【文章內(nèi)容簡介】 的大小不同,閱讀一般可分三種讀法:以字為單位進(jìn)行閱讀叫點(diǎn)式閱讀；以句為單位進(jìn)行閱讀叫線式閱讀；以段為單位進(jìn)行閱讀叫面式閱讀。e、劉炎春。淺說”梯讀法[n]。中國教育報(bào)。閱讀是語文教學(xué)中的半壁江山，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，它貫穿到生活的各個(gè)方面。語文課的閱讀教學(xué)尚在探索中，歷代教育家也沒有奉為經(jīng)典的閱讀法。由此看來，閱讀是一個(gè)長期的、積累的、探索的過程。我們今天所討論的閱讀學(xué)法，更是搬門弄斧，更多更好的閱讀教法，學(xué)法還要靠全民的閱讀實(shí)踐去探索。參考文獻(xiàn)：[5]張化萬，閱讀課要讓學(xué)生自主探索[j]福建教育，2001（4）班主任教學(xué)總結(jié)論文班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇三一、思想工作方面俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。二、教育工作方面這學(xué)期，本人擔(dān)任高二年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的課堂教學(xué)研討課學(xué)習(xí)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時(shí)記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫論文《讓作文教學(xué)如此美麗》《詩歌鑒賞教案》《讓個(gè)性揮灑語文課堂》《高中語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)》獲一等獎。三。遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)并初步掌握了多媒體課件制作。班主任教學(xué)總結(jié)論文班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇四摘 要：教學(xué)是一門科學(xué)，同時(shí)還是一門藝術(shù)。英語教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，所謂的教學(xué)藝術(shù)就是教師有意識地通過聲音、圖片、形象、表演和活動等一系列能使學(xué)生感受到美和體會到滿足的教學(xué)手段去設(shè)計(jì)教學(xué)的全過程，去誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語。多媒體。課堂教學(xué)一、借助多媒體，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇和營造，是師生教與學(xué)交流中的一個(gè)重要方式，英語作為一門非母語的語言學(xué)科，教師要為學(xué)生營造一種情境、一種氛圍、一種讓學(xué)生很容易進(jìn)入角色的環(huán)境，英語是“用”會的，而不是“學(xué)”會的，合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體手段，能夠“寓教于樂”，為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供更多的語言交流機(jī)會，促進(jìn)師生的交流。將課前幾分鐘作為熏染學(xué)生的“前奏曲”，能充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和學(xué)習(xí)興趣。在上課之前我總是先到幾分鐘，為學(xué)生播放一些輕松愉快的英語兒歌，其中有《happy birthday》、《an apple》、《looking for a friend》、《ten little fingers》等朗朗上口的兒歌，還有一些描述水果名稱、文具名稱等關(guān)于詞匯的說唱練習(xí)等，使學(xué)生不自覺的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍，同時(shí)又潛移默化的滲透學(xué)習(xí)內(nèi)容。得當(dāng)使用多媒體課件，在視覺與聽覺交織的立體空間，能促使學(xué)生展開想象的翅膀，豐富想象的內(nèi)容，暢談內(nèi)心的感受，從而更快更好地投入新的學(xué)習(xí)過程。如：在教學(xué)“the farm”一課時(shí)，利用多媒體課件展示優(yōu)美的田園風(fēng)光，使學(xué)生猶如置身于大自然之中，讓學(xué)生在優(yōu)美的畫面中不知不覺地接受新知識，學(xué)會cow， duck， farm， field 等單詞及句型，加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。通過對一幅幅彩色畫面的再造想象，學(xué)習(xí)由抽象到具體，由枯燥到形象直觀，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對美的事物和對美好生活的熱愛與追求。二、借助多媒體，開闊視野，了解世界小學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為中學(xué)打下基礎(chǔ)，在英語教學(xué)中滲透一些有趣的跨國文化、風(fēng)土人情，最為小學(xué)生所接受。由此獲得的認(rèn)知、情感必將遷移到以后的英語學(xué)習(xí)中去，這將產(chǎn)生不可低估的價(jià)值。在平常的教學(xué)中，巧妙運(yùn)用電教手段，使學(xué)生能夠了解并接觸各國風(fēng)土人情。如三年級unit 3 culture部分，涉及到復(fù)活節(jié)，學(xué)生對此很陌生，我就從網(wǎng)上找來了關(guān)于復(fù)活節(jié)內(nèi)容，尤其是關(guān)于復(fù)活節(jié)的彩蛋故事和一系列圖片，我將搜集到的關(guān)于這些節(jié)日的由來、過節(jié)時(shí)的場景等制成課件演示給學(xué)生，使他們大開眼界，覺得很新鮮，學(xué)英語更有樂趣了，變被動為主動參與，提高了學(xué)習(xí)效率。三、借助多媒體，讓課堂練習(xí)更有效通過電教媒體輔助英語的操練與練習(xí)，能較好地克服傳統(tǒng)教學(xué)中同步化，平均化，操練形式單一化的缺點(diǎn)，其多形式，多層次的練習(xí)與操練方式使學(xué)生能從容選擇，并處于主動積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有效地發(fā)揮了學(xué)生的主體性。英語教學(xué)中練習(xí)是重要的環(huán)節(jié)，可利用各種電教媒體，使學(xué)生得到充分的練習(xí)。如在學(xué)習(xí)了unit 6《at the zoo》里的big、small、long、short、tall這些單詞后，通過多媒體向孩子們演示大量的圖片，有動物，有人物，有植物，有花卉，有水果…讓孩子們“有話好說，有話可說”，加強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。四、借助多媒體，創(chuàng)設(shè)交流情景語言離不開情景，只有在社會情境中，語言才具有強(qiáng)大的生命力，才能實(shí)現(xiàn)其實(shí)際的交際價(jià)值。課堂教學(xué)應(yīng)該是多種多樣的，可以借助多媒體手段，把生活