【文章內(nèi)容簡介】 。⑶、學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式⑷、學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途。自主點：以“1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)。2小組交流，合作提高。3目標(biāo)引導(dǎo)，合作整合。4展示交流，體驗成功。5檢測反饋，當(dāng)堂達標(biāo)”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)模式。⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念。⑵自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。綜合點：在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導(dǎo)電性。電池中的化學(xué)變化等等。拓展點：聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。創(chuàng)新點：運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。〈二〉技能目標(biāo)自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題。綜合能力：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識綜合解決問題。拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際。創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學(xué)生實驗，進行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究，實施快樂學(xué)習(xí)。（二）過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法。培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神。培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。提高學(xué)生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。(一)編排體系本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級上冊，共五章。上冊：第一章：開啟化學(xué)之門共有三個課題：化學(xué)給我們帶來什么化學(xué)研究些什么怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)(重點)第二章：我們身邊的物質(zhì)共有四個課題：由多種物質(zhì)組成的空氣性質(zhì)活潑的氧氣(重點)奇妙的二氧化碳(重點)自然界中的水第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙共有四個課題：用微粒的觀點看物質(zhì)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(重點)組成物質(zhì)的化學(xué)元素(重點)物質(zhì)組成的表示方法(重點、難點)第四章：燃料共有三個課題燃燒與滅火(重點)定量認(rèn)識化學(xué)變化(重點、難點)化石燃料的利用第五章：金屬與礦物共有四個課題：金屬與金屬礦物鐵的冶煉合金(重點、難點)金屬的防護和回收(重點)石灰石的利用(重點)在新教材中設(shè)計了以下欄目：“活動與探究”即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律，體會自然科學(xué)研究的方法?！巴卣挂曇啊钡仍黾佑嘘P(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的知識視野?！奥?lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動。(二)基礎(chǔ)知識：⑴知識點：①化學(xué)實驗基本操作②水的組成。③分子原子等微觀概念。④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)⑤化學(xué)式和化學(xué)方程式⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途⑦燃燒及滅火的應(yīng)用⑧酸堿鹽的性質(zhì)⑵綜合點化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。⑶拓展點：在教學(xué)中將化學(xué)知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科。⑷創(chuàng)新點：培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造。（二）教材編排體例及特點：本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點。（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：實驗基本操作技能的培養(yǎng)?？諝庵醒鯕夂康臏y定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識（四）教學(xué)重點與難點：重點：化學(xué)實驗基本操作分子原子等微觀概念。溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)化學(xué)式和化學(xué)方程式氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途酸堿鹽的性質(zhì)難點：、知道分子、原子和離子等微觀概念學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途。（五）思想教育內(nèi)容：愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識。愛國主義、集體主義思想。環(huán)境保護意識和能源意識?？茖W(xué)家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學(xué)態(tài)度。獨立意識和團隊協(xié)作精神。（一）教研重點：根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神，結(jié)合化學(xué)本學(xué)科的特點，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點為“為先學(xué)后教”?！跋葘W(xué)”即學(xué)生擁有主動參與學(xué)習(xí)探索的欲望，主要是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中不可替代的主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動參與，主動實踐和主動發(fā)展。例如在實驗教學(xué)中，可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結(jié)果教學(xué)為過程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中化學(xué)的實驗有很多是驗證性實驗，而學(xué)生的分組實驗是在授課后進行，作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復(fù)，幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地。