【文章內(nèi)容簡介】 生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比。高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比。大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊。我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。班主任培訓心得體會篇八4月_日，我有幸參加了漢川市教育局組織的小學班主任培訓，通過這次培訓我收獲很多。認真聆聽了上海市長寧區(qū)教育學院的張邦浩教授和上海市一所小學優(yōu)秀班主任鄭穎老師的專題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮，感受到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是做好班主任工作不能靠單打獨斗，而需要學會整合各種資源，班主任工作看似繁雜，但是掌握方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待?，F(xiàn)將自己參加本次培訓心得體會總結(jié)一下：一、注重德育，創(chuàng)新德育方式德育工作對于小學階段而言尤為重要，尤其是低年級(1—3年級)，學生良好的習慣養(yǎng)成在今后的學習生活中將起著極其重要的作用。張教授指出，教師在學校德育中作用有課程育人，行為育人，環(huán)境育人。養(yǎng)成良好的品德首先要教育學生懂禮貌，尊敬所有老師，尊敬提供服務(wù)的所有員工，尊敬父母及親屬。通過激勵教育，榜樣教育等使學生養(yǎng)成誠實，勇敢，善良，寬容的好品質(zhì)。二、愛學生愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。對于學生的獎勵與懲罰，張教授提出了獨到的見解：要始終從愛護學生的目的出發(fā)。注重獎勵與懲罰的合法性。堅持調(diào)查研究，堅持實事求是。體現(xiàn)集體批評，形成良好的輿論風氣。讓學生懂得榮辱，愛惜名譽。懼怕羞辱。把握時機，既講原則，又講策略。避免使用錯誤和極端做法。小學生的心里承受能力較弱，作為教師應(yīng)表揚對人，批評對事。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理，用愛去感化。三、建設(shè)良好的班集體要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。建設(shè)良好的班集體需從以下幾方面著手：確立共同的奮斗目標。培養(yǎng)學生骨干，健全班級組織。建立健全的行之有效的規(guī)章制度。開展有意義的教育實踐活動。培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動力小組，實施如下：學生填寫合作學習意愿表。根據(jù)學生意愿安排四人學習小組并調(diào)整座位。推選班長，為小組起名。認領(lǐng)任務(wù)，集體管理與被管理(智多星、禮儀星、小管家、安全員)。每個小組執(zhí)勤2天，并作匯報。我認為如果操作好這將是一個很好的學習方式，也是積聚班級凝聚力的有效途徑。四、家校協(xié)同促進學生發(fā)展孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。鄭教授在講座中說到自己堅持一年至少每個孩子家訪一次，看似很難，但她說只要自己把時間分配合理，是沒有任何問題的。比如將60%的學生家訪安排在寒暑假，另外40%學生家訪安排在上班期間。這種敬業(yè)精神值得我們學習與借鑒。總之，這次班主任培訓時間雖然很短，但讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。班主任培訓心得體會篇九在市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、組織和精心安排下，我有幸與縣各農(nóng)村學校班主任參加了這次的“鉛山縣20__年農(nóng)村骨干班主任培訓”。分別聽取了縣實驗小學老師《做一個有科智慧的班主任——班級管理點滴》、縣實驗小學郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少——談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個講座。聽完這五次講座，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!作為教齡只有六年多的我，無論是教學經(jīng)驗還是班主任工作經(jīng)驗都是不足的，其主要原因是因為教育觀念跟不上。所謂“思想決定著行動”嘛!由于教學任務(wù)的緊迫，教學質(zhì)量的好壞時刻給我們敲著警鐘，要抓好教學成績的提高同時又要做好班主任工作，確實是一件讓人感覺心有余而力不足的事，并不是每個語數(shù)老師在兼任班主任時都喜歡占用學生上其它科目課時的，我們何嘗不想像其它學科老師一樣休息休息、放松放松啊，可是時間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說，它的地位是永遠次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學生涯中，我也是如此。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的錯誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學任務(wù)、提高教學質(zhì)量視為首任，至于班級工作，只要不出大事、不出安全問題就行了。遇到學生鬧矛盾或是違反紀律等情況，第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評學生，似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深入了解他們，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對學生來說我是不負責的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個折扣。就像老師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應(yīng)該站在學生的角度看問題，多了解學生，讓每一個學生都生活在希望之中。應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體。應(yīng)該與學生家長有效溝通。應(yīng)該善用激勵方式。應(yīng)該加強這安全管理。對于這些，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的。王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，她以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。我認為自己在了解學生、對待學生民主以及與家長的溝通工作上，我是做得不夠的。特別是對待后進生，在自認為盡了自己的所能而無法使他們進步的情況下，采取的措施就是聽之任之了，除了責備、討厭甚至是放棄他們，好像就無計可施了。而這幾天的學習，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著、敬業(yè)精神，他們的成就是來之不易的，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時他們也給了我們信心——“只要功夫深，鐵杵磨成針”!他們讓我認識到了建立一個良好的班集體的重要性，它對于我們所任各科的教學是有很幫助的：學生懂事、聽話、遵守紀律、愛動腦筋、互相幫助、活潑開朗，這些不都是學生各學科學習上所必須具備的嗎?我認為一個理想的班集體是陽光的，文明的，團結(jié)互助的，積極進取的……這樣的集體有強大的凝聚力和感召力，在這樣的大集體里的學生們的學習氣憤是濃厚的，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學生問題上的理解、溝通。