20xx年教師教學(xué)個(gè)人小結(jié)(實(shí)用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 21:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 r prereading”、“postreading”、“discussion”和“l(fā)istening，speaking and writing ”等環(huán)節(jié)，就各單元話題開展活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，表達(dá)自己的意愿，交流自己的情感，促使學(xué)生有效地輸出語(yǔ)言，從而生成更有效地課堂資源。同時(shí)我們還合理應(yīng)用多媒體的教學(xué)手段，從聽、說(shuō)、讀、寫不同的角度展開語(yǔ)言知識(shí)和技能的訓(xùn)練，使學(xué)生的各種感官始終處于興奮的狀態(tài)中，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。各種語(yǔ)言活動(dòng)任務(wù)的有效進(jìn)行，不僅使學(xué)生有效地掌握了基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。我的具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能力、聽說(shuō)讀寫等各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)和技能的能力、學(xué)會(huì)自己整理所學(xué)知識(shí)的積累能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨(dú)立的閱讀，于是我們要求學(xué)生從高一就開始用英語(yǔ)詞典和閱讀訓(xùn)練書籍，讓他們勤查字典，多閱讀，擴(kuò)大語(yǔ)言積累，提高自學(xué)能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。作為英語(yǔ)教師我們除了深入挖掘教材自身的素材外，我們還可開發(fā)教材以外的課程資源，使英語(yǔ)教學(xué)生活化，學(xué)生能學(xué)以致用，易于將自己在課堂學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到自己身邊的生活中去，自然會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣和效果。比如：在我們生活中，許多廣告、標(biāo)示語(yǔ)、流行歌曲、電影電視、報(bào)刊雜志等都擁有廣泛的英語(yǔ)資源，我們可以選取其中有關(guān)時(shí)事、體育、時(shí)尚和娛樂(lè)等話題，吸引學(xué)生的注意力，引起他們的共鳴，拉近英語(yǔ)和學(xué)生生活的距離，讓英語(yǔ)融入學(xué)生的生活。只要我們留心身邊的事物，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在日常生活中我們會(huì)學(xué)到很多與生活息息相關(guān)的英語(yǔ)。此外，我們課后要和學(xué)生多交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)。如：各班主題班會(huì)，學(xué)生科技節(jié)，文體競(jìng)賽，圣誕晚會(huì)，新年聯(lián)歡會(huì)等等，從中去了解和關(guān)注他們，拉近師生之間的距離。英語(yǔ)校本課程的開設(shè)能開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生利用英語(yǔ)資源的能力，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。在高一年級(jí)，我開設(shè)了《誦讀英文經(jīng)典》之“誦讀英語(yǔ)詩(shī)歌，學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)”的校本課，學(xué)生在詩(shī)歌里感悟語(yǔ)言的魅力。了解詩(shī)歌的表現(xiàn)形式和意義。領(lǐng)悟、歸納英語(yǔ)的詞法和句法。朗讀、背誦、仿寫和創(chuàng)作，不斷提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生在50余篇的習(xí)作中，用英語(yǔ)表達(dá)了自己的思想和感情，逐漸形成用英語(yǔ)思維的能力。高三教學(xué)要有切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性、針對(duì)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類，把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。，以教材和考綱為依據(jù)，重視大綱和考綱所列詞匯的掌握落實(shí)，同時(shí)在日常閱讀中加強(qiáng)對(duì)熱點(diǎn)詞匯的理解和掌握?；A(chǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清線索，突出動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)形式以及從句等重要內(nèi)容。，加強(qiáng)高考題型和重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)考點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，使得學(xué)生逐漸地在訓(xùn)練中提高解題能力和速度。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言積累的重要性，至少每天堅(jiān)持幾分鐘的英語(yǔ)聽力練習(xí)，十幾分鐘的英語(yǔ)閱讀或動(dòng)筆寫作的練習(xí)，或者每天能夠堅(jiān)持重點(diǎn)英語(yǔ)詞、句、文的理解掌握，完成量的積累必定會(huì)有“質(zhì)”的回報(bào)。一模后，重點(diǎn)放在查漏補(bǔ)缺上，我們要把易錯(cuò)題進(jìn)行改編對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化記憶和練習(xí)，要求學(xué)生記住老師在課堂上對(duì)這些題的分析過(guò)程，以備考前再回顧、反思、比較、消化，以期達(dá)到今后遇到同類試題不再出錯(cuò)的目的。不同的層面上去理解掌握詞匯，而不是千篇一律地去背默。第二，選做近三年的高考(北京卷)真題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題立意及命題手法，強(qiáng)化其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。再有，第三，堅(jiān)持聽、讀、寫的限時(shí)訓(xùn)練，熟悉不同體裁、題材文章特點(diǎn)，提高閱讀速度，熟練答題技巧。通過(guò)夯實(shí)雙基，鞏固能力，使其滿懷信心地去參加高考。在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，我們要加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)解決怎樣學(xué)生才能學(xué)會(huì)，突出教法。每堂研討課我們要突出一個(gè)主題。如：解決學(xué)生的記單詞的問(wèn)題。語(yǔ)法教學(xué)的有效性的問(wèn)題。學(xué)生怎樣才能提高閱讀能力?學(xué)生怎樣才能做好完形填空?學(xué)生怎樣才能寫好作文?......雖然我們的嘗試一直還不太完善，但我們會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生參與課堂教學(xué)。課后我們認(rèn)真反思，不斷探討得失。為了進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)效，我們會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。教師教學(xué)個(gè)人小結(jié)篇五20xx年上學(xué)期快要結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，取得了不少成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就進(jìn)行一下總結(jié)。在活動(dòng)中我能夠熱愛(ài)所有幼兒，尊重幼兒的個(gè)體差異；認(rèn)真遵守幼兒園各項(xiàng)制度；并與同事之間相互學(xué)習(xí)，互相幫助，共同做好幼兒園工作。在工作中我能夠獨(dú)立完成本職工作；幼兒出勤率能夠達(dá)到85％以上。在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠依據(jù)綱要、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)，綜合利用多種方法對(duì)每位幼兒發(fā)展情況做出全面如實(shí)的評(píng)價(jià)，并根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展實(shí)際水平及時(shí)指定明確可行、連續(xù)一致的保教計(jì)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1