【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，該同志集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。該同志把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與該同志共同探討新知。在課堂教學(xué)中，該同志以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中該同志一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，該同志帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，該同志帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是該同志第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比該同志早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)一學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃該同志也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)。要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，該同志首先做到及時(shí)、認(rèn)真地批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，該同志從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，該同志和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出做班費(fèi)，搞活動(dòng)……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“我的班主任使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人、怎樣做事…這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響?！泵鎸?duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。該同志深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是該同志從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但該同志卻力求教會(huì)學(xué)自己去找水。為此，該同志從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其，20xx年xx月17日—xx月19日，參加“20xx年度成都市技工院校旅游專業(yè)師資培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。20xx年10月29日參加“成都市20xx年教師繼續(xù)教育課程超市高中精品課程(茶藝學(xué)科)”培訓(xùn)。20xx年10月17日—20xx年xx月xx日“參加成都市學(xué)校心理輔導(dǎo)員b級(jí)專業(yè)資格培訓(xùn)班”培訓(xùn)。20xx年9月10日—20xx年9月xx日參加“成都市20xx年教師繼續(xù)教育課程超市高中精品課程(語(yǔ)文學(xué)科)培訓(xùn)”。20xx年參加茶藝師培訓(xùn)獲得高級(jí)茶藝師。20xx年參加職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)獲得助理職業(yè)指導(dǎo)師。20xx年10月25日參加成都市中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程超市菜單精品語(yǔ)文課程培訓(xùn)。20xx年xx月5日—7日參加成都市人力資源和社會(huì)保障部組織的“20xx年度成都市技工院?！墩Z(yǔ)文課》進(jìn)修班培訓(xùn)”。20xx年xx月21日—23日參加成都市人力資源和社會(huì)保障部組織的“20xx年度成都市技工院校班主任德育管理資培訓(xùn)”。20xx年8月31日—9月9日參加人力資源和社會(huì)保障部舉辦的船業(yè)培訓(xùn)syb課程師資培訓(xùn)班。20xx年參加成都市人力資源社會(huì)保障部職業(yè)培訓(xùn)獲得高級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷證書(shū)。20xx年獲得全國(guó)技工院校德育教學(xué)大賽德育課教學(xué)案例設(shè)計(jì)比賽“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。作為一位人民教師，該同志所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去。在今后的工作中，該同志還會(huì)繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的學(xué)生。一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來(lái)自于真情付出后的喜悅，更是來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)笑對(duì)前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，該同志沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓該同志難以忘懷，難以割舍。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，憑著要么不做，要做就做好的犟勁兒，該同志積極調(diào)整和創(chuàng)新工作方式，努力完善、提升自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平。回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對(duì)所取得的成績(jī)，該同志沒(méi)有陶醉，感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該同志的尊重、贊許。家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè)，作為一名老師，該同志決心用自己的愛(ài)心、知識(shí)去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，用自己真誠(chéng)的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，是該同志永遠(yuǎn)的追求!