【文章內(nèi)容簡介】 課時，教師在授課時可以在各專題、各課時之間進行任意切換，讓每一節(jié)課都有不同的內(nèi)容，每一節(jié)課都有不同的風(fēng)格，每一節(jié)課都有新鮮感。例如，教師第一課時可以首先開展“競賽組織與禮儀，飛鏢個人賽”的教學(xué)，讓學(xué)生自行組織一場飛鏢比賽，然后第二課時再針對出現(xiàn)的問題詳細(xì)介紹個人對抗（上海）的規(guī)則，組織學(xué)生練習(xí)?；蛘呦冗M行個人對抗、團體對抗的規(guī)則學(xué)習(xí)和練習(xí)，再開展教學(xué)比賽。實踐證明，并聯(lián)式教學(xué)收到實效，沒有出現(xiàn)因為跟不上進度而厭學(xué)的情況，不斷變換的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生始終保持著飽滿的學(xué)習(xí)熱情。在飛鏢教學(xué)中，實施成功體育教學(xué)策略主要從三方面著手：（1）幫助學(xué)生樹立成功的信心。首先給學(xué)生確立一個切合實際且具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望以及行動力，讓學(xué)生充滿熱忱和興趣地主動學(xué)習(xí)新知識、探索新事物，實現(xiàn)目標(biāo)并獲得成功，形成“目標(biāo)―成功―新的目標(biāo)―新的成功”的良性循環(huán)；其次是引導(dǎo)學(xué)生正確歸因，即引導(dǎo)學(xué)生將失敗歸因于努力、意志、方法、習(xí)慣等與智力、能力無關(guān)或關(guān)系不大的因素，使學(xué)生感到失敗是可以改變的，成功是可能的。以投鏢體驗課為例，每人投10輪，每輪投3鏢，在每次投鏢開始前要求學(xué)生在心中自定一個目標(biāo)環(huán)數(shù)，投鏢完成后用實際環(huán)數(shù)與目標(biāo)環(huán)數(shù)相比較，超過目標(biāo)環(huán)數(shù)的就是成功，低于目標(biāo)環(huán)數(shù)的就是失敗，最后比較總成功次數(shù)和總失敗次數(shù)。如果前者多則算成功，再定新目標(biāo)，追求新的成功。如果后者多就找原因，是姿勢問題，還是力度問題，還是策略問題，然后重新嘗試，直到成功。（2）幫助學(xué)生多渠道取得成功。①從自學(xué)中獲得成功。通過課外自學(xué)，每節(jié)課要求一名學(xué)生向其他同學(xué)講述自己了解到的課堂以外的飛鏢知識，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己掌握了老師都沒教的知識時，學(xué)生會覺得自己很成功。②從反思中獲得成功。每次練習(xí)結(jié)束后展開學(xué)習(xí)討論，讓率先完成任務(wù)的學(xué)生談?wù)勛约旱膽?zhàn)術(shù)策略，分享自己的經(jīng)驗，并能改進或創(chuàng)新規(guī)則，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己成為別人老師的時候會覺得很成功。③從團隊合作中獲得成功。設(shè)置一個任務(wù)如“環(huán)球旅行”練習(xí)的任意順序投中相連的5個數(shù)，小組成員相互鼓勵，相互合作完成任務(wù)獲得成功。④從完成任務(wù)中獲得成功。舉辦一場小型比賽，明確每個人的分工：策劃和組織人員、裁判員、隊長、隊員、工作人員，每個人按要求完成任務(wù)即獲得成功。（3）強化學(xué)生成功后的感受。當(dāng)獲得成功后，我們要想辦法來強化學(xué)生的成功快感，努力使其心理獲得最大滿足。如學(xué)生在“上?！