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正文內(nèi)容

20xx年家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)(匯總20篇)(編輯修改稿)

2025-08-06 00:10 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教,正如孔子所說(shuō):其身正,不令而行。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。通過(guò)家庭教育促進(jìn)法的學(xué)習(xí),我感觸最深的是家庭對(duì)孩子德育教育的重要性,用正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀去引導(dǎo)孩子,從身邊一些小事做起,例如鼓勵(lì)孩子誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊,不要?jiǎng)e人的東西,不亂丟垃圾等等,德育的內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然,家長(zhǎng)要求孩子做到的,我們首先自己得做到,而不是以居高臨下的命令姿態(tài)。欣賞和批評(píng)并重,在大力提倡欣賞教育的今天,批評(píng)這個(gè)詞似乎已經(jīng)成為父母粗魯專制的代名詞,在很多時(shí)候,父母為了“欣賞”孩子而有意的忽略了孩子的“小”錯(cuò)誤,而聽(tīng)?wèi)T了甜言蜜語(yǔ)的孩子更是經(jīng)不起一點(diǎn)“冷言冷語(yǔ)”的批評(píng),雖然激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)用于斥責(zé)和打罵,但是在孩子一些原則性的問(wèn)題上,哪怕很小一件事,也要即時(shí)指出來(lái)。為人父母者,欲子孫賢者,不染惡習(xí),引導(dǎo)孩子成為一個(gè)知道理,明德行,成為一個(gè)正忙、誠(chéng)意的人,是我們作為父母共同的目標(biāo)。家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)篇十20xx年1月1日,《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》(以下簡(jiǎn)稱家庭教育促進(jìn)法),正式施行。這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門(mén)立法。培養(yǎng)什么樣的孩子,用什么方法培養(yǎng)孩子,成為全體教師、家長(zhǎng)共同面對(duì)的新課題。4月15——18日,東風(fēng)小學(xué)組織全體教師、學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,為“雙減”時(shí)代家校協(xié)同育人提供專業(yè)支持。教師學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)。在專題學(xué)習(xí)會(huì)上,董晨毅校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),全體教師在集中學(xué)習(xí)的同時(shí),還要加大自學(xué)力度,把學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》作為教育子女、指導(dǎo)工作的重要任務(wù),學(xué)細(xì)學(xué)深學(xué)透,掌握核心關(guān)鍵,深刻認(rèn)識(shí)家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,切實(shí)履行好家庭教育責(zé)任,給孩子講好“人生第一課”。同時(shí),老師們也要通過(guò)班級(jí)群向家長(zhǎng)分享推介學(xué)習(xí)內(nèi)容,并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)一步做好家庭教育,時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣,用正確行動(dòng)、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子,在家庭中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,將科學(xué)的家庭教育方法宣傳到千家萬(wàn)戶。學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)。學(xué)生家長(zhǎng)們也利用周末開(kāi)展了學(xué)習(xí),明確了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》以立德樹(shù)人為根本任務(wù),認(rèn)識(shí)到家庭教育由舊時(shí)期的傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要“國(guó)事”,規(guī)范了家庭教育的概念。東風(fēng)小學(xué)將以此次活動(dòng)為起點(diǎn),積極發(fā)揮家庭教育的重要作用,使學(xué)校教育和家庭教育相互協(xié)同、相互促進(jìn),形成強(qiáng)大的教育合力,助力學(xué)生健康成長(zhǎng)!家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)篇十一《家庭教育促進(jìn)法》終于經(jīng)十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第31次會(huì)議通過(guò)了,自2022年1月1日起實(shí)施。一條“主線”,兩重“屬性”,三個(gè)“注重”,四類“懲戒”,五項(xiàng)“要求”,六大“內(nèi)容”,七種“責(zé)任”,八類“協(xié)同”,九種“方法”,十大“主持”,信息量大,涉及內(nèi)容也很多,非常值得我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。結(jié)合今天專家的講座,我談幾點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)?!都彝ソ逃龠M(jìn)法》首先提出的是一條“主線”:立德樹(shù)人!在家庭教育中要突出“以德為先”的鮮明特色,發(fā)揚(yáng)我們民族的傳統(tǒng)美德。