(xì)。語文學(xué)科檢測成績：，合格率58%，優(yōu)秀率25%。數(shù)學(xué)學(xué)科檢測成績：，合格率94%，優(yōu)秀率88%。語文學(xué)科：我班同學(xué)對(duì)字詞的掌握相對(duì)扎實(shí)。但個(gè)別同學(xué)不能做到活活學(xué)活用。另外在寫作方面還存在差異，書寫方面寫字不認(rèn)真。數(shù)學(xué)學(xué)科：整個(gè)試卷比較科學(xué)合理，兼顧了知識(shí)和本事兩個(gè)方面，能較好地測驗(yàn)出學(xué)生的水平和教學(xué)中存在的問題。異常是基礎(chǔ)知識(shí)方面出題全面，計(jì)算方面各個(gè)類型都兼顧對(duì)到。應(yīng)用題出的相比較較靈活。但有部分學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解存在差距。成績比較：與其他班級(jí)相比，語文成績合格率不大，說明班級(jí)總體存在差生，班級(jí)學(xué)生團(tuán)體本事不強(qiáng)，優(yōu)秀率相對(duì)小，說明優(yōu)秀的人數(shù)少了些。數(shù)學(xué)成績合格率相差不大，優(yōu)秀率相差不大，說明孩子在思維方面沒有有很大的差距。1．學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，但個(gè)別孩子李坤也出現(xiàn)寫字不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象。不能正確閱讀理解短文，沒有考出了自我的真實(shí)水平；還有不少學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，閱讀理解本事有待提高。2．三維目標(biāo)實(shí)施方面：知識(shí)目標(biāo)方面，大部分學(xué)生掌握比較牢固，但閱讀方面欠缺。其實(shí)很多問題都是平時(shí)課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的，但仍有部分學(xué)生未予以重視。究其原因，是強(qiáng)化不夠到位，沒有落實(shí)到個(gè)體。教師在平日課堂教學(xué)中，運(yùn)用多樣靈活的形式進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，閱讀和習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要采取靈活形式重點(diǎn)訓(xùn)練。加強(qiáng)課堂閱讀和口語表達(dá)，讓學(xué)生在朗讀訓(xùn)練的同時(shí)做到自然積累語言文字，培養(yǎng)學(xué)生正確理解運(yùn)用語言文字的本事。提高約的實(shí)效，全面提升學(xué)生異常是“特需生”的語文