【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。，我們選擇了媽媽的額頭和我玩頂牛牛的游戲，通過(guò)讓幼兒重溫這個(gè)游戲，喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒改編句子做了鋪墊。有了對(duì)身體部位的了解加上對(duì)詩(shī)歌的模仿學(xué)習(xí)，孩子們知道可以仿照詩(shī)歌中的句式，并結(jié)合身體部位與媽媽的互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)可以表達(dá)出喜歡媽媽的原因了，這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解了。策略：，寓教于樂(lè)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片，讓幼兒自由選擇，自由講述。采取自己練習(xí)、同伴講述的講述讓每個(gè)孩子得到練習(xí)的機(jī)會(huì)。開(kāi)火車，讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接，組成一列完整的小火車進(jìn)行集體講述，展開(kāi)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的陣勢(shì)，這樣幼兒就有了參與完整仿編詩(shī)歌的機(jī)會(huì)，我們的目標(biāo)也就達(dá)成了。這次教學(xué)展評(píng)活動(dòng)給了我們學(xué)習(xí)、提高的契機(jī)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)研修，集體的智慧加上執(zhí)教老師的創(chuàng)意，在努力的過(guò)程中不斷反思，各樣的思維進(jìn)行碰撞，所提出的策略我們都在試教中看成效。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我們的有些策略既繁瑣又偏離了語(yǔ)言活動(dòng)的主線。:比如我們剛開(kāi)始的火車游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個(gè)身體部位，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力都在粘貼這個(gè)活動(dòng)上，而用詩(shī)歌的句式進(jìn)行表達(dá)就被沖淡甚至給沖走了，無(wú)論老師怎么引導(dǎo)，幼兒還是沉浸在黏貼的過(guò)程中很難自拔。也使教學(xué)效果受到影響。于是我們就換了幾次學(xué)具，終于可以把幼兒的選擇和自由表達(dá)給連接上了。：教師有趣的引導(dǎo)更能試幼兒把自己創(chuàng)編的句子與詩(shī)歌連起來(lái)：小朋友我們編的這首我喜歡的詩(shī)歌可真長(zhǎng)呀，就像一列火車，你們?cè)敢馍匣疖噯幔蔷瓦x一選，編一編吧但是每次老師在把握這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都怕時(shí)間拉長(zhǎng)而草草收?qǐng)?，?duì)于這個(gè)問(wèn)題我們也進(jìn)行了反復(fù)討論，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體部分，不能簡(jiǎn)單的當(dāng)成一個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié)。幼兒園中班的教學(xué)反思總結(jié) 幼兒園中班的教學(xué)反思篇七新年伊始，孩子們?cè)诟杪暸c笑聲中又回到了幼兒園，我也為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)火紅、喜慶、熱鬧的環(huán)境，拉開(kāi)了本學(xué)期第一個(gè)主題《紅彤彤的年》的序幕，瞧!紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的窗花、紅紅的對(duì)聯(lián)、紅紅的中國(guó)結(jié)、紅紅的鞭炮、紅紅的年年有‘魚(yú)’……活動(dòng)室處處透露著‘年’的氣息。龍是炎黃子孫的象征，是中國(guó)人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運(yùn)動(dòng)。在《紅彤彤的年》主題中有一個(gè)活動(dòng)――《歡騰的龍》，就是讓幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞舞龍的，由于在編排活動(dòng)的時(shí)候感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)如果沒(méi)有道具的話，可能在實(shí)施的時(shí)候會(huì)比較空洞，如果單純地讓孩子們欣賞里面的樂(lè)曲《金蛇狂舞》，教師再花哨的說(shuō)教也不可能給孩子留下什么深刻的印象，因此想把這個(gè)活動(dòng)刪除，但在園長(zhǎng)的建議和努力下，我們向姐妹園――林埭幼兒園借來(lái)了舞龍用的道具‘龍’以及‘繡球’，不僅讓幼兒真真切切地體驗(yàn)了舞龍的樂(lè)趣，也讓我們教師感覺(jué)到了來(lái)自孩子們的快樂(lè)。道具的借用為我們完成本次活動(dòng)創(chuàng)造了很好的最基本的條件?