人教版語文五年級下冊教學工作總結(編輯修改稿)
2025-02-24 17:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方式 因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中 出現(xiàn) 了錯別字， 我要求學生將 正確 的生字連成詞抄寫，從而 針對 性的幫助學生走出各自的誤區(qū) 。 三、讀寫訓練，常抓不懈 “讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎。 因此 ，我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫 成為 學生心靈與文本對話的過程。 首先 ，力求在審題能力、答題技巧、表達方式 、思維的角度 方面 使學生 獲得 提升。 其次 ，鼓勵學生以課本為依托，向課
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