【文章內容簡介】 倘若不懂得如何分配精力與時間，單純的專研數學，只能是腦袋很靈光，可是不能夠很有效地表達思想，這也是徒勞的?，F如今，我面對語文成績如此糟糕的情況，心里充滿了無限的悵然與恍惚。我覺得過去片面思考各科目的重要比較是不對的。最后我向老師鄭重保證：我今后一定是要認真學習語文，努力成為一名語文學習成績優(yōu)秀的學生。檢討人：時間：語文檢討書篇六尊敬的老師：昨天，我由于沒有交物理試卷，所以被老師您叫來鞋檢討書，我知道，老師們都真的很辛苦，但是我卻沒有認真聽講，所以才不敢交物理試卷，因為有很多的題目都是老師提到的，而我卻還是不會寫，每次老師說課后做練習，鞏固那些剛學過的知識，我卻因為碰到了幾個難題，就不想趣寫了。我知道這樣是不對的，可我怕那不堪入目的分數，讓我無地自容，當我看到其他同學都將后面的題目寫得慢慢的時候，我真的害怕交試卷啊。我為自己的錯誤感到非常的抱歉，我檢討以后絕不會再發(fā)生這樣的事情了，下不為例，我會深深地反省自己的。此致敬禮！檢討人：xx20xx年xx月xx日語文檢討書篇七尊敬的老師：此次我在上語文課寫數學作業(yè)的犯了錯誤，老師嚴厲批評沒收我的`作業(yè)以示懲罰。如今我經過面壁思過，已經知道錯了。上課期間，是老師用心備課之后將知識傳授給我們，需要用心聽講。而我卻在課堂上寫其他課程作業(yè)，就不能用心聽課，不能學到知識，成績就會不好，繼而拖累全部課程的平均分數。這樣一來，老師的教學水平就會受到質疑，進而連累到老師。此時此刻，我真的感到非常對不起老師，我要對老師說聲抱歉!從今往后，我要徹底改正：第一，在上課期間一定用心聽講，積極發(fā)言，有疑問第一時間向老師發(fā)問。第二，用心學好老師這門課程，努力學好語文，取得優(yōu)異成績。第三，以自己的經驗教學勸導周圍同學都不要上課寫作業(yè)了。此致敬禮檢討人：xxx20xx年x月x日語文檢討書篇八尊敬的老師：您好！這次上語文課我沒有認真，在上課的時候講話，被在外面巡邏的老師發(fā)現，這是我的錯，我不該在上語文課時說話，無論什么課都不能夠隨意說話的。我知道老師知道這件事非常生氣，語文是我們經常學習的，我們對于語文也是比較熟悉的，但是也不能放松，不能夠在工作的時候說話，一個好學生就必須要時刻認真，并且在課堂上說話，同樣也會影響他人，我與同學說話，讓同學分散了精力，讓他沒有學到知識，是我的錯，我不能夠害別人，說話本來就不好，在安靜的課堂中講話會帶壞其他同學，讓課堂變得喧鬧。語文老師在課堂上講課也不容易，尤其是每天都好從早站到晚上，沒有時間休息，而我坐在下面不知道體恤老師，還破話課堂學習，給老師制造麻煩是不對的。一直這樣在課堂上講話，只會讓我無心學習，只會讓我的學習成績下降，成績下降了就會讓我的成績越來越差的，想要提升成績非常困難，但是要讓刺激下滑太簡單了。每天我們的時間都是有限的，不可能讓我們這樣一直揮霍，浪費時間是非?？蓯u的，最終傷害到的只會是我們自己。我們學習的時候要換位思考，站在老師的角度來考慮，當看到學生在下面不認真，而自己在課堂上努力講課，只會跟到憤怒與失望，我身為學生，要尊重老師，要知道知識的不易，老師每天堅守在課堂上講課，已經非常不容易了不能再給老師添亂了，我這次上課說話非常不禮貌也做的不對，我錯了。對待學習我的態(tài)度不好，因為我以前沒有重視老師的付出，沒有認識到知識的寶貴，不重視。經過了老師的教育我才知道知識的重要性，我以后在上課的時候再也不會和同學說話了，一定不會了，不會主動與同學說哈，也不會接受同學說話，會努力做好自己該做的，認真聽課，認真學習，不浪費時間不浪費精力，全身心的投入到學習中去，努力做好自己的學習任務。時間不可逆，我浪費了時間，在說話上是在是太敗家了，不知道學習的可貴，不知到努力學習是我的錯，以后一定努力，老師時常教導我們要認真，以前沒有在意，現在我知道了，我一定會努力做好自己的事情，努力學習，不浪費時間，把精力用在學習上，以學為樂。此致敬禮！檢討人：日期：語文檢討書篇九怎樣做數學作業(yè)才能發(fā)揮最大效益。做作業(yè)是學生鞏固知識，訓練方法，發(fā)展思維的重要的不可缺少的學習環(huán)節(jié)，它是在老師指導下進行的有目的學習活動。雖然作業(yè)天天做，但效果卻大不同。有的同學有章有法，效果顯著，成績上升；有的同學疲于應付，心中厭煩，影響情緒，挫傷熱情，導致成績下降。其實，做作業(yè)有個方法或策略的問題，只有把握方法，遵循規(guī)律，保質保量，才能事半功倍，提高效益。下面以數學學科為例談談做作業(yè)的方法。一、溫故知新，把握要領先把書看透，再動手做作業(yè)。做作業(yè)前，首先溫故有關的知識，回顧概念，掌握要求，了解有關的注意事項，明確學習的目的，把握解題的規(guī)范化要求，然后再動手做作業(yè)，就心中有數，練中學，學中練，達到鞏固目的，強化了知識，提高了能力。但事實上，我們許多同學沒有這個好習慣，拿到題目就做。這樣，首先是速度慢，效率低。另外，由于概念不清，有的概念理解錯誤，做了題目起不到應有的作用，甚至還有反作用，鞏固了錯誤，在相應方面形成了一個頑疾，為以后學習埋下后患。二、明確題意，構建思路題海戰(zhàn)術的最大特點是以做題的數量作為標準，并期望以多取勝。由于高考升學的壓力，不少同學不知不覺的掉進題海，拿到題目不假思索，跟著感覺走，時常出現張冠李戴，答非所問等現象，也會出現漏解或者畫蛇添足，勞而無功。長期下去，最大的壞處是形成不