【文章內容簡介】 生學習舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習慣。引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。培養(yǎng)學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。32人每周星期二課外活動時間第一月教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領，簡單的把上，把下的練習，知道基本的手位，腳位。第二個月要求全體隊員都能在教師的訓練下基本達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練習。第三個月要求學一些舞蹈中常見的舞步的組合。第四個月訓練內容，對個別好的隊員進行個人素質的提高，技巧方向可加深一些。同時要排練出幾個舞蹈(根據實際情況適合舞臺表演)。引導學生觀看舞蹈錄像，幫助學生尋找舞蹈感覺。講解動作，逐個輔導。學生個人練習和個別輔導相結合。采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。數(shù)學興趣小組活動計劃 舞蹈興趣小組活動計劃篇八舞蹈興趣小組活動計劃雙橋東留小學 劉霞 舞蹈興趣小組是學生非常樂于參與的一個興趣小組，活動內容與教育性和藝術性相結合，適合學生的年齡特點，它有利于提高學生學習舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質，增強集體意識，培養(yǎng)學生的樂感?；顒用嫦虿糠謱W生，有組織，有計劃的進行，堅持自愿參加和普及提高的原則，讓學生在唱唱、跳跳、動動中去感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。為了起到啟迪智慧，陶冶情操，使學生的身心健康發(fā)展的作用，我結合學校的實際情況，特做出如下計劃：通過活動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，在感受音樂的基礎上，又感情的進行唱游活動，能夠隨著音樂的不同情緒，節(jié)奏以及節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演，寓教育于舞蹈活動之中，使學生潛移默化的接受愛國主義、集體主義、行為規(guī)范、尊老愛幼的教育，讓每一位學生都在舞蹈活動中享受到美和歡樂。開學的一個月之內，對學生進行強化基本功訓練，尤其是低年級的小學生，他們身體的協(xié)調能力非常差，教師通過有趣的基訓，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下叉，下腰等內容順利完成。當學生在地面完成軟度開度的訓練以后，可以進行把上規(guī)范而且簡化的芭蕾訓練，使孩子們的形體、姿態(tài)、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進一步提高。下一個訓練是中間訓練，這是使孩子們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個訓練主要解決形體、中心、控制和呼吸，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演。通過組合的練習，使學生加深基本功訓練的系統(tǒng)性，更好的服務于平日的舞蹈之中。熱身運動；在訓練的15分鐘左右的時間里，讓學生做一些輕松、簡單的熱身運動，如：圓軸上的走步等，主要目的是創(chuàng)造一個融洽的學校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應課堂訓練的準備，避免用力過度。地面訓練：兒童的生理特點是人小穩(wěn)定性差，但是軟度和開度較好，而軟度開度又是舞蹈動作的根本點，所以要運用平整的地板來幫助孩子們進行軟度和開度的訓練，主要措施有：（1）腳背和膝蓋的訓練（2）肩的開度和前腿的軟度訓練（3）旁腰和旁腿的軟開度訓練（4）胸腰和腹肌的訓練（5）脊椎和胯骨的訓練（6）胯部和臀部的訓練（7）胯部和腿部的綜合訓練（8）節(jié)奏和方位的訓練（9）后腿和背肌的訓練（10）踢腿和力量的練習把上訓練：遵循先雙手扶把，熟練以后單手扶把，由于有把桿的依附，孩子們的形體和姿態(tài)容易正確，為中間訓練打下基礎。具體措施有：（1）直立和半蹲訓練（2）擦地推腳背練習（3）壓腿練習，分為壓正腿和壓旁腿（4）大踢腿（5）下腰游戲。中間訓練：這是使孩子們掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分，在中間訓練中，主要目的就是解決形體、重心、控制和呼吸。