20xx年樂(lè)高學(xué)期教學(xué)總結(jié)樂(lè)高教師總結(jié)四篇(優(yōu)質(zhì))(編輯修改稿)
2025-08-05 21:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生提出自己的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們開始動(dòng)手之前構(gòu)思各種設(shè)想。當(dāng)學(xué)生的好奇心被喚醒，挑戰(zhàn)就在他們可解決的范圍內(nèi)。樂(lè)高教學(xué)聯(lián)系的重要性： 樂(lè)高教學(xué)強(qiáng)調(diào)專注學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)生越專注于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會(huì)越有效。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)積極參與是保證良好的學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。這種關(guān)注來(lái)自于教師應(yīng)用聯(lián)系方法構(gòu)建的學(xué)習(xí)情境。這種情景是建立在學(xué)生已有知識(shí)、將要獲取知識(shí)、學(xué)生興趣、學(xué)生能力之上的一種學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。提出挑戰(zhàn)的目的，是幫助教師捕獲學(xué)生由內(nèi)而發(fā)的、對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，更能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)（而不是對(duì)于預(yù)期結(jié)果如獎(jiǎng)賞、懲罰或規(guī)避懲罰的一種反應(yīng)）。聯(lián)系的方法會(huì)幫助老師去構(gòu)思、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師也可以用聯(lián)系的方法，去激發(fā)學(xué)生的思維興趣和創(chuàng)作興趣，去激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新方法的深度探求。樂(lè)高教學(xué)方法中，聯(lián)系是最有趣、最具探究性的。 樂(lè)高教學(xué)聯(lián)系： 聯(lián)系是通過(guò)情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的好奇心來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們看到學(xué)習(xí)內(nèi)容之間或?qū)W習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)聯(lián)，支持他們相信自己的學(xué)習(xí)會(huì)成功，并且使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到滿足感。將新知識(shí)與學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，使學(xué)生在任務(wù)過(guò)程中盡快進(jìn)入流暢自如的學(xué)習(xí)狀態(tài)；把學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個(gè)開放式的挑戰(zhàn)聯(lián)系起來(lái)，激起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生置身于問(wèn)題解決方案的探索者角色中，而挑戰(zhàn)任務(wù)應(yīng)與學(xué)生能力水平、興趣發(fā)展相結(jié)合；另一種激發(fā)興趣和好奇心的方式是選擇一個(gè)和學(xué)生日常生活息息相關(guān)的任務(wù)活動(dòng)；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生專注于學(xué)習(xí)過(guò)程、激發(fā)學(xué)生的自我激勵(lì)，這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)得到飛躍式的提升。 例如，在小學(xué)的《科學(xué)》課中，要求學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量、摩擦、齒輪、科學(xué)調(diào)查等，教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行討論交流，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的真實(shí)事情中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出規(guī)律，尋求問(wèn)題的解決方案。 教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題場(chǎng)景往往要以生活中的實(shí)際問(wèn)題（如：螺旋、盤山路、機(jī)械鐘表、自行車等）為主，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題，幫助別人的生活，培養(yǎng)人與人之間的情感價(jià)值。 清掃車的授課案例中，在聯(lián)系環(huán)節(jié)，教師講述了這樣一個(gè)情景： 臺(tái)風(fēng)過(guò)境，道路上一片狼藉，到處都是垃圾和落葉，行人走過(guò)，隨時(shí)有被絆倒的危險(xiǎn)。 杰克和吉爾準(zhǔn)備清除這條路上的垃圾，但他們不想用掃帚掃，因?yàn)槟菢犹?，勞?dòng)強(qiáng)度太大。 怎麼辦？他們開始在自己的玩具小推車上想打主意了。小狗也躍躍欲試，但顯然它幫不上忙。 突然，他們有了一個(gè)大膽的想法，能否把掃帚和推車結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)清掃，這應(yīng)該是又快又省力的辦法，可是他們還不確定這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)。 同學(xué)們能否幫他們實(shí)現(xiàn)呢，讓我們來(lái)想想辦法。 樂(lè)高教學(xué)最
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