20xx年樂高學期教學總結(jié)樂高教師總結(jié)四篇(優(yōu)質(zhì))(完整版)
【正文】 高器材（我方準備）老師的準備，我方至少備一名老師，園方提供一名老師；由幼兒園準備活動獎品和禮品。）安排人員在周邊發(fā)放活動宣傳單頁。內(nèi)容：“口香糖，粘哪里”在臺上的小朋友贈送樂高大禮包和試聽課體驗券。內(nèi)容：每組2人，分4組。機器人協(xié)會培養(yǎng)方案機器人借條由于教學需用，徐保毅老師于2012年1月10日，從機器人實驗室王月明老師處借走4套機器人（包括基本配件）。樂高教學聯(lián)系的重要性： 提出挑戰(zhàn)的目的，是幫助教師捕獲學生由內(nèi)而發(fā)的、對知識的強烈動機， 聯(lián)系是通過情景導入，引起學生的好奇心來激發(fā)他們的學習動機，幫助他們看到學習內(nèi)容之間或?qū)W習內(nèi)容與現(xiàn)實生活之間的關聯(lián)，支持他們相信自己的學習會成功，并且使他們在學習中得到滿足感。 怎麼辦？他們開始在自己的玩具小推車上想打主意了。樂高教學最有趣、最具探究性的是4c教學方法中的聯(lián)系。學習的興趣、提高學習效率的一種教學方法。學中應用聯(lián)系創(chuàng)設情境呢？以故事創(chuàng)設情境 以視頻創(chuàng)設情境 的指向一定是課程標準，要強調(diào)這一點。1）請幼兒觀察圖片，你們發(fā)現(xiàn)有哪些建筑呢？ 提問：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼兒一起分享不同建筑物的外形特征?，F(xiàn)在你們分成兩組每組6人，每組搭建一個小區(qū)，把你們的建筑物放進小區(qū)里。在實際操作中學員遇到疑問主動與老師溝通。提升學員的自信心、語言表達能力、團隊合作能力和增進親子感情。思維拓展（expand thinking）促使學員花時間思考他們所建構(gòu)的實物，從而對作品的體驗有更深入理解。師：好了，現(xiàn)在你們的小區(qū)都搭建好了，可以把你們搭好的建筑物搬進去啦。師：現(xiàn)在請小朋友用樂高積木來搭建一個自己最喜歡的起建筑。樂高學期教學總結(jié) 樂高教師總結(jié)篇三我家附近的建筑（大班）活動目標：發(fā)揮想象力進行搭建，提高幼兒動手操作能力 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力以及與同伴合作的能力。 老師利用與搭建任務相關的視頻激起學生的求知欲望。 老師可以準備一個與活動目標接近的故事，在生動的故事下帶領學生進入搭建的環(huán)節(jié)。構(gòu)建有利于學生對學科內(nèi)容理解、掌握、思考、創(chuàng)新的情境。 以學生為主體的樂高教學課堂中，聯(lián)系的方法會幫助老師去構(gòu)思、創(chuàng)新、設計寓教于樂的學習活動，老師也可以用聯(lián)系的方法，去激發(fā)學生的思維興趣和創(chuàng)作興趣，去激發(fā)學生對新知識、新方法的深度探求。自如的學習狀態(tài)；把學習內(nèi)容和一個開放式的挑戰(zhàn)聯(lián)系起來，激起學生的好奇心，讓學生置聯(lián)系的方法會幫助老師去構(gòu)思、創(chuàng)新、設計寓教于樂的學習活動，老師 樂高教學強調(diào)專注學習和學習效果之間的關聯(lián)。樂高學期教學總結(jié) 樂高教師總結(jié)篇二篇四：機器人教學計劃樂高學習優(yōu)勢課程科學調(diào)查速度、探索摩擦力的作用，調(diào)查研究簡單的機器，發(fā)展科學測
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