【文章內(nèi)容簡介】 自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個動態(tài)發(fā)展的事業(yè)，新的教育理論和方法層出不窮。作為班主任，必須不斷學習，保持與時俱進的態(tài)度，不斷提高自己的教育理論知識和教學技能，以更好地適應教育的發(fā)展?？傊?，班主任藝術是一門綜合性的學問，需要經(jīng)過長期的實踐和不斷的總結(jié)。作為一名班主任，要有良好的溝通能力和情緒管理能力，要有愛心和耐心，要具備較高的教學水平和綜合素質(zhì)，要關注學生的綜合素質(zhì)教育，要與時俱進，不斷學習和提高。只有這樣，才能更好地完成班級工作，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。班主任藝術心得體會篇六既教書又育人，把學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的新世紀人才，是我們老師，特別是班主任的神圣職責。我自一九七九年參加教育工作以來，一直擔任小學班主任工作，多年的工作經(jīng)驗，讓我深深體會到班主任工作成敗的關鍵，在于能否培養(yǎng)和建立一個良好的班集體。有了一個良好的班集體，班主任就能依靠集體的力量暢行無阻地進行各項工作，就能樹立良好的班風，就能使班級學生得到全面發(fā)展。每當我接任一個新班，面對幾十張陌生而可愛的面孔，我清楚地意識到這是領導對我的信任，他們成長得好不好，不僅涉及幾十個家庭的安寧和幸福，還將影響他們將來在建設祖國的崗位上所發(fā)揮的作用。于是我常常告誡自己：工作一定要不怕苦和累，要全身心地投入進去。實踐證明：一個人的能力雖有大小，但只要時時刻刻想著學生，就沒有搞不好的班級。近幾年隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大多數(shù)人都到城市去打工掙錢，幼小的孩子只好由年邁的爺爺、奶奶照顧，加之大多是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，自理能力較差，比較自私，心中沒有他人，在班上吃贏不吃輸，有時為一瞇兒小事爭吵，甚至打起來。平時值日之類的小事也要班主任叮囑勉強完成。特別是有些家長認為只要孩子學習搞好就行，班集體的事少管。針對這些情況，我反復思考，感到在新形勢下，一個班級不僅要抓好教學質(zhì)量，加強集體主義教育，形成一個良好的班集體更顯得十分重要。我從班級的每個學生實際出發(fā)，主要做好以下幾方面的工作：一個班級幾十名學生，假如沒有幾個、十幾個學生骨干，光靠班主任單槍匹馬是不行的，必須培養(yǎng)學生骨干，充分發(fā)揮小班干的積極作用，形成一個學習努力，工作熱情高漲，能處處嚴格要求自己的好的班委會。每次我從新生入學就注意選拔精明強干、有魅力、學習好、敢講話、守紀律、善于團結(jié)同學的學生當班干，進行重點培養(yǎng)，教給他們工作方法，遇事多與老師商量。班干產(chǎn)生后，我充分信任他們，積極依靠他們開展工作，使他們從小在組織班級工作中增長才干，成為班主任的得力小助手。平時班、隊活動我都讓班干負責主持，作業(yè)的檢查和收交，值日的安排、紀律、衛(wèi)生的檢查，學生的考勤等，也都由班干分工負責。我還堅持經(jīng)常召開班干學習會，檢查評比，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，提高工作效率。每學期剛開學，我就在班級建立競賽欄，就完成學校各項任務情況、出勤情況、體育衛(wèi)生工作情況、交作業(yè)情況等等，開展組與組、個人與個人的競賽。我還認真組織全班學生參加全校性的各項競賽。例如：班級之間“一日常規(guī)”檢查，是我校評比項目之一。每天，我要求學生認真做好值日工作，組織好每周末的大掃除，分工明確，責任到人，公布成績，互相評比。一直以來，我所任教班級總能保持教室內(nèi)外及衛(wèi)生責任區(qū)的整潔，經(jīng)常受到學校少先大隊部的表揚。再如，學校經(jīng)常要舉行韻律操比賽，這項活動既是對體育成績的檢查，又是對一個班集體主義精神的檢驗。每次比賽班中除極少數(shù)學生身體欠佳搞服務以外，其余都參賽，學生們情緒高漲。利用課余時間互相糾正姿勢，個個嚴格要求自己，全班就像一個大家庭，大家只有一個信念，爭取優(yōu)良成績，為班級爭光。在師生的39。共同努力下，成績總是名列前茅。平時，我在抓學生學習的同時，還特別重視學生學習目的的教育，讓學生把自己的學習與祖國的建設聯(lián)系起來。