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正文內(nèi)容

20xx年垃圾分類宣傳活動總結(jié)報告(9篇)(編輯修改稿)

2025-08-05 23:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 x名學生參加了市小學生垃圾分類知識競賽。由于前階段各班已利用晨會、班隊會時間充分學習了有關(guān)垃圾分類的知識,學生答題已變得非常輕松,他們對我市垃圾分類這項工程提出了許多建設(shè)性的意見和建議,并設(shè)計了較多構(gòu)思巧妙、言語婉轉(zhuǎn)的垃圾分類宣傳標語。此時的他們,已經(jīng)深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責任。最終,有xx名學生分獲一、二、三等獎。在xx月xx日下午的頒獎典禮上,市環(huán)衛(wèi)處的有關(guān)領(lǐng)導給予隊員們殷切的希望——不僅要勤奮學習,還要從現(xiàn)在做起,積極參與垃圾分類,為環(huán)保出力。xx月xx日下午,我校xx多名師生代表參觀了xx熱電能源有限公司(市垃圾焚燒發(fā)電廠)。他們在工作人員的帶領(lǐng)下,仔細察看了焚燒爐口和中控室工程設(shè)施及垃圾焚燒情況,并大致了解了焚燒垃圾產(chǎn)生電能的原理。當隊員們了解到每天這里會接納xx多噸城市生活垃圾,而焚燒一噸垃圾可產(chǎn)生xx度左右的電能時,都欣喜萬分,暗下決心一定要從自身做起,發(fā)動周圍人,將垃圾正確分類,為我市的垃圾焚燒發(fā)電工程獻出綿薄之力。“垃圾分類,舉手之勞,功在當代,利在千秋”,盡管這項活動已接近尾聲,但我校師生垃圾分類的腳步不會停止,不僅要讓垃圾分類在校園扎根,還要讓小手牽大手,營造全民參與的良好氛圍。垃圾分類宣傳活動總結(jié)報告篇五通過第一階段一系列主題活動,幼兒完成了“垃圾分類”知識的積累。第二階段主要開展了“垃圾分類”踐行活動。根據(jù)課題研究實施方案,本階段主要通過以下方式來完成“垃圾分類”踐行活動:四月份,在班里每天選出一個“小小監(jiān)督員”,督促班級垃圾的分類投放。首先讓幼兒觀察室內(nèi)有無垃圾,其次讓幼兒知道產(chǎn)生了什么垃圾,該如何正確分類投放。例如:每天小朋友吃點的時候可能產(chǎn)生的垃圾會每天不同,那么對這類垃圾重點拿出和幼兒討論該如何投放。對于每天可能產(chǎn)生的垃圾,如掃下的塵土、衛(wèi)生間手紙等,開始強調(diào)它的分類方法,以后只是提及,不再作為重點。每天做好記錄。通過每天和幼兒討論一次不同的垃圾的投放,使幼兒進一步掌握正確投放垃圾的方法,同時更重要的是使幼兒養(yǎng)成看到垃圾就進行分類投放的習慣。為了擴展幼兒踐行“垃圾分類”活動的面,我們開展了幼兒在不同場所進行“垃圾分類”投放行為的統(tǒng)計。每周通過談話詢問幼兒在園里,在家里,在公共場所是否有“垃圾分類”投放的行為,并具體說出投放的物品名稱及時間和地點。例如:老師問某個小朋友:你在園里分類投放垃圾了嗎?幼兒:分類投放了,我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。老師:在家里分類投放垃圾了嗎?有的幼兒回答不上來,說明沒進行分類投放。有的幼兒會說:我把家里的廢報紙放到了可回收的垃圾箱里。每個幼兒回答不同。老師再問:休息日爸爸媽媽領(lǐng)你們?nèi)ス矆鏊瓮妫局挟a(chǎn)生的垃圾是否進行了分類投放?引導幼兒各自講述自己的經(jīng)歷。如有的小朋友說:星期天爸爸帶我去動物園,給我買了飲料,喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱,還有的說:媽媽帶我去逛街,給我買了冰激凌,我吃完把紙盒扔進可回收垃圾桶等等,五花八門。只要小朋友在不同場所能說出一個以上的具體行為,就計入本周能夠進行垃圾分類活動的次數(shù)里。通過這一活動,讓幼兒知道不管在哪里都應(yīng)該對垃圾進行分類投放。增強了幼兒“垃圾分類”投放的意識,使幼兒的“垃圾分類”行為習慣進一步養(yǎng)成。為了讓家長配合小朋友一起進行“垃圾分類”活動,我們辦了一期“垃圾分類知識宣傳”主題專欄。詳細介紹了垃圾如何分類,哪些是“可回收垃圾”,哪些是“不可回收垃圾”,哪些是“有害垃圾”。為了讓幼兒在家有效操作“垃圾分類”,給幼兒布置家庭手工作
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