師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料篇六懷揣著對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的憧憬，帶著滿腔的熱情，1996年7月，剛剛從師范院校畢業(yè)的我，興奮地踏入了教育這方熱土，成為了一名小學(xué)語(yǔ)文教師。兒時(shí)的夢(mèng)想如今變成了現(xiàn)實(shí)，除了感受到那份夢(mèng)想成真的喜悅，我更懂得了“教師”不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的稱號(hào)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。但我卻甘愿作春蠶，作蠟燭，用我的真心和熱情揮灑愛(ài)的雨露。從走進(jìn)老師隊(duì)伍的那一刻，我就知道自己將與平凡和奉獻(xiàn)為伴，但我無(wú)悔于自己的選擇，我更要用自己的行動(dòng)無(wú)愧于自己的選擇。整整十四年的工作中，我一直擔(dān)任著語(yǔ)文教學(xué)或班主任工作，都說(shuō)班主任是最苦也是最累的，但我卻樂(lè)在其中。在十四年的教學(xué)工作中我始終堅(jiān)信著“愛(ài)是一切教育的前提”，有愛(ài)才會(huì)有真正的教育。在我心中，每個(gè)學(xué)生都是我自己的孩子，我會(huì)把我的愛(ài)毫不吝惜地獻(xiàn)給他們。在他們生病的時(shí)候，我會(huì)送上一句親切的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神；在他們傷心的時(shí)候，我又會(huì)悄悄地寫(xiě)上一張紙條，捎去幾句安慰；在他們犯錯(cuò)的時(shí)候，我還會(huì)對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤，走向成功。我用我的真誠(chéng)換取同學(xué)們的真心。當(dāng)我傷心時(shí)，他們會(huì)圍著我，安慰我，給我講他們的開(kāi)心事；當(dāng)我因班級(jí)工作不如意而發(fā)脾氣時(shí)，他們又會(huì)低下慚愧的頭，默默無(wú)語(yǔ)，暗自流淚；當(dāng)我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)而興奮不已時(shí)，他們則會(huì)陪著我一起鼓掌、歡呼；當(dāng)我因嗓子疼而聲音沙啞時(shí)，他們又會(huì)偷偷地把藥放到我的講桌上正是這平凡的一幕一幕，才讓我每天生活在感動(dòng)之中。十幾年的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁、彷徨，甚至也想過(guò)放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所到，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我用我的愛(ài)換來(lái)了孩子們更真誠(chéng)、熾熱的愛(ài)。當(dāng)我迷茫時(shí)，當(dāng)我彷徨時(shí)，當(dāng)我傷心失望時(shí)，當(dāng)我找不到前進(jìn)的方向時(shí)，是他們，我那可愛(ài)的六十九名孩子們，那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，給了我神奇的動(dòng)力，讓我一次次地迎難而上，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。我也更加堅(jiān)信他們將是我今生無(wú)法割舍的牽掛，再多苦，再多難，也比不上那一句“老師，我們愛(ài)您。”辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。近幾年，我一直被評(píng)為郭店鎮(zhèn)先進(jìn)個(gè)人，今年還被評(píng)為新鄭市優(yōu)秀教師，榮譽(yù)的取得是對(duì)我辛勤勞動(dòng)的肯定，更是督促我前進(jìn)的動(dòng)力。三尺講臺(tái)，是我永遠(yuǎn)的舞臺(tái)，而學(xué)生，則是作為歌唱者我最欣喜見(jiàn)到的聽(tīng)眾。在做好語(yǔ)文教學(xué)或班主任工作的同時(shí)，我也不忘鉆研業(yè)務(wù)，讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高自身的文化素養(yǎng)。十幾年來(lái)，我的教學(xué)成績(jī)都很突出，并對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解，無(wú)論是上課，還是備課都傾注了我的滿腔熱情。我的努力也得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，擔(dān)任了語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)一職，并多次在區(qū)、市及的賽課中獲獎(jiǎng)。肩上的責(zé)任重了，但前進(jìn)的腳步卻更堅(jiān)定了。人生的意義在于奮斗?；厥讈?lái)時(shí)路，14年來(lái)，在從教的路上，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，但如一句話所說(shuō)“付出越多，收獲就越多。”我一路走來(lái)一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！為教育事業(yè)燃燒自己，成就希望！師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料篇七我是一名普通的人民教師。是1984年7月年參加教育工作的，自己認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履地教書(shū)育人的職責(zé)，思想上積極要求進(jìn)步，時(shí)刻以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心時(shí)事政治，貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，用“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作，時(shí)時(shí)處處以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作28年來(lái)，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和敢于犧牲的精神，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。工作中發(fā)揮自身的模范帶頭作用，真正做到教書(shū)育人，為人師表。同時(shí)自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》，抄寫(xiě)筆記，積極撰寫(xiě)心得體會(huì)和自查報(bào)告，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，并努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己各方面的水平。