【文章內容簡介】 。班主任組織班內綜合實踐活動分組管理和協調。根據學?，F有條件，合理安排綜合實踐活動指定學習領域的時間。信息技術課：一、二年級每周安排2節(jié)信息技術課，其中1節(jié)為漢字輸入技能訓練；三、四、五、六年級每周開設1節(jié)信息技術課，其中五、六年級可以根據課題研究情況調劑使用，重在信息技術的應用，把信息技術作為一種技術手段整合到整個課題研究中去。三年級開始使用的信息技術教材提前到一年級使用。勞動與技術課：一、二、三、四年級每周單獨開設1節(jié)勞技課，五、六年級勞技課并入課題研究，作為研究中的實際應用來體現。一、二年級以班級為單位每學期安排4次統一的主題活動，其中2次為自然考察，2次為社會考察；三、四年級每學期安排2次主題活動，盡可能做到自然和社會和自我發(fā)展研究平衡；五、六年級每學期安排1次自選課題的研究活動。根據不同年齡段學生的生理心理特點和知識背景，在活動安排上由淺入深，體現由扶到放。五、六年級則在學校提供的大的選題范圍內自己去發(fā)現問題，提出研究課題，在指導教師指導下完成研究活動，要求整個過程符合科學研究的一般規(guī)范。一、二年級注重的是對自然、社會和自我的初步感知；三、四年級注重的是對自然、社會和自我的進一步認識、體驗，并能參加符合自身年齡特點的實踐，把自己的想法運用在實踐中；五、六年級則側重培養(yǎng)學生的獨立探究的能力，強調理性思維和綜合性。在綜合實踐活動大的思想框架內，對學生的體驗性、實踐性學習進行有分有合的安排，社區(qū)服務和社會實踐除了在活動中作為主要的載體之外，從一到六年級進行系列安排，規(guī)定服務和實踐的總課時，保證每位學生有足夠的參與社會實踐和社區(qū)服務的量。除在課題實施之前對教師進行的一系列有關課程改革的理論培訓之外，在課題實施過程中同步進行具體的操作培訓，保證教師對學生綜合實踐活動的有效指導和對研究過程的有效監(jiān)控。研究報告、論文、輔助管理軟件小學綜合實踐活動方案篇五教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。生吃瓜果必須要洗干凈。生吃瓜果必須要洗干凈。多媒體你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？吃瓜果有什么好處呢？瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？吃了不干凈的水果有什么危害呢？學生討論回答。教師小結：瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農藥，糞便中有很多的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？一次能不能吃太多呢？為什么？學生回答教師的問題。教師小結：瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。吃水果時要注意什么？吃水果前你是怎樣做的呢？小學綜合實踐活動方案篇六為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境，同時在大自然中感受經典古詩文的魅力，我校將組織全體學生參加社會實踐活動。為確保這次活動能平安、順利、有效地開展，現將有關事項安排如下：總負責：【(一、二年級)。(三、四年級)。(五、六年級)】各班負責老師安排：班級班主任語文老師帶隊老師拍攝人家小區(qū)外圍備注：如活動當天下雨，活動地點則改為各班教室，上午第四節(jié)照常上課，活動提前至1:00起，請負責老師及時到位。12月17日(周五)提前至第四節(jié)課用餐(11:00起：一至三年級用餐。11:10起：四至六年級用餐)11:50學校天井集中。12:00按班級秩序出發(fā)，徒步至活動地點。注：一至三年級出校門后統一向西(校門往右)走。四至六年級出校門后統一向東(校門往左)走。13:40開始返校，到校后告知門衛(wèi)返校情況，之后各班集中教育，14:00左右放學。注意學生形象，佩戴好紅領巾、?；?、穿好校服。所帶食品及茶水不宜太多，并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。各班由班主任、帶隊老師全面負責管理學生以及安全、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育。各班自主選擇合適的場地。(場地要求：在確保安全的情況下，能容納本班學生開展活動即可，可由家住小區(qū)的學生介紹、推薦。)確定場地后，各班開展主題班隊活動：一年級自定主題，二至六年級以“經典誦讀”為主題，結束后將班隊活動方案整理成文，并于活動后上交至德育處，參與評選。注：不允許帶剪刀、小刀等危險用品，不帶mpmp手機等貴重娛樂用品。過路口時井然有序，不在路邊打鬧，不做危險動作，不允許私自登高、下水等。注意飲水和飲食衛(wèi)生。文明有禮，不大聲喧嘩，不觸碰小區(qū)居民的物品：如晾曬的衣物等。愛護公物，保持活動場地整潔。每位老師的手機都要求保持暢通，以防出現緊急情況可及時聯系。注：其他未盡事宜另外通知。小學綜合實踐活動方案篇七水果忍者人們熱愛大自然，大自然也給了人類豐厚的回報——在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛紛顯露身姿，他們以可愛的外形、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)深受大家的喜愛。在學生的家庭日常生活中，水果已經成了必不可少的食物，它為人體補充維生素、微量元素，還能美容，雖然大家與水果打交道很多，既熟悉水果，但又缺乏水果知識。而在我們學校附近有許多果農種植水果，在水果市場也有許多品種售賣，資源豐富。針對這一現象，我決定以“水果忍者”為活動主題，走進水果大觀園進行研究與調查。知識與技能通過本次實踐的各項活動形式，培養(yǎng)學生各方面的素質能力。（1）調查采訪。初步培養(yǎng)學生與他人交往的語言能力（2）小組合作。初步培養(yǎng)學生的團隊意識觀念和領導能