钡木毩?xí)一輪投鏢中投出90環(huán)的高分，作為“權(quán)威”的老師要及時肯定學(xué)生的成功，用肢體動作如大拇指、點頭、微笑和語言評價給予表揚，引導(dǎo)其他學(xué)生鼓掌贊揚，然后讓其分享成功的經(jīng)驗，做示范動作，指導(dǎo)其他學(xué)生練習(xí)，幫助學(xué)生糾正動作，“慫恿”其他學(xué)生去主動向他請教。學(xué)生在獲得他人的認(rèn)可、欣賞、表揚、稱贊后，進一步感受成功的喜悅，感受自己的價值，從而向新的更高目標(biāo)進發(fā)，爭取新的成功。五、教學(xué)評價飛鏢項目的教學(xué)評價主要根據(jù)教師的經(jīng)驗從運動參與、心理健康、社會適應(yīng)三個方面進行定性評價。教師每節(jié)課觀察學(xué)生的課堂參與程度、練習(xí)的積極程度、學(xué)習(xí)任務(wù)的達(dá)成程度、與他人之間的交流合作程度、心理狀態(tài)和情緒的調(diào)節(jié)程度等，并給予即時評定，對主動展示學(xué)習(xí)成果、愿意分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗、團隊協(xié)作中作用突出、參加校運會飛鏢比賽的學(xué)生酌情給予總評成績加分。雖然定性評價在實際操作中有一定難度，但其對教學(xué)效果產(chǎn)生的重大正面影響值得我們大膽嘗試。六、收獲與反思收獲一：自體育保健班開展飛鏢項目教學(xué)以來，學(xué)生出勤率明顯提高，與其他教學(xué)內(nèi)容相比，教師明顯感覺到學(xué)生參與飛鏢項目學(xué)習(xí)的積極性更高、興趣更濃厚、練習(xí)更認(rèn)真、氣氛更活躍、教學(xué)內(nèi)容實施更順暢、教學(xué)效果更明顯。飛鏢教學(xué)成為我校體育教學(xué)的一大特色。收獲二：既然學(xué)生因特殊情況請假缺席是客觀的、不可控的，那么唯有調(diào)整我們的工作思路和方法，想方設(shè)法克服不利因素才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。飛鏢項目的專題化設(shè)計和并聯(lián)式教學(xué)很好地貫徹了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，增強了課程內(nèi)容的普適性和可選擇性，充分體現(xiàn)了教改的可行性、實效性和靈活性。收獲三：導(dǎo)入飛鏢項目教學(xué)的實踐成果受到學(xué)校的肯定，飛鏢也被列為校運會趣味比賽項目：2014年校運會，飛鏢團體賽共有104隊516人次參加，飛鏢個人賽共有22組643人次參加，飛鏢一躍成為校運會第一大項。其中，10名保健班學(xué)生參加校運會飛鏢比賽裁判工作，另有5人次參加校運會飛鏢比賽2人獲獎，12人次參加各二級學(xué)院運動會飛鏢比賽3人獲獎。反思：從課程結(jié)束后的問卷調(diào)查了解到，部分傷、殘學(xué)生反映飛鏢項目運動量不足，尤其是對下肢鍛煉不足。課題組研究認(rèn)為，今后飛鏢教學(xué)應(yīng)在每節(jié)課下課前安排15分鐘的墊上運動或臺階運動，增加靜力性力量練習(xí)，滿足學(xué)生的鍛煉需求。充分利用學(xué)校環(huán)境資源和現(xiàn)有條件，開發(fā)拓展類、休閑類體育項目，豐富體育課程內(nèi)容已成為新一輪高校體育課程改革的重點。導(dǎo)入飛鏢項目教學(xué)的探索與實踐為更多的新興休閑體育項目進校園投石問路是筆者的初衷所在，希望文章能給高校體育課程改革提供一些幫助，僅此而已。大學(xué)體育體育保健篇三【摘 要】 本文在分析大學(xué)體育保健課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了改進對策：完善保健課教材內(nèi)容；建立體育課