20xx年數(shù)學日記四年級(模板8篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，我開始了解到它的奧秘，并體會到了困難所帶來的挑戰(zhàn)，慢慢地喜歡上了解題，并且對于錯誤的思考和解答進行反思。通過反復的練習和鞏固，我才發(fā)現(xiàn)自己在解題方面變得越來越嫻熟。第四段：數(shù)學讓我變得更好學習數(shù)學以后，我也發(fā)現(xiàn)自己的思維方式有了一些改變，比如說，更加注重細節(jié)和思考的完整性，思考問題的分析能力也更加敏銳。在原本的學科中，我可能會選擇照本宣科，但是現(xiàn)在我開始慢慢地喜歡自己思考，習慣于用不同的方法來解答問題，也更加主動地向老師和同學請教。第五段：結論總的來說，數(shù)學雖然是一門看似晦澀難懂的學科，但是對于我們這些學習的年輕人來說是非常重要的。學習數(shù)學不僅能讓我們更加深入的理解這個世界，而且還能夠有助于我們在今后的人生道路上更好的前進。盡管學習數(shù)學有時候還是比較困難，但是只要肯下功夫，相信還是會受到很多收獲和驚喜的。數(shù)學日記四年級篇五我們五年級的數(shù)學課已經(jīng)學習了分數(shù)，作業(yè)中經(jīng)常有比較分數(shù)大小的題目，老師也教給了我們一些方法，我也發(fā)現(xiàn)了幾個方法。一、例如，4／6和3／5這兩個分數(shù)比較大小，我們可以把它們的分母通分，分子大的分數(shù)它就大。這就是化同分母比較的方法。二、例如，10/ 24 和8/21 這兩個分數(shù)的大小比較，我們可以把它們化成分子相同的分數(shù)，分母小的分數(shù)它就大。這就是化同分子比較的方法。三、例如，61/120和24/49這兩個分數(shù)的大小比較，因為它們的分子都接近二分之一，我看了分別這兩個分數(shù)的分子、分母，第一個分數(shù)大于二分之一，第二個分數(shù)小于二分之一，那么第一個分數(shù)大。這就是與二分之一比較的39。方法。四、例如，6/30 和21/100這兩個分數(shù)的大小比較，因為它們分子除以分母比較好除，我可以用它們的分子除以它們各自的分母，化成小數(shù)來比較。這就是化小數(shù)比較的方法。五、例如，4/5和98/100這兩個分數(shù)的大小比較，遇到這個題目時，我想了很長時間，想找到更好的方法，后來我發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)都和一差不多大，仔細看了看兩個數(shù)的分子和分母，我發(fā)現(xiàn)第一個數(shù)大于第二個數(shù)。這就是與“1”比較的方法。比較分數(shù)大小的方法肯定有還有很多，還要自己去發(fā)現(xiàn)數(shù)學日記四年級篇六數(shù)學作為一門學科，一直以來都是學生們最頭疼的科目之一。數(shù)學的抽象和邏輯性常常讓人望而卻步。然而，在過去的一段時間里，我通過每天寫數(shù)學日記，不僅培養(yǎng)了對數(shù)學的興趣，也提高了數(shù)學的學習能力。下面，我將分享我寫數(shù)學日記的心得體會。二、了解自己在寫數(shù)學日記的過程中，我逐漸意識到了自己的數(shù)學學習的優(yōu)勢和劣勢。我發(fā)現(xiàn)自己在邏輯推理方面比較有天分，也能較好地理解數(shù)學公式和定理的應用。但我在記憶性強度和速度上相對較弱，在處理較復雜的數(shù)學題目時容易出現(xiàn)錯誤。通過這次數(shù)學日記的寫作，我能夠更
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