20xx年五校聯(lián)研匯報材料優(yōu)秀(編輯修改稿)
2025-08-06 01:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獨到的見解。1）深入挖掘教材，根據(jù)學情確定教學目標。2）改善學習方式，實現(xiàn)了積極的交往互動。參研教師能較好地定位在學生學習的組織者、引導者和合作者的角色，利用教學系統(tǒng)中的有效資源和現(xiàn)代化教育理論下的評價機制，充分調(diào)動了學生的主動性和積極性。具體表現(xiàn)為：讓學生動手，讓學生動腦，讓學生動情。3）突出練習層次，提高學生的應用技能。練習是鞏固新知，反饋教學效果的方式，也是提高學生能力，培養(yǎng)思維習慣的途徑。參研教師特別注重練習題的層次性，對不同小學生進行不同層次的訓練，以保證不同層次的學生有不同的發(fā)展。針對以上三方面問題，民樂中學教研組仍在不斷努力，積極探索有效的方式方法，更好的應用于數(shù)學教學。同課異構(gòu)教學模式的研討（大羅鎮(zhèn)中學）大羅鎮(zhèn)中學在實施素質(zhì)教育的過程中，始終堅持著教學模式、創(chuàng)新方法等方面的改革實驗。一直以來，以“同課異構(gòu)”教學研討活動為特色。活動中，教師們通過自己和他人的對比，找到自己教學過程中的一些漏洞和有待提高的地方，從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大的提高了教師的專業(yè)知識與教學水平。首先，教師們積極參與，認真點評、探討，找出課的亮點與不足，激活了教師的潛能，活動中充分展現(xiàn)了教師們的成長和進步。其次，教學思想、教學理念得到轉(zhuǎn)變?；顒又锌梢郧宄目吹浇處煹恼n堂角色已經(jīng)開始發(fā)生了變化，從單一的知識傳授者，轉(zhuǎn)為關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)者，課堂中師生互動、生生互動，激發(fā)學生自主學習的熱情，鼓勵學生進行創(chuàng)造性思維。最后，努力體現(xiàn)“實”與“活”的結(jié)合。所謂“實”，表現(xiàn)在教師課堂上花架子少了，展示了各自樸實的教學風格，通過靈活多樣的教學方式，讓學生真正學到知識，自主學習的意識得到了加強。集體備課經(jīng)驗分享（建民中學）建民中學在集體備課上狠下功夫，從建立備課組，到制定計劃、確定任務，充分發(fā)揮集體的力量，挖掘、分析教材，并利用現(xiàn)代信息手段搜集各種信息，在備教材、教法、學法的基礎上，形成自己的觀點和看法，確定個案，集體討論制定詳案。建民中學集體備課活動的模式是“個人備課—集體備課形成個案”
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