關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。記得1995年我在新平中學(xué)任教，初三女生李曉玲，因父母離異，由城區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到我教的班上，這個(gè)學(xué)生身體發(fā)育早，加上無(wú)人正確引導(dǎo)，有所謂早戀的現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，我利用課余時(shí)間對(duì)她做細(xì)致的說(shuō)服教育工作，分析早戀對(duì)學(xué)生身心的不良影響，通過(guò)反復(fù)的心靈開(kāi)導(dǎo)，這個(gè)學(xué)生也漸漸改變了思想，成績(jī)上升較快，最后選擇了五年制大專學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)走上了工作崗位；96屆初二學(xué)生吳勇，家里，爸爸身體不好，媽媽有嚴(yán)重的風(fēng)濕病，經(jīng)常躺在床上不能走動(dòng)，我經(jīng)常利用課余時(shí)間、休息時(shí)間去他家中探望，經(jīng)常給這位同學(xué)談心，教育他自己家里，爸爸、媽媽身體不好，自己更要給他們爭(zhēng)氣，勤奮學(xué)習(xí)，美好的生活，要靠自己去爭(zhēng)取，結(jié)果通過(guò)吳勇的努力，最后考上了大學(xué)，現(xiàn)在還經(jīng)常給我通信，表示感謝。人們常說(shuō)，小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì)到其中的樂(lè)趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認(rèn)可，學(xué)生的愛(ài)戴。20xx年我被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，安排到新平鎮(zhèn)聯(lián)合小學(xué)任教，我用心和愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生。班上有一個(gè)長(zhǎng)得很乖巧的小男孩，大而有神眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，剛認(rèn)識(shí)時(shí)我猜想他定是一個(gè)聰明而特別活躍的孩子。果不其然，平時(shí)他很聰明，但好動(dòng)，上課不專心，愛(ài)講話，他的家長(zhǎng)也是說(shuō)，既有對(duì)孩子的過(guò)多溺愛(ài)，又有對(duì)他的壞習(xí)慣的無(wú)奈。后來(lái)，我把他叫到?jīng)]有人的地方，問(wèn)他想知道這兩天同學(xué)們對(duì)他的印象嗎？當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)老師對(duì)他的態(tài)度時(shí)，他的臉上有了難為情，應(yīng)該是他已知道錯(cuò)了。在以后的課堂中，他一直在好好聽(tīng)課?？粗⒆又赡鄣哪槪腋嬲]自己再怎么寒心，都不能放棄他。我發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)——頭腦靈活，動(dòng)手能力強(qiáng)，每次舉行活動(dòng)時(shí)就讓他去參加。在聯(lián)合小學(xué)中，我班上有一個(gè)叫李明的學(xué)生，父母離異，這個(gè)學(xué)生平時(shí)經(jīng)常逃學(xué)，我就經(jīng)常利用課余及休息時(shí)間，到他家里進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)配合，共同對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)我還經(jīng)常與這個(gè)學(xué)生談心，功夫不負(fù)有心人，通過(guò)努力，這個(gè)學(xué)生不逃學(xué)了，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，也比以前更懂禮貌了。在20xx年上、下期我任聯(lián)合小學(xué)三年級(jí)3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班上有個(gè)叫鐘昌蓉的學(xué)生，在學(xué)校里，是大家公認(rèn)的懶學(xué)生，只有回家布置的作業(yè)，她就不會(huì)完成，其他教她的老師拿她簡(jiǎn)直沒(méi)有辦法，我對(duì)她也感到頭痛，我就經(jīng)常到她里進(jìn)行家訪，與他的父母進(jìn)行交談，共同尋找教育她的方法；原來(lái)，這個(gè)學(xué)生的父母都沒(méi)有文化，加上她本身的智力又較差，父母在外打工，很晚才回家，家里只一位70多歲的老奶奶，無(wú)人看管，面對(duì)這種情況，我時(shí)常與她談心，上課經(jīng)常抽她答問(wèn)，在校利用休息時(shí)間給她補(bǔ)課，耐心輔導(dǎo)，盡量不讓她把問(wèn)題帶回家去，還有就是回家要做的作業(yè)我每天要親自給她寫(xiě)上；通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的努力，這位同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。他的奶奶知道他的改變后，動(dòng)情地說(shuō)：“謝謝您，老師，我們?nèi)厝赜心@樣的老師是她的福氣?！边€有就是，有同學(xué)生病了，我總是及時(shí)地打電話詢問(wèn)病情或前去探望，噓寒問(wèn)暖，端水送藥，在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課。對(duì)待學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，我時(shí)時(shí)處處注意自己的教師形象，實(shí)踐著身正為范的人生追求，總是利用業(yè)余時(shí)間，放棄休息，義務(wù)幫助他們補(bǔ)課，從來(lái)不搞有償家教；得到了家長(zhǎng)的稱贊。擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我注重班風(fēng)學(xué)習(xí)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)生考試中遙遙領(lǐng)先。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料篇八有人說(shuō)教師有著蠟燭般的犧牲精神，毀滅自己照亮別人；也有人說(shuō)教師送走了一茬又一茬的學(xué)生，就是沒(méi)給自己留下點(diǎn)什么。然而z老師卻以十幾年如一日的競(jìng)技狀態(tài)作出了完全不同的詮釋。1994年他從南京師范大學(xué)物理系畢業(yè)分配至z中學(xué)。從教十多年來(lái)，幾乎年年擔(dān)任班主任和高三物理的把關(guān)教學(xué)。作為班主任，不斷深入班里了解學(xué)生的思想