【文章內(nèi)容簡介】 啟動。會后，師———徒共同寫結(jié)對子活動計劃，按計劃操作，平時師傅隨時聽徒弟的課并進行指導(dǎo)，徒弟每周必須聽師傅的課兩節(jié)，上交聽課記錄、寫聽課后的感想體會，師———徒互相聽課、評課，教學(xué)相長，為期一年。學(xué)期結(jié)束徒弟上交10篇教案讓師傅批改并上交教研室存檔，師、徒寫“師徒結(jié)對子”活動總結(jié)。一年后，師傅上一堂示范課、徒弟上一堂匯報課，教研室組織全體教師聽課評課，小結(jié)師徒結(jié)對活動。對活動效果好的給予點名表揚。通過“師徒結(jié)對子”活動的開展，青年教師飛快成長，很快成為初三年級的教學(xué)能手，擔(dān)負起畢業(yè)班的教學(xué)工作，中考中取得較好的成績。對所有教師的培養(yǎng)—————加強“集體備課”活動。本學(xué)期，為深入開展“40分鐘有話說”， 初中數(shù)學(xué)科組的老師們要開展互聽互評課活動，從教學(xué)活動入手，認真開展教學(xué)研討活動，提高教學(xué)水平，同時有意進行教學(xué)案例的收集。從學(xué)生學(xué)習(xí)活動入手，組織不同層次、不同形式的學(xué)生數(shù)學(xué)活動，針對各年級的學(xué)生特點，各有側(cè)重地進行學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。初一重點抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如：作業(yè)格式、聽課習(xí)慣等；初二重點抓部分學(xué)困生，防止兩極分化；初三重點培養(yǎng)學(xué)生的`歸納總結(jié)能力及學(xué)習(xí)將知識系統(tǒng)化、條理化的能力。同時，認真做好教學(xué)的質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析工作，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。加強備課組活動，備課組活動時，要求老師們應(yīng)作好充分準備—————領(lǐng)導(dǎo)隨時要來檢查，并參與備課組活動，聽老師們的發(fā)言。加強備課組活動主要體現(xiàn)在如下方面：抓好幾個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的改革①改革備課方法。從單獨備課走向集體備課，定時間、地點、定中心發(fā)言人。初一、初二統(tǒng)一學(xué)案上課，初三統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。每一節(jié)課必須要定準目標、抓住關(guān)鍵、突出重點、解決難點，充實備課內(nèi)容。提倡備課組的“中心發(fā)言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發(fā)言人，發(fā)言內(nèi)容包括對教材的理解，處理方法，確定重點難點依據(jù)，例習(xí)題的配備等，備課組長要做好把關(guān)工作，這樣，對每個教師既是鍛煉，也是提高。充分調(diào)動備課組的集體智慧和力量，各備課組重點在教學(xué)的微環(huán)節(jié)上下工夫，結(jié)合教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)中遇到的問題，集思廣益，百家爭鳴，不走形式，人人有收獲。要圍繞“提高課堂教學(xué)有效性研究”開展“學(xué)—研—講—評—改”系列活動，“學(xué)”就是學(xué)習(xí)教學(xué)理論，“研” 就是研究教學(xué)思路、方法，特別是對自己的教學(xué)行為進行分析與反思，切實把新的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為?！爸v” 就是上課和說課?！霸u” 就是對上課和說課進行評價提出整改意見，“改” 就是對上課和說課反思后重新修改并用于教學(xué)實踐加以檢驗。集體備課主要做到：“三個基本統(tǒng)一”。即：教學(xué)進度和作業(yè)基本統(tǒng)一，單元考試時間基本統(tǒng)一，傳授知識的深度和廣度基本統(tǒng)一。②改革授課方法。觀念上要擺正教與學(xué)的關(guān)系；方法上要處理好師與生的關(guān)系；內(nèi)容上要解決好分層教學(xué)的問題。用我校何校長的話來說就是“注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力；注重學(xué)生思維能力；注重學(xué)生表現(xiàn)、表達能力；注重學(xué)生適應(yīng)能力”。③改革練習(xí)、復(fù)習(xí)方法。教師必須精心設(shè)計練習(xí)、復(fù)習(xí)題、注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性；在強化學(xué)生理解知識的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，運用知識的能力和創(chuàng)新精神。④加強教學(xué)反思。要求教師每節(jié)課后都要在該課時后寫教學(xué)反思。特別要針對教學(xué)過程、教學(xué)中某個知識點、教學(xué)目標、教學(xué)中某個案例（成果、存在的問題或困惑）進行反思，同時針對學(xué)生的學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)效果做評估，做反思，以便查找原因，找到對策，從而促進我們每個教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。以上是集體備課中應(yīng)重點抓好的幾個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的改革。是科組集體備課活動是否有成效的見證。下面是第四周科組計劃內(nèi)推薦有經(jīng)驗的初三老師——符力老師上的一堂關(guān)于“如何教學(xué)生解題的復(fù)習(xí)課” ，符力老師上課的課題是“解直角三角形”。聽課后教師們的發(fā)言：蘇慶揚：語言精煉，教態(tài)良好，講法通俗易懂，板書工整，這將是一名新教師將要學(xué)習(xí)的地方。楊木蘭：教會學(xué)生怎樣解題，知識把握度高，目標明確。羊秀群：概括較為全面，板書工整，建議新教師向符老師學(xué)習(xí)，語速適當(dāng)，容易聽明白，重點突出，難點突破。是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的觀摩課，但對于特殊角的三角函數(shù)值沒有復(fù)習(xí)，似乎少了一點內(nèi)容。楊穎新：符力老師上課時對解題方法很重視，分析到位。最后一道題認真分析，仔細板書，強調(diào)板書過程中注意的地方。廖惠云：總體設(shè)計得當(dāng)，注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性。中考復(fù)習(xí)課講得精彩，歸納方法，形成解題規(guī)律，介紹通性通法。站在較高的角度復(fù)習(xí)，重視學(xué)生能力培養(yǎng)。集體聽課、評課是集體備課的一種表現(xiàn)形式，以老帶新，促進教師隊伍的建設(shè)。初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)上學(xué)期篇五中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機制，使學(xué)生生動活潑自主地進行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下：為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：目標、技能目標和情感教育