班主任與科任老師的配合。與家長的溝通。綜合實踐活動課程的重要性。學生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)。班級工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學的同時更加努力地做好班主任工作。為此我準備在肯定自己以前的有些教法的同時，吸取別人的有效經(jīng)驗，打算以搞好班級文化建設(shè)為主，在班干部任用、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學生的意見，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體。在與家長有效溝通上，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事，總是怕麻煩，可我沒想到這其實是最行之有效的辦法了，我可以采用以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長共同管理學生。在對等學生上，我將花比以前多得多的時間去與他們溝通，真正了解他們，激勵他們，讓他們有學習的興趣和信心。建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力，可這對我們的教學是一勞永逸的，那樣學生學得輕松、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了，它會讓老師和學生之間形成和諧的、積極的教與學關(guān)系?？傊鳛槟贻p教師的我，在教學工作中應(yīng)該積極進取、努力創(chuàng)新，不要因為小小的挫折而停止不前，我愿成為一名優(yōu)秀班主任而斗!班主任培訓心得體會篇十為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，切實加強中小學班主任隊伍建設(shè)，實現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學化，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學班主任專業(yè)化校本培訓方案》的通知，結(jié)合我校實際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓工作。通過近三年時間的培訓，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍。使班主任工作提升到了新的臺階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊伍。現(xiàn)將三年來此項工作簡介如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織制度健全組建居仁中學班主任專業(yè)化校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組。明確他們的分工細則。制定詳盡培訓方案、推進計劃、檢查評比細則和學習管理制度等。二、培訓過程首先對全體班主任集中培訓了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī)。如。中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、《黑龍江省進一步加強和改進中小學班主任工作的指導(dǎo)意見》，《班主任職責》，《公民道德素質(zhì)綱要》、教師法、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。新時期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認真學習進修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學習與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。進行班主任素質(zhì)、能力、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓。集中組織班主任學習進修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學習資料和《班主任心理健康教育》培訓資料等。優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進行演講和論壇等交流活動，介紹自己《怎樣管好一個班》，《怎樣與同學和諧相處》，《怎樣做好學生心理教育》，《怎樣借助家長、社會的力量管好一個班》，《怎樣才能成為一個合格班主任》的形式并形成材料，總結(jié)經(jīng)驗，評出優(yōu)劣。將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。三、培訓方式：充分利用骨干班主任的作用。確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓為重點，觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。確立德育科研課題立項等科研活動。我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出研究性報告并進行交流。有效利用多媒體。先后組織全體班主任觀看了北京市119中學優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學心理學教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤，并要求人人寫出每次觀看的心得體會。深入開展“五個一”活動。嚴格要求每位教師都確立一名為榜樣，要求在班主任論壇上說出所選擇對象的優(yōu)點和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感。人人確立一項科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設(shè)計一節(jié)主題活動，幾年來我校結(jié)合德育實踐活動課開展此項活動，三年來取得了良好的教育教學效果，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學生的各方面能力。要求人人撰寫各項活動的心得體會、教育反思、教學故事等，每學期期末要求統(tǒng)一上交存檔。建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個人檔案。學校為每名班主任教師都設(shè)有一個專門的檔案袋，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項活動的心得體會、讀后感、觀后感、個人發(fā)展計劃、自檢報告等20項內(nèi)容。理論轉(zhuǎn)化為實際工作能力，深化主題實踐活動。自班主任培訓三年來結(jié)合德育實踐活動，深化和實踐德育主體活動，針對農(nóng)村中小學流失生增加輟學率居高不下的局面，我校真翠萍老師設(shè)計的《沖出迷霧，走出厭學低谷》榮獲縣級特等獎，修改后的《厭學不再是我》榮獲市級一等獎。自全國全面開展八榮八恥活動以來，我校結(jié)合實際開展此項相關(guān)活動，把當年德育實踐活動主題也確立為深入貫徹八榮八恥活動上來，通過近一個月的評定我校肖紅英老師設(shè)計的《明榮辱、學做真人》被選送到縣里，通過聯(lián)評一舉榮獲市級一等獎。__年我校結(jié)合__屆__全會提出的共創(chuàng)和諧社會的發(fā)展目標，我校結(jié)合實際，開展了爭創(chuàng)和諧班級、和諧師生、和諧校園等系列活動。李鳳蓮老師設(shè)計的《共創(chuàng)和諧、愛我班級》的德育實踐課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級一等獎，并成為賓縣第__屆德育實踐活動課示范引領(lǐng)課。榮獲指導(dǎo)獎的教師有7名。集體成果：學校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓與德育實踐活動課結(jié)合以來，出課水準由縣級全都躍居