20xx年小小的船教案幼兒園(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一起讀。你們都見過哪些船？（2）導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個“小小的”，請讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛……）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生感受這是一只可愛的小船，組織學(xué)生帶著自己的感受讀課題。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題，你有什么感興趣的問題或者想知道些什么？過渡：課文真的是寫船嗎？請同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答案。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。提出自學(xué)要求。（1）自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字停下來，先借助拼音多讀幾遍，再往下讀。（2）用橫線把要求會認(rèn)的字畫出來，用波浪線把要求會寫的字畫出來。（3）把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)、老師請教，再讀幾遍。同桌互相檢查讀，當(dāng)個小老師，糾正讀得不對或不準(zhǔn)確的字音。教師組織學(xué)生匯報識字情況。（1）開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。（2）請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時評價。學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽，仔細(xì)評。教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。三、再讀課文，整體感知。教師配樂范讀全文。啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？教師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文并提出朗讀要求。（1）出示朗讀要求：①想一想：課文共有幾行，由幾句組成？②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。（2）學(xué)生按要求朗讀課文。教師組織學(xué)生匯報朗讀成果，及時評議。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。練習(xí)課文填空，指導(dǎo)學(xué)生朗讀好疊詞，鞏固識字。（彎彎）的月兒（小?。┑拇?，（小小）的船兒兩頭尖。我在（小小）的船里坐，只看見（閃閃）的星星（藍(lán)藍(lán)）的天。學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)，再次練讀，比賽讀。四、指導(dǎo)識記，書寫生字。做“采蘑菇”的游戲。（1）提出要求：每個蘑菇都有一個名字，一定要叫出它的名字，它才能真正屬于你。（2）請3名同學(xué)到前面來做“采蘑菇”的游戲。（3）請做游戲的同學(xué)說一說是怎樣記住這個蘑菇的名字的。給蘑菇找朋友。（1）教師導(dǎo)學(xué)：想想生活中，有哪些朋友可以和這個字組成詞語呢？你能用這個詞語說一句話嗎？我們來比一比，看看哪個小組說得又多又好?。?）學(xué)生在小組內(nèi)進行合作學(xué)習(xí)。（3）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。指導(dǎo)書寫生字。一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境。引導(dǎo)回顧：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你還記得課文寫了什么嗎？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師配上音樂，出示星空圖片。創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象：讓我們飛起來吧！飛到美麗的藍(lán)天上。看，許多星星一
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