20xx年中學老師工作計劃中學教學工作計劃(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 21:08 本頁面
【文章內容簡介】 理論，專題研究教學中的熱點、難點問題，提高自身綜合素質，逐步形成獨特的教學風格。將對初中教師進行教師學科教學能力測試。（2）加強教師梯度培養(yǎng)。在調查教師的學歷、所學專業(yè)、教學水平等基本情況下，教研員分層次、有針對性的開展教師培養(yǎng)工作。通過個別指導，任務驅動，搭建平臺，使青年教師快速成長為骨干教師，骨干教師逐步形成教學特色，優(yōu)秀教師向專家型教師發(fā)展，使的優(yōu)秀教師成為名師。提高新教師培養(yǎng)的實效性。開學初針對新教師的實際情況，通過聽課、備課指導、課堂教學觀摩等措施，使新教師在短時間內學會備課、上課。（3）開展教學研究。圍繞教學有效性，引領教師發(fā)現(xiàn)、研究、解決教學中的實際問題。問題要明確，研究有過程、有價值、有效果。教研員通過專題講評、研究成果交流等措施，引導教師進入研究狀態(tài)。（4）繼續(xù)做好教研組建設工作。各學校根據(jù)實際情況，建立不同形式的教研組。全區(qū)以教研員為中心，成立以培養(yǎng)教研組長為目的中心教研組。教研員將參與學校教研組活動，指導教研組優(yōu)化活動內容和形式，實現(xiàn)教研工作由個別指導向教研組建設的重心轉移，提高校本研修有效性。關注學生主動發(fā)展，構建有效課堂。（1）研究學生，牢固樹立“引領學生自主學習、主動發(fā)展”的教學理念。學生個體的差異性，智能發(fā)展的不均衡性，決定了每個學生都是獨一無二的。教師要走進學生的心靈，了解學生個性，研究學生成長和認知規(guī)律，激活學生自主發(fā)展的內動力，調動學生自主學習的積極性，創(chuàng)造有利于保護學生主動發(fā)展的環(huán)境，讓每一個學生快樂而又有創(chuàng)意的學習、成長。以教師的高期望引領學生實現(xiàn)人生理想，讓學生從進步走向進步，從成功實現(xiàn)成功。（2）教學設計要體現(xiàn)以下要素：保護天性，尊重個性，關注差異性，體現(xiàn)開放性，突出自主性，強化探究性，注重合作的有效性，展示師生的創(chuàng)造性。（3）教師要精心組織教學過程中的學生活動。教學中給學生留出足夠的時間和空間，讓學生通過眼睛觀察、動手操作、獨立思考、討論質疑、分析歸納、總結提升、展示交流等形式，實現(xiàn)自主學習。讓學生經(jīng)歷獲得知識的過程，感受成功的喜悅。教師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，指導學生科學的學習，引導學生學習和認識學科思想和方法，初步掌握學科思維方式，達到教師有效教學，學生主動發(fā)展的目的。（4）課堂教學預期的效果：學生愛讀書、愿動手、勤思考、善提問、敢質疑、能創(chuàng)新，不唯書、不唯師，只唯實。（5）教研員、優(yōu)秀教師要在構建自主有效的課堂中起示范和引領作用。各學科在總結完善學科教學指導意見的基礎上，構建有效課堂教學框架，指導全區(qū)有效課堂教學的順利實施。及時發(fā)現(xiàn)學校、教研組、教師的典型經(jīng)驗，開展不同主題的展示交流活動，推廣有效教學成果。制定學校教學工作評價方案。在總結過去評價的基礎上，加強調研，充分征求各方面建議，結合全區(qū)教學工作學校發(fā)展性督導評估方案，制定內容比較科學、學校認可、操作性強的學校教學工作評價方案。學習研究學生綜合素質評價實施方案，以學生的發(fā)展體現(xiàn)教學有效性的落實。加強自身建設，強化服務意識。教研員努力貫徹“四者”的工作理念，準確理解上級文件精神，把握教學發(fā)展動向。以“務實、有效”為教研工作原則，做到工作有主線，活動有主題，研究有成果。以學校和教師的需求為工作出發(fā)點，為學校和教師提供優(yōu)質服務。求真務實，完成常規(guī)工作和上級部門安排的各項任務。四、主要活動安排（第一學期）9月份：新教師培訓學校教學工作和教研組活動計劃網(wǎng)上交流學科教材主題研討會評選第六批學科帶頭人10月份教師學科教學能力測試學科有效教學研討會11月份期中學業(yè)水平檢測有效教學成果展示12月份教研組建設成果展示20__年1月份學校教學工作總結交流1學科教研組建設總結交流1期末學業(yè)水平檢測中學老師工作計劃 中學教學工作計劃篇四本學期我繼續(xù)擔任八年級2班的班主任工作。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后還是要對得起學生。至于學校的表揚先進，都是其次。我和他們一樣都是為了對得起學生和對得起自己而工作的。我這學期的班主任工作計劃如下：一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。此外,班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎?？傊?，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺
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