；顒?dòng)前，我們除了借道具，還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的快捷和方便，從網(wǎng)上選擇并下載了舞龍運(yùn)動(dòng)的起源資料和《舞龍》的視頻，供幼兒欣賞，因此活動(dòng)也由原來(lái)的一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榘肴栈顒?dòng)，內(nèi)容做了極大的調(diào)整和豐富。活動(dòng)一，初步了解舞龍運(yùn)動(dòng)的起源，讓幼兒欣賞《舞龍》視頻，在欣賞的過(guò)程中熟悉《金蛇狂舞》的音樂(lè)，為第二個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備?；顒?dòng)二，讓幼兒合作模仿大人舞龍的動(dòng)作，親手來(lái)舞一舞龍，激發(fā)幼兒對(duì)舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣?；顒?dòng)三，延伸活動(dòng)，讓幼兒將本次活動(dòng)中最開(kāi)心的事件畫(huà)下來(lái)。在經(jīng)過(guò)了精心地準(zhǔn)備后，活動(dòng)如期進(jìn)行。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得非常投入，第一個(gè)活動(dòng)中，不僅表現(xiàn)出他們對(duì)未知知識(shí)的渴求，對(duì)歡快的音樂(lè)也表現(xiàn)出很大的興趣，在欣賞舞龍的視頻的時(shí)候有好多孩子也都跟著動(dòng)了起來(lái)。特別在第二個(gè)活動(dòng)舞龍的部分更是意猶未盡。我讓所有的幼兒分批都參與到舞龍的活動(dòng)中，在這個(gè)過(guò)程中，所有的孩子都是主角，調(diào)動(dòng)了參與活動(dòng)的積極性。雖然舞龍非常講究團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)，必須要大家協(xié)調(diào)地配合才能將龍舞起來(lái)，而孩子們的舞龍動(dòng)作既不美觀也不協(xié)調(diào)，那么的稚嫩，甚至是笨拙，‘繡球’的‘引’、‘逗’也都不是很合適，但孩子們通過(guò)親身的體驗(yàn)，在音樂(lè)聲中感受了春節(jié)的熱鬧與快樂(lè)，這是最重要的。在活動(dòng)最后，我還讓幼兒回家將今天的活動(dòng)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，如果喜歡還可以把它畫(huà)下來(lái)，以此作為活動(dòng)的延伸，使孩子們對(duì)舞龍活動(dòng)的興趣保持下去。反思：首先，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我們要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，為每一個(gè)活動(dòng)做充分地準(zhǔn)備，以最大限度地激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，挖掘活動(dòng)所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，使活動(dòng)的內(nèi)容更加豐滿，活動(dòng)實(shí)施地才會(huì)更加得有聲有色、更加得靈動(dòng)。其次，在活動(dòng)中一定要充分調(diào)動(dòng)幼兒的每種感官，如：用耳朵傾聽(tīng)、用眼睛觀賞、用嘴巴表達(dá)、用動(dòng)作體驗(yàn)，只有各感官緊密結(jié)合，才能讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。最后，注重活動(dòng)的延伸，由于借來(lái)的道具畢竟有限，所以孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候時(shí)間較長(zhǎng)，因此活動(dòng)延伸只能讓幼兒回家完成，以豐富的聯(lián)想讓幼兒將活動(dòng)用另外的方式表達(dá)出來(lái)，不將舞龍活動(dòng)局限于單一的動(dòng)作表現(xiàn)，同時(shí)也將幼兒對(duì)舞龍活動(dòng)的興趣進(jìn)一步地保持下去。幼兒園中班的教學(xué)反思總結(jié) 幼兒園中班的教學(xué)反思篇八這節(jié)《好吃的黃色》我定位在科學(xué)領(lǐng)域，如何去設(shè)計(jì)上好這節(jié)課，我在課前也做足了準(zhǔn)備，我的目標(biāo)就是從題目入手，分別抓住“好吃”與“黃色”，此外，我還讓小朋友們從家里帶來(lái)了黃色的事物，讓這堂課更加豐富。在第一環(huán)節(jié)中，我主要是從黃色食物的特征出發(fā)，讓幼兒感知黃色食物的不同外形、顏色等。為了讓這一環(huán)節(jié)凸顯有趣的性質(zhì)，而不是呆板的讓幼兒一味的說(shuō)，我采用情景教學(xué)導(dǎo)入。第二環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)從掛圖中去發(fā)現(xiàn)其他一些幼兒不知道的黃色事物，因?yàn)閳D中的黃色事物或者是黃色食物轉(zhuǎn)變而來(lái)的果汁，都是在生活中常見(jiàn)的，所以這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)去豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大范圍去認(rèn)識(shí)“黃色”。