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正文內(nèi)容

20xx年物理新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(六篇)(編輯修改稿)

2025-08-06 12:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 吧,全情投入學(xué)習(xí)。各自今后在工作崗位上也能不斷學(xué)習(xí)、不斷進取,為涪陵區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻!最后,我想借用這次培訓(xùn)的研修寄語:因?qū)逃臒釔?,我們選擇了教書育人的職業(yè);因?qū)逃聵I(yè)的追求,我們勤研善修錘煉技能。物理新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇三近期對《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》進行了學(xué)習(xí),結(jié)合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)課例式解讀》,我對課程性質(zhì)與課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。物理學(xué)作為基礎(chǔ)科學(xué),有其獨特的內(nèi)容及研究范式,義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。相比于2011版課程標(biāo)準(zhǔn),2022版的課程標(biāo)準(zhǔn)在與學(xué)生認知能力、學(xué)科課程要求相匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究方法等都進行了完善。此外,2022年版課標(biāo)在課程設(shè)置上強調(diào)了學(xué)段間的銜接和學(xué)科間的綜合,凸顯了課程的連續(xù)性和綜合性。2022年版課標(biāo)課程性質(zhì)有助于教師探討物理學(xué)的內(nèi)涵及功能,明確義務(wù)教育物理課程的定位、性質(zhì)、特點及價值,從而引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)視角分析認識世界,解決實際問題,形成良好的核心素養(yǎng)。義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),而非精英教育。過分強調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位,將課程設(shè)置的重點放在學(xué)科的完善上很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難、繁、偏、舊等,并且物理教學(xué)也容易側(cè)重于知識的灌輸,這無疑會影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,使學(xué)生對物理產(chǎn)生為難的情緒。因此在課程設(shè)置時,將更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,適應(yīng)學(xué)生的認知特點等。自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心,生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生,初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程,因此,該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認識物理規(guī)律,同時還應(yīng)將學(xué)生認識到的物理知識即科學(xué)研究方法與社會實踐及其應(yīng)用結(jié)合起來,讓他們體會到物理在生活與生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)思維能力,科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對提高。以往的評價體系在評價內(nèi)容上過多地倚重學(xué)科知識,特別是課本上的知識,忽視對解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、實踐或動手能力、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神、積極的學(xué)習(xí)情緒等方面綜合素質(zhì)的評定;忽視了個體之間的差異;評價結(jié)果則過分強調(diào)終結(jié)性評價結(jié)果,而忽視各個時期個體的進步狀況,因此不能起到促進發(fā)展的作用。因此,新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“教師在教學(xué)活動中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。物理新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇四研讀了《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》以后,本人有以下
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