能夠隨著音樂做動作，節(jié)奏準確，充分表現(xiàn)音樂的特點，培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)編能力和學生的創(chuàng)造能力。排練幾個小型的舞蹈，通過這些組合來鍛煉學生。引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。逐段示范、講解動作，逐個輔導。學生個人練習和個別輔導相結合。采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。星期一、三、四的課外活動。音樂室數(shù)學興趣小組活動計劃 舞蹈興趣小組活動計劃篇九活動主題：童謠、童趣、童心活動設想：此方案以上學期興趣小組活動為基礎，是上學期活動的延續(xù)和發(fā)展。隨著孩子們年齡的增長他們的認知、接受能力和學習習慣等方面都有了一定的提高，因此在本學期的興趣小組活動中我保持上學期的大的框架內容不變，主要讓學生強化對童謠分類的認識，主要還是圍繞著六個單元展開——傳統(tǒng)、節(jié)令、游戲、新（環(huán)保、公益）和創(chuàng)編童謠。一個學期下來學生能獨立并與他人合作表演各類童謠十余首，獨立或與他人一起運用學過的童謠寫作方法創(chuàng)作童謠2——4句。在活動形式上更多采用學生們喜愛的方式學習（表演、合作、展示），從而增強他們的學習興趣。力爭通過活動使學生在吟頌中體會童謠豐富的寫作特點；在互動中鍛煉同伴之間的合作精神；在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣；在學習中獲得豐富的知識和人生啟迪。改進方案：這學期改動最大的就是節(jié)令童謠、游戲童謠和創(chuàng)編童謠三個單元。其中，節(jié)令童謠是童謠種類中內容最為豐富也最具民族性的一個類別，因此在這學期加大了這類童謠的比重。雖然有的節(jié)令童謠僅有短短的三兩句但卻高度的概括出了我國在民俗民風上的多彩性，因此我也想讓學生們能在興趣小組的活動更多的了解、吟誦這些具有我們民族特點的兒童文學作品，獲得更多的有關節(jié)氣節(jié)令、民俗民風的相關知識，豐富學生的視野。設計內容包括節(jié)令童謠《正月正》《五月五》、《九月九》和一首人們鮮為人知的《夏季九九歌》。在游戲童謠上除了延續(xù)一首拍手童謠，也是篇幅比較長的外，我還增加了兩類形式不同的游戲童謠，一種是拍皮球童謠《拍球歌》，另一類是繞口令童謠，內容詼諧富有情趣，在配上適當?shù)挠螒騽幼骱托问较嘈乓欢〞艿綄W生的喜愛。另外在創(chuàng)編童謠上也做了一定的調整，結合實際生活將原來的以“、奧運、低碳、環(huán)?！睘轭}材改成了圍繞“三五一零，綠色出行”為主題的創(chuàng)編活動，體現(xiàn)出了當今的時代特點。預期效果：通過一個學期的活動使每個學生每類童謠至少掌握1——2首；能獨立或與他人一起在眾人面前自信且有表情表演自己喜愛的童謠；能獨立或與他人一起合作創(chuàng)編2——4句童謠一首或多首，了解童謠的創(chuàng)作特點。通過活動使學生了解一些有關生產、生活常識、知道童謠的分類，知道中華傳統(tǒng)童謠是具有中國特色的兒童文學藝術形式之一，從中感受童謠在一個人成長過程中不可忽視的作用。在活動中感受童謠豐富的內容以及表現(xiàn)形式的多樣性，通過說、唱、編、演童謠，培養(yǎng)學生的音樂素質，提高學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，增強學生的合作意識。過程與安排：第一單元：傳統(tǒng)童謠（2課時）第二單元：節(jié)令童謠（2課時），獲得豐富的節(jié)氣節(jié)令知識，了解多彩的民俗民風，童謠的寫作特點。第三單元：游戲童謠（3課時），培養(yǎng)學生手、口的協(xié)調性和同學之間的合作能力，童謠的寫作特點。第四單元：新童謠（2課時），感受新童謠的寫作特點，（每句字數(shù)不同，但仍有很強的韻律感），從中感受童年的快樂和獲得豐富的人生感悟。第五單元：公益環(huán)保童謠（2課時），體會創(chuàng)作童謠的特點，增強責任意識。第六單元：創(chuàng)編童謠（1課時）。選澤學生感興趣的內容或當前的熱門話題（在調查或自愿的前提下，可以生生合作也可以家長學生合作完成）。教學建議：由于一年級小學生的年齡特點，注意力時間短，因此教師要通過變換不同的教學活動來吸引學生的注意力，如：分角色朗誦、邊朗誦邊表演，師生、生生、男女生互動接龍、表演等形式。為了能調動并使每個學生在活動中都能得到鍛煉，教師在課堂上要盡可能的為每個孩子