在第三環(huán)節(jié)中，我抓住幼兒愛(ài)吃的喜好，設(shè)計(jì)了品嘗好吃的黃色。小朋友們都非常喜歡，在品嘗前，我有所要求，而不是盲目的去吃，我給孩子們一個(gè)任務(wù)，在吃黃色食物時(shí)，感覺(jué)一下，哪些黃色水果可以用來(lái)榨汁變成好喝的果汁，哪些黃色食物是可以在肚子餓時(shí)用來(lái)填飽肚子。雖然這些問(wèn)題對(duì)于中班的孩子應(yīng)該不難，我這樣說(shuō)也是讓孩子們帶著思考去品嘗，深刻感受黃色食物對(duì)于我們平常生活的需要。這是一節(jié)科學(xué)課，所以準(zhǔn)備上課的必需品不能少，我發(fā)動(dòng)孩子們從家里帶來(lái)，這樣可以得到很多自己意想不到的黃色食物，比自己苦思冥想來(lái)的好。隨堂課不比公開(kāi)課來(lái)的那么認(rèn)真的準(zhǔn)備，但是基本的步驟我沒(méi)有松懈，自己的成長(zhǎng)就是從平時(shí)一節(jié)一節(jié)課后反思逐步增長(zhǎng)而來(lái)的，所以我一直嚴(yán)格要求自己。如果想讓課堂更加精彩，我覺(jué)得在第一環(huán)節(jié)中還可以多一些情景，我在這一環(huán)節(jié)中，只是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去買(mǎi)東西的小情景，讓孩子從購(gòu)物中去發(fā)現(xiàn)所買(mǎi)的東西外形顏色。事后我還與其他幾位執(zhí)教老師討論這節(jié)課是怎樣上的，從中我也找到了一些好的辦法，例如：謎語(yǔ)。這種方法就使這樣黃色食物充滿了神秘感，更能激發(fā)孩子的興趣，而且從猜謎語(yǔ)中已近去細(xì)細(xì)解讀了這樣水果的外形特征，也就達(dá)到了目標(biāo)。科學(xué)課是闡述某一道理或是現(xiàn)象的課，有一定的規(guī)范性，所以從語(yǔ)句上自己也應(yīng)該注意，不能講不規(guī)范或沒(méi)有依據(jù)的話，這樣會(huì)混淆孩子的思想概念。雖然我讓孩子們?nèi)?zhǔn)備了黃色的食物，但是孩子們準(zhǔn)備來(lái)的東西大多數(shù)都雷同，相差不大，我應(yīng)該在執(zhí)教前自己去準(zhǔn)備一些可能孩子家長(zhǎng)意想不到的黃色食物，這樣可能在上課中會(huì)有更好的效果。這節(jié)科學(xué)課我感覺(jué)自己從說(shuō)一說(shuō)，看一看，嘗一嘗入手，很清晰的分解了步驟，而且每環(huán)節(jié)也基本內(nèi)容到位，孩子大多數(shù)都知道了這些食物的特征，但是我覺(jué)得自己在課堂中還少了點(diǎn)有趣性和吸引性，自己在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該為孩子的學(xué)習(xí)興趣多下功夫。幼兒園中班的教學(xué)反思總結(jié) 幼兒園中班的教學(xué)反思篇九理解故事內(nèi)容，并能描述主要情節(jié)。體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)并懂得要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)對(duì)父母的愛(ài)。能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。掛圖、圖片一、通過(guò)提問(wèn)讓幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)小朋友，我們生病的時(shí)候媽媽是怎么照顧我們的啊??(預(yù)設(shè)答案：給我們吃藥、還給我們蓋被子、帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生、還叫我們多喝開(kāi)水，多吃水果)(根據(jù)幼兒的回答把圖片貼在小黑板上)二、通過(guò)完整講述讓幼兒初步理解故事內(nèi)容教師有表情地講述故事提問(wèn)：故事中主要講了誰(shuí)?講了一件什么事呀?(小野豬和小野豬的媽媽。小野豬生病了，小野豬的媽媽帶它去洗神奇的泉水，后來(lái)小野豬媽媽也生病了，小野豬也帶媽媽去洗神奇的泉水)三、先出示掛圖，提問(wèn)幼兒，再分段講述故事出示圖一：小朋友你在圖上看到了什么?發(fā)生了什么事?幼兒回答：小野豬、小狗、兔子、小貓、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、還有球。小野豬長(zhǎng)瘡了，小伙伴們躲地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都不跟它玩了你是從哪里看出他們都不跟小野豬玩的?幼兒回答：小野豬身上長(zhǎng)瘡了，小兔子和小花貓都捂著鼻子往外跑，小鳥(niǎo)也是往外跑的?？纯此鼈兊谋砬槭窃趺礃拥?它們會(huì)對(duì)小野豬說(shuō)些什么呢?幼兒回答：小野豬很傷心、小狗在笑小野豬。它們捂著鼻子說(shuō)：“呦，呦，臭呀，臭呀。你快點(diǎn)走開(kāi)，我們不要和你玩!小朋友不理小野豬了、小野豬很傷心接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?出示圖二：你在圖上看到了什么，他們?cè)谧鍪裁茨?幼兒回答：野豬媽媽背著小野豬，很多汗水留下來(lái)!野豬媽媽為什么背著小野豬啊?背著它去干什么呢?幼兒回答：因?yàn)樾∫柏i生病了，野豬媽媽背著小野豬去看病。因?yàn)樾∫柏i走不動(dòng)了......氣很好，有很大的太陽(yáng)，野豬媽媽背著小野豬走在路上它們會(huì)怎么樣呢?幼兒回答：會(huì)很熱很累、會(huì)出很多的汗。出很多的