【文章內(nèi)容簡介】 來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動?！緦W習重點】有感情地朗讀課文，抓住主要內(nèi)容，體會作者對書籍的熱愛，對知識的渴望?！窘虒W難點】學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。【學習準備】組織學生課前搜集名人讀書故事或讀書名言；生字卡片?！菊n時安排】兩課時?！緦W習過程】第一課時孩子們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們有沒有過這樣的經(jīng)歷與感受呢？（學生暢談讀書的經(jīng)歷與體會，教師根據(jù)學生的匯報適當給以激勵與點評。）剛才，同學們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。是啊，讀書能使人奮進，使人進步，讀書也是一個人生命的需要。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊讀”。這究竟是怎么回事呢？今天，我們就來學習這樣一篇課文──《竊讀記》。１、學生朗讀課文：師：讀完課文后，你是怎么理解“竊讀”這個詞呢？請在課題旁邊寫上批注。２、學生在文中勾畫出生字詞，自學生字詞。利用生字卡片，用多種方法讓學生讀生字詞，達到熟記的目的。３、體會有關(guān)詞語的含義：適宜：適合，相宜。文中指在書店人多、無人注意到“我”的這種環(huán)境與“我”只讀不買的“竊讀”行為相適合。知趣：知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的。每當感覺到書店里店員態(tài)度變化時，“我”就會放下書離開。饑腸轆轆：饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。依依不舍：留戀，不忍分離。４、再次瀏覽課文，想想課文講了一個怎樣的故事？５、小結(jié)：原來課文記敘了“我”因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情。６、齊讀課題。１、學習一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓我們反復地讀一讀吧?。病⒅该侄巫x課文，看看字音是否讀準確，句子是否讀通順。３、整理課文記敘的線索：放學后→邊走邊想→跨進店門→打開書閱讀→恐懼被發(fā)現(xiàn)→饑餓難耐→放回書架→走出書店。１、本節(jié)課，我們一起初步地閱讀了課文，對課文內(nèi)容有了大體的了解，但要體會小姑娘那種竊讀時的復雜滋味，還需要細細讀課文，認真揣摩，下節(jié)課我們接著學習本課。２、抄寫詞語：竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲３、在家長的監(jiān)督下熟讀課文，并聽寫今天的新詞。第二課時上節(jié)課，孩子們不但課文讀得好，生字學得也不錯。這節(jié)課我們接著來體會小姑娘的復雜滋味吧。１、大聲朗讀課文，找出集中體現(xiàn)小姑娘復雜滋味的語句，用“_____”線勾出。⑴ 檢查學生查找的情況⑵ 全班齊讀這句話：我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！⑶ 談談你們對這句話的理解：為什么“快樂”之后又“懼怕”？你在生活中有過這種感受嗎？不妨讓大家分享一下。２、全班交流，教師適時的引導學生明白，從哪些語句的哪些詞語可以體會到文中小姑娘的“快樂”與“懼怕”。３、教師引導學生有感情地朗讀這些句子，感受小姑娘的快樂和懼怕。４、引導學生在讀懂課文后，結(jié)合生活實際，仔細揣摩“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的深刻含義。（“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。）本文語言樸實而又生動感人，特別是文中的動作和心理描寫尤為傳神，充分表達了對讀書的酷愛。１、搜集名人讀書故事或讀書名言，制作成文化走廊板。２、參考父母的意見，結(jié)合自己的實際情況，制定一個新學期的讀書計劃。竊讀記的教案篇五體會竊讀的意義——《竊讀記》教學小案例師：魯迅筆下的迂腐文人孔已己曾經(jīng)狡辯說“竊書不算偷”，現(xiàn)在我們也來討論一下“竊讀”算“偷”嗎?請同學們認真讀課文，找一找自己的依據(jù)。生：我覺得應該算吧。因為書店就是賣書的地方，作者自己也說“像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有”。生：我覺得不算偷，雖然作者收獲了很多，但書店并沒有損失什么。生：那她為什么還要隱藏起來，感到懼怕不安呢?生：因為有些書店里服務的人對沒有錢買書的顧客不歡迎。而作者只是一個真正愛讀書，有著強烈求知欲的學生，并沒有偷書店的什么。師：同學們辯論得很熱烈。而實際上她和其他讀者不一樣，只讀不買，竊書讀。她曾說：“但我偷竊了什么嗎?我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生!”“皆因沒有錢，我不能占有讀書的全部快樂?！笨梢哉f《竊讀記》三個字中充滿了樂趣，也飽含著作者的辛酸。竊讀記的教案篇六【教學目標】１、認識７個生字，掌握１４個生字及１８個生詞（竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、餓餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲、適宜、知趣、饑腸轆轆、依依不舍）。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住人物動作、心理的細致描寫，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對書、對知識的感情。３、學習作者通過細致入微的動作描寫及心理描寫表達感情的方法，體會用詞的生動、準確。４、學會體會含義深刻句子的方法?！驹O計過程】一、初學提綱１、自學生字，找形近字。２、正確讀寫生字組成的１４個詞語。３、審題，“竊讀“是什么意思？４、跳讀課文，作者是在什么地方竊讀，在那兒讀書有什么不便之處。５、聯(lián)系３、４步想一想，課文主要寫了