經(jīng)常召開主題班會，引導學生談理想，憧憬未來。同時加強對學生學習方法的指導，注重對學生能力的培養(yǎng)。經(jīng)常召開學習經(jīng)驗交流會，注意總結(jié)、發(fā)現(xiàn)并推廣學生中的點滴經(jīng)驗。為了激發(fā)學生學習興趣，拓寬學生的知識面，我在班級建立圖書角；利用綜合實踐、猜謎、文娛等形式舉辦知識游戲活動；還成立了“一幫一”補差補缺學習小組，對少數(shù)學困生及時給予幫助，使其不斷進步。班級學習總是你追我趕，彼此促進，互幫互學，班級整體水平得到了提高。家庭教育對學生有著潛移默化的重要作用，爭取家長的密切配合是做好班級工作的重要一環(huán)。在校領導的大力支持下，每年都要召開家長座談會，大家在一起討論如何教育好孩子，互相溝通、交流，效果很好。我還經(jīng)常利用節(jié)假日、晚上休息時間進行家訪，特別是那些留守學生，更是多走訪，發(fā)現(xiàn)問題及時與監(jiān)護人溝通，及時給予正確引導和教育。這樣經(jīng)?；ネㄇ闆r，全面了解學生，共同教育，效果明顯。最后，我還覺得要建立一個向上的班集體，班主任不僅對學生要有濃厚的感情，要關心愛護每個學生，做到使家長放心，使學校放心，而且要時刻把自己和集體聯(lián)系在一起。有一件事對我啟發(fā)很深刻：一次在校上課，我忽感身體不適，沒有能堅持上完課，便被同事送去醫(yī)院，在我住院的幾天中，學生們利用課余時間，輪流到病房看望、陪伴我，送來凝聚著真摯感情的小禮物，匯報班級工作。我勸這些學生不要天天來，這樣會耽誤學習的。孩子們卻說：“老師，您平時就像媽媽一樣關愛我們，現(xiàn)在來看看您是應該的。”看著這些可愛的孩子們，我的眼睛濕潤了。這使我深深地體會到班主任工作的意義和人民教師的光榮!班主任藝術心得體會篇七班主任工作在學校教育中占據(jù)著舉足輕重的地位，班主任是學校教育與家庭教育的橋梁，所以，在與家長的交往中，班主任的言行是否得體，工作方法是否得當，就會直接影響對學生的教育能否適時、適當?shù)倪M行，影響家長是否愿意配合你的工作，配合學校的教育，進而影響到教育的效果。因此，班主任要學會溝通。一、靈活運用溝通技巧，構(gòu)筑“家校”信任平臺。二、與家長溝通要善于傾聽。傾聽有兩個好處：一是造成平等的談話氣氛。二是便于我們從中捕捉信息。程永興是我班的一個調(diào)皮的孩子，開學幾周了，不管是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)都不能按時完成。我覺得有必要和他的家長談談。一天放學后，辦公室沒有其他人，我請他母親到辦公室坐下。我請他母親先說說孩子在小學和家里的情況，得知不愿做作業(yè)是他的老毛病了，但這個孩子很愛勞動，常去幫助小同學打掃衛(wèi)生，學校搞捐款活動，他積極踴躍地參加，愛看課外書，但懶于做作業(yè)。父母做生意，督促孩子少，于是養(yǎng)成了不愛做作業(yè)的毛病。我暗自想：這是一個多么優(yōu)秀的孩子??！我慶幸自己當時見了程永興的母親，沒劈頭蓋臉地一番告狀，我順勢提出了塑造孩子良好學習習慣的重要性。家長慷慨地表示一定配合老師，督促孩子每天完成作業(yè)。我在班上表揚了程永興樂于助人的品質(zhì)，程永興很高興，很自豪。我和程永興按照課程表設計了一個作業(yè)督察表。這樣，程永興很快糾正了自己的缺點，逐漸養(yǎng)成了良好的作業(yè)習慣和學習習慣，學期期末考試中，他的成績躍到了前列。三、要克服互相埋怨的情緒。由于班主任與學生家長對學校教育工作中的困難認識不一致，特別是當教育教學效果不佳時，雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會“教”，對自己子女有偏見；而另一方則怨家長家教不嚴，縱容、袒護其子女。此外，由于所處環(huán)境的不同，老師了解的較多是學生的在校情況，而家長了解的較多是學生在家的情況，而學生由于環(huán)境的不同表現(xiàn)出來的行為也會有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨情緒導致某種對立情緒，最終將對學生產(chǎn)生不利的影響。班主任在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到：老師是在盡職盡責盡心盡力地教育自己的孩子。并適時通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法，以取得家長配合。四、講求藝術，巧妙接待不同類型家長。學生來自不同的家庭，每個