【文章內(nèi)容簡介】 隨著社會不斷進步，舞蹈藝術(shù)教育不斷的發(fā)展著，因此，在實際生活中，我們應(yīng)該隨著文明進程，不斷加強國際國內(nèi)交流合作，推動我國舞蹈教育以及演藝發(fā)展，從而開設(shè)更具有中國特色的舞蹈教育新局面。[1][j].山東文學(xué)(下半月)，20xx，(9)[2][j].中國科技博覽，20xx，(12)[3][j].青海社會科學(xué)，20xx，(5)[4][j].文藝生活文藝理論，20xx，(10)研究生論文開題報告格式及篇二課題開題是課題研討的重要組成局部，是一個十分重要的環(huán)節(jié)，開題報告撰寫。而要做好課題開題任務(wù)，關(guān)鍵要寫好開題報告（研討方案）。有人曾打過這樣一個比如，說研討方案比如修建師的施工圖，課題組成員就是施工員，施工員照圖施工，規(guī)劃辦在結(jié)題鑒按時按施工圖驗收。由此可見，研討方案撰寫得能否迷信，關(guān)系到課題研討能否順利進展，關(guān)系到課題研討質(zhì)量，關(guān)系到整個課題研討的成敗。由于開題報告中有一些內(nèi)容和申報書中是一樣的，我們以往寫開題報告時會復(fù)雜地將申報書中的內(nèi)容復(fù)制過去。其實，一份迷信的開題報告的出爐并不是復(fù)雜的反復(fù)。開題報告和課題申報書雖有一樣之處，但又是不完全一樣的。由于其目的是不一樣的。課題申報書的目的是爭取申報課題立項，其內(nèi)容重點是課題選題的精確度、研討價值的大小、研討的可行性。而課題開題論證的目的不是立項，而是完成課題研討，其內(nèi)容重點是如何展開課題研討。再打個比如，就像寫作文，寫申報書是審題立意的進程，教師看過要能曉得你的立意是不是契合文題的要求；寫開題報告那么是撰寫提綱的進程，教師看過要能曉得你的思緒能不克不及寫出一篇合格的作文。（幻燈片：課題申報書與開題報告的區(qū)別）因而，仔細寫開題報告，其實就是課題的研討進程。開題報告是申報書的晉級版。既然開題報告是申報書的晉級版，那么哪些中央需求晉級呢？首先，我們的課題在申報的時分都經(jīng)過了專家論證，專家的意見就是這次晉級的導(dǎo)航鍵。然后我們必需進一步學(xué)習(xí)相關(guān)文獻，明白在同類課題傍邊他人曾經(jīng)有了哪些效果，哪些效果我們可以自創(chuàng)。經(jīng)過開題報告的考慮與寫作協(xié)助我們清楚地理解本人為什么要做這個課題，終究想處理什么，我們計劃怎樣做，我們最終想失掉哪些效果，能否到達本人的預(yù)期目的，使課標題標的達成有能夠性。因而，開題報告絕不是課題申報書的復(fù)雜的反復(fù)，而是有所調(diào)整，愈加完善。開題報告是申報書的詳細化。后面曾經(jīng)講過，關(guān)于課題研討，開題報告好像修建師的藍圖，是研討課題的片面設(shè)計和構(gòu)思，重點要寫清楚如何完成課題研討。因而，開題報告比課題申報書里的內(nèi)容愈加詳細，愈加具有可操作性。要清楚地寫出每一步做什么，怎樣做，有內(nèi)容，有要求，有活動布置。這樣，有利于課題組有目的、有步驟地布置和展開研討，也有助于研討者按期取得階段性效果和按時完成研討義務(wù)。課題申報書與開題報告的區(qū)別舉例：內(nèi)容課題申報書開題報告研討內(nèi)容概述預(yù)備研討成績詳細闡明研討成績，特別是要列出研討的子課題（假如有二級子課題也應(yīng)詳細列出）。研討辦法大致采取什么辦法詳細闡明某一個階段采取哪些辦法研討哪些內(nèi)容。研討工夫研討各階段的大致布置結(jié)合研討內(nèi)容，列出詳細的研討日程布置。研討效果效果方式詳細的效果方式（結(jié)題報告、論文、案例、課例…）研討隊伍確定課題組成員人員的分工，樹立子課題組（一）研討報告的幾個組成局部。課題的界定。（你研討的課題是什么？）課題的提出。（為什么要選擇這個課題？）文獻綜述。（在相關(guān)成績上他人曾經(jīng)做了什么，還有什么沒有做？）實際根底。（用什么實際指點課題的研討？）研討目的。（你的預(yù)期目的是什么？）研討內(nèi)容。（你計劃做什么？）研討辦法。（你計劃怎樣做？）研討步驟。（你的任務(wù)進度如何布置？）研討效果。（你的階段性效果和結(jié)題效果是什么？）課題研討的組織機構(gòu)和人員分工。（課題研討人員、經(jīng)費、設(shè)備、圖書材料等條件剖析以及課題的組織辦理等。）由于工夫關(guān)系，上面結(jié)合論證的重點選擇幾局部內(nèi)容跟大家交流。（二）局部環(huán)節(jié)的外延及留意點。課題稱號的界定外延：課題稱號的界定，要求答復(fù)是什么的成績，是課題研討定位的指南針。課題界定就是對課題中的關(guān)鍵詞中心語進展明白的講解，給該課題限定精確的研討范圍，提示課題研討的標的目的和角度。課題界定的內(nèi)容包羅：根本概念的界定、研討范圍的界定、研討對象的界定、研討方式的界定。留意：概念的界定要明晰、精確，在清楚的前提下長篇大論，突出實質(zhì)的要素。研討范圍要詳細、適當，不要貪大求全?？梢詤⒖加嘘P(guān)的辭典、教育實際書籍、教學(xué)綱要、教材及國度的教育方針政策等，開題報告《開題報告撰寫》。但不克不及照搬照抄已有的概念解釋，要經(jīng)過概念界定提出對課題的獨到見地，表達出研討者的思想和觀念。舉例：《小先生批判戰(zhàn)略的研討》的界定文獻綜述外延：文獻綜述是指查閱與研討成績相關(guān)的文獻，綜合此類成績在國際外的研討概略，并加以評述，提出本人的共同見地。文獻綜述在開題報告中是不成無視的。研討任務(wù)最基本的特點就是要有發(fā)明性，熟習(xí)了他人在這方面的研討狀況，才不會在他人曾經(jīng)研討很多、很成熟的狀況下，反復(fù)他人走過的路。把已有的研討效果作為本人的研討終點，并從中發(fā)現(xiàn)以往的缺乏，尋覓有待進一步研討的成績，從而確認本人的創(chuàng)意，確定本人研討的特征或打破點。留意：可以分5局部來寫：（1）普通性地描繪和概括國際外研討歷史和現(xiàn)狀。（2）列出和引見代表性的專著、論文、材料等。（3）國際內(nèi)在相關(guān)課題上曾經(jīng)提出的次要實際、觀念。（4）對國際外已有研討的評論。次要是指出已有研討的局限或缺陷等。（5）闡明本課題將在哪些方面重點打破舉例：老師無效教學(xué)行為研討的幻燈片（賀博）研討目的外延：課題研討的目的表達的是本課題研討的標的目的，是本課題研討所要最終到達的目的?？梢詮南壬⒗蠋?、學(xué)校、區(qū)域等不同角度設(shè)定詳細目的。留意：（1）課題研討目的確實定不要過于空泛，過于準繩，或沒有扣緊課題標題。（有的提出要