【文章內容簡介】 憶在園所做的事情,并寫日記或講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力,同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。(三)開展識字活動,培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。我們利用教室的墻壁、空間,為幼兒創(chuàng)設最佳環(huán)境,使他們每天都能接觸一些漢字,潛移默化地得到知識。以游戲的形式識字,激發(fā)幼兒學習的興趣。將識字與各科教學相結合。比如語言教學,通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等,體現了口頭語和書面語兩結合。借助幼兒識字之長,以熟帶生,使幼兒很快掌握。重點培養(yǎng)聽說能力。（1）能聽懂普通話。（2）喜歡聽老師講故事、朗讀兒歌。（3）能聽老師對集體、同伴講話并能按成人的指示去行動2?學習說話。（1）練習標準普通話，學習朗讀和朗誦。（2）學習在集體面前有條理地回答問題。（3）能用流暢生動的語言與別人進行交談。（4）能復述簡短的故事，背誦所學的兒歌。（5）喜歡看圖書，能和老師一起邊看邊講圖書的內容。四、藝術。音樂。（1）培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，對音樂的感受力和參與音樂活動的能力。喜歡參加音樂活動，會安靜的聽音樂。（2）有興趣地學唱歌，不喊叫。（3）學習模仿動作，表演及簡單的集體舞。（4）參加文藝表演活動。美術。（1）培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣；（2)在老師指導下對周圍生活中有趣的物體及色彩產生興趣，愿意參加美術活動；(3)會利用繪制成的美工作品進行游戲；(4)會使用一些美術工具和材料，發(fā)展手眼調能力。（5）學習用印章、棉簽、手指、蠟筆等作畫。（6）用泥、剪刀、漿糊等材料進行制作，提高用手操作的靈活性。（7）學習用圓形，長方形等圖形畫出簡單的、觀察過的物體，能選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色有力、大膽作畫。（8）學習粘貼、撕紙和冬的折紙技能。學習用搓、團、壓技能塑造簡單的物體。五、科學教育。培養(yǎng)對周圍事物興趣初步教幼兒使用感官感知事物，引起幼兒觀察的興趣。發(fā)展幼兒的觀察能力教幼兒有目的地觀察事物。習粗淺的知識。（1）知道秋冬季的名稱及顯著特征。（2）認識常見的動物，知道其名稱、外形特征，及生活習性。（3）認識一些生活中的必需品（塑料制品，稱等），玩具、家具、車輛、蔬菜、水果等概念，區(qū)分花、草、樹。五、計算。培養(yǎng)幼兒學習計算的興趣讓幼兒愉快地參加計算活動，培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境和形的興趣。學習粗淺的數學知識。（1）認識10以內的基數及數字。（2）學習默數、目測群數。（3）認識圖形：三角形，正方形、長方形、梯形、多角形等。（4）比較物體的大小、長短，區(qū)別上下、前后等空間方位。（5）學習早上、晚上、白天、黑夜等時間知識。六、家長工作。家長是老師密切的合作伙伴,我們將共同承擔教育的重任。本學期將開展以下工作:。(一)定期召開家長座談會，使家長更加了解幼兒的活動情況,提出自己的意見和建議。(二)認真并及時填寫家園聯系手冊。(三)充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料。以上是本學期的教學計劃，由劉斌老師擔任主要學科的教學工作，創(chuàng)建出富有特色的教學新路子。2010年1月19日。幼兒園學期教學計劃大班篇七一、學情分析：日常生活中我們的孩子都有一些簡單的健康意識和養(yǎng)成的一些比較好的衛(wèi)生習慣。但畢竟是孩子，自覺能力差，好奇心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同。這就形成了兒童的個性差異。因此，根據幼兒的年齡和個性發(fā)展，所以在上課的時候老師要因材施教，使每個孩子都在原來的基礎上又所進步。二、目標與要求：幼兒園學期教學計劃大班篇八鮮越幼兒園以創(chuàng)辦兩年多了，開園以來得到了多方面的支持和認可。2010年要在原來的基礎上進行逐步改進，發(fā)揮本園的特色和長項，提高辦園質量。促進動作發(fā)展。（1）學習幼兒廣播體操。（2）走：聽信號有節(jié)奏的走；列隊行走。（3）跑：在一定范圍內四散追逐跑；學習在跑道線內直線快跑，會聽口令在起跑線處做預備跑的動作。學習丟手絹游戲。（4）平衡：在寬15—20厘米的平衡木上行走。（5）投擲：自拋自接低球，右手拍大球。學習拋沙包游戲。（6）鉆爬：手腳關地屈膝爬；自由地滾；手腳協調地攀登。開展室內外綜合活動。（7）跳：原地縱跳觸物，雙腳站立由高20—30厘米處往下跳。學習練習跳繩。（8）特長培養(yǎng)：練習幼兒瑜伽，健身塑體。養(yǎng)成衛(wèi)生習慣。（1）學會飯前便后和手臟時洗手，并學會正確的洗手、洗臉方法。（2）養(yǎng)成愛吃各種蔬菜、豆制品、魚類的習慣。（3）注意自己的個人衛(wèi)生。（4）不亂拋紙屑，不亂涂亂畫。（5）不將手指、雜物放在嘴里。有禮貌。（1）在日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、別客氣等。（2）別人送給的東西要得到父母的同意才能接受；知道好東西要與人分享。（3）逐步養(yǎng)成說話輕，走路輕，放下東西也要輕的習慣。友愛同伴。（1）知道幼兒園的玩具是大家的，應該大家一起玩，并體會共同游戲是很高興的。（2）養(yǎng)成幫助愛護小伙伴的行為和習慣。自理能力。（1）學會自己穿脫衣服和折疊小被。（2）能愛護圖書，于具用后肢放回原處。愛的情感。（1）培養(yǎng)幼兒愛父母和親人的情感。（2）喜歡幼兒園，愿意參加集體活動。（一）培養(yǎng)幼兒的責任心。