其中提到了孔子的一些教育理念,并進(jìn)一步發(fā)展為今天的“德智體美勞”。就是說(shuō)我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)要先教她品德至上的道理。三個(gè)“注重”提到了家庭、家教和家風(fēng),我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在教育孩子的`時(shí)候,首先要讓孩子感受到家庭的和睦氛圍,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募绎L(fēng)和正能量的家庭教育。在這個(gè)過(guò)程中,家庭成員尤其爸爸媽媽都要一起參與進(jìn)來(lái),身體力行地幫助孩子扣好人生第一??圩樱~好人生第一個(gè)臺(tái)階。在五項(xiàng)“要求”里還提到了兩個(gè)尊重,大教育家陶行知先生的《小孩不小歌》里寫(xiě)道:“你若小看小孩子,便比小孩還要小?!彼晕覀兗议L(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子,尊重他們的隱私,尊重他們的身心發(fā)展。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常跟孩子互動(dòng)、聊天,給予孩子參與權(quán)和話語(yǔ)權(quán),從中了解孩子的需求和內(nèi)心世界,關(guān)鍵時(shí)刻給到孩子幫助,并結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)來(lái)因材施教。有人感慨如今的父母不好當(dāng),親子關(guān)系也不易做,在九種“方法”里就提到了要合理運(yùn)用的九種方法,比如親自養(yǎng)育、言傳身教、嚴(yán)慈相濟(jì)、平等交流等等??傊?,在《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)之后,我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用科學(xué)的育兒方式優(yōu)化家庭教育,更要多多關(guān)注孩子的心理健康,相互促進(jìn),與孩子共同成長(zhǎng)!家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)篇十二通過(guò)老師的講座,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了教育好孩子,首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系開(kāi)始,與孩子交朋友、尊重孩子。在日常生活中不能單純追求高分,而忽視孩子的個(gè)性,抑制創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。世界上的孩子千差萬(wàn)別。不同的家庭、不同的環(huán)境,自然有著不同的孩子。有些孩子不一定智慧超長(zhǎng)、才高八斗,不一定都能成名成家、鑄成大器,不可能樣樣優(yōu)秀,處處超越別人,但是不管怎樣的孩子,我們應(yīng)該把他們培養(yǎng)成善良和快樂(lè)的人,塑造孩子完整的人格,讓他們擁有一個(gè)幸福的人生。家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)篇十三在“雙減”的背景下,把家庭教育真正落到實(shí)處,和學(xué)校一起,共同把孩子孕育成未來(lái)的棟梁之材,我們小家庭在這幾天認(rèn)真的進(jìn)行了一番討論,也有了一些心得和體會(huì)?!半p減”和“立法”之下,我們家長(zhǎng)的教育理念需要有哪些轉(zhuǎn)變?我們覺(jué)得應(yīng)該讓孩子身心健康發(fā)展,童年生活充滿“快樂(lè)”的回憶;維持和諧的親子關(guān)系,營(yíng)造輕松家庭教育氛圍,積極地引導(dǎo),多去陪伴多和孩子交心讓孩子在愉快健康的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。尊重孩子選擇,同時(shí)積極地引導(dǎo),和孩子共同探索最適合的教育模式;家長(zhǎng)也要以身作則,言傳身教,讓孩子從小擁有良好的習(xí)慣和品格。家長(zhǎng)與孩子相處需要多一些相處時(shí)間,以及和孩子相處需要以一個(gè)平等的姿態(tài)溝通相處,因?yàn)閭€(gè)人學(xué)習(xí)教育法后覺(jué)得在父母與孩子之間情感上,平等和尊重是最應(yīng)主觀地加上自己的意見(jiàn)與批評(píng),要多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn),并認(rèn)真的認(rèn)可引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)有時(shí)能夠是嚴(yán)厲的父母,有時(shí)還能夠是良師益友,我們要有足夠的耐心跟信心,用平跟寬廣的耐心,沉著冷靜地去對(duì)待孩子做的事情,成功了不要喜形于色,只要適當(dāng)表現(xiàn)跟鼓勵(lì)就能夠了,失敗了也不要?dú)怵H,只要幫忙孩子尋找跟分析原因就能夠了,不贊成不要大呼小叫,這樣會(huì)挫傷自尊心跟自信心。當(dāng)前社會(huì)各界對(duì)教師的期望值普遍提高,師資力量成為蘅量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)之一,教師的作用被提升到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)高度。在農(nóng)村,多數(shù)家長(zhǎng)未能客觀地看待農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展趨勢(shì)及存在問(wèn)題,未能正確地評(píng)估教師的作用與能力,過(guò)分依賴學(xué)校,過(guò)分期望教師,這種教育觀念無(wú)疑與農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾。誠(chéng)然,學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面素質(zhì)發(fā)展的責(zé)任,但不應(yīng)看作學(xué)校承擔(dān)教育學(xué)生的全部責(zé)任。而多數(shù)家長(zhǎng)把教育子女的全部責(zé)任推給學(xué)校,推給教師,但是忽視了自己言
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