責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒按規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。（二）與幼小銜接，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。引導幼兒掌握正確的坐、寫姿勢。培養(yǎng)幼兒要有較強的時間觀念。要求幼兒堅在離園之前回憶在園所做的事情，并寫日記或講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。（三）開展識字活動，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。以游戲的形式識字，激發(fā)幼兒學習的興趣。將識字與各科教學相結合。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現了口頭語和書面語兩結合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。重點培養(yǎng)聽說能力。（1）能聽懂普通話。（2）喜歡聽老師講故事、朗讀兒歌。（3）能聽老師對集體、同伴講話并能按成人的指示去行動。（1）練習標準普通話，學習朗讀和朗誦。（2）學習在集體面前有條理地回答問題。（3）能用流暢生動的語言與別人進行交談。（4）能復述簡短的故事，背誦所學的兒歌。（5）喜歡看圖書，能和老師一起邊看邊講圖書的內容。音樂。（1）培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，對音樂的感受力和參與音樂活動的能力。喜歡參加音樂活動，會安靜的聽音樂。（2）有興趣地學唱歌，不喊叫。（3）學習模仿動作，表演及簡單的集體舞。（4）參加文藝表演活動。美術。（1）培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣；（2）在老師指導下對周圍生活中有趣的物體及色彩產生興趣，愿意參加美術活動；（3）會利用繪制成的美工作品進行游戲；（4）會使用一些美術工具和材料，發(fā)展手眼調能力。（5）學習用印章、棉簽、手指、蠟筆等作畫。（6）用泥、剪刀、漿糊等材料進行制作，提高用手操作的靈活性。（7）學習用圓形，長方形等圖形畫出簡單的、觀察過的物體，能選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色有力、大膽作畫。（8）學習粘貼、撕紙和冬的折紙技能。學習用搓、團、壓技能塑造簡單的物體。五、科學教育。培養(yǎng)對周圍事物興趣初步教幼兒使用感官感知事物，引起幼兒觀察的興趣。發(fā)展幼兒的觀察能力教幼兒有目的地觀察事物。習粗淺的知識。（1）知道秋冬季的名稱及顯著特征。（2）認識常見的動物，知道其名稱、外形特征，及生活習性。（3）認識一些生活中的必需品（塑料制品，稱等），玩具、家具、車輛、蔬菜、水果等概念，區(qū)分花、草、樹。培養(yǎng)幼兒學習計算的興趣讓幼兒愉快地參加計算活動，培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境和形的興趣。學習粗淺的數學知識。（1）認識10以內的基數及數字。（2）學習默數、目測群數。（3）認識圖形：三角形，正方形、長方形、梯形、多角形等。（4）比較物體的大小、長短，區(qū)別上下、前后等空間方位。（5）學習早上、晚上、白天、黑夜等時間知識。家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。本學期將開展以下工作：（一）定期召開家長座談會，使家長更加了解幼兒的活動情況，提出自己的意見和建議。（二）認真并及時填寫家園聯系手冊。（三）充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料。幼兒園學期教學計劃大班篇九幼兒園小班第一學期教學計劃一、本班教師介紹本班共有三位老師，李老師、王老師負責幼兒的日常教育工作，郝老師負責幼兒的生活起居，我們三位老師會同心協力，全心全意地對待每一位幼兒。二、本學期工作重點：九月份：穩(wěn)定幼兒的情緒，是幼兒基本適應幼兒園生活。十月份：進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育和就地采摘活動。十一月份：舉行秋季運動會和家長觀摩活動。十二月份：舉行新年聯歡會，請家長和孩子共同聯歡。三、教育教學工作：我們將開設的特色教育有：環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語特色、學具特色。我們日常課程有：科學、數學、語言、社會、健康、美術、音樂、學具。四、家園配合：幼兒剛從家庭走入幼兒園，進入一個全新陌生的環(huán)境，會在心里上產生畏懼和不安全感，尤其會在正是入園后產生很嚴重的哭鬧現象，希望家長配合我們作以下工作：多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對幼兒園的向往和好感，不要說：“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話，無形中讓幼兒產生壓力，對幼兒園產生畏懼。幼兒在園有許多活動，難免有碰著摔著的情況發(fā)生，希望家長能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機會少，不會表達對同伴的喜好，當他喜歡一個小朋友想和他玩時，可能會推他一下或拍他一下，難免會發(fā)生爭執(zhí)，如果發(fā)生這種情況請您多包涵。有時幼兒之間也會有抓傷的現象發(fā)生，此時您可以與我們溝通，但是要避開孩子，以免讓幼兒對老師對幼兒園產生厭煩的情緒，不利于幼兒入園。幼兒正式入園后，第一次和父母分開，產生分離焦慮，哭鬧現象很嚴重，而父母也會很擔心，孩子一直哭怎么辦，喝不上水怎么辦，會留在門口觀望。大家的心情我們可以理解，但是家長越是觀望，幼兒就越有依戀