【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！“汪！汪！汪！小動(dòng)物們好！”（??）聆聽。（播放各種描寫動(dòng)物的音樂(lè)）師：讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)。小結(jié)。師：動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，要維護(hù)生態(tài)平衡。（揭題《可愛的小動(dòng)物》）二、學(xué)習(xí)歌曲。談話：日常生活中你都喜愛哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？（學(xué)生間信息交流）猜一猜。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種信息交流活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生較喜愛激趣活動(dòng)。）小動(dòng)物們也有小動(dòng)物的語(yǔ)言。（出示小雞、小鴨的圖片）小雞說(shuō)話唧唧唧，小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。（揭題《動(dòng)物說(shuō)話》）聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的演唱，看教師做動(dòng)作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過(guò)律動(dòng)認(rèn)識(shí)歌曲中穿插的間奏。）唱一唱，拍一拍。老師唱，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)拍出間奏。演雙簧。請(qǐng)一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動(dòng)作。（演唱第二段，讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的動(dòng)作）說(shuō)：我們還有許多喜愛的小動(dòng)物，也要加入我們的演唱，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞）為新加入的小動(dòng)物編動(dòng)作演唱。小雞說(shuō)話唧唧唧，小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動(dòng)物的心情呢？誰(shuí)的表情好我就來(lái)學(xué)誰(shuí)。四、教師小結(jié)。你們演唱的小動(dòng)物真可愛，動(dòng)物是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它。剛才小熊貓請(qǐng)小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪?。想去嗎？（想）好！?zhǔn)備出發(fā)??（播放管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》）第二課時(shí)自我介紹教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題。用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。上臺(tái)介紹舉止大方，語(yǔ)音適中，話要清楚完整、通順，不重復(fù)、不結(jié)巴。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教師自我介紹創(chuàng)境同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對(duì)老師有所了解，這就是自我介紹?？葱∨笥岩瞾?lái)了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）根據(jù)提示內(nèi)容回答問(wèn)題。（要求說(shuō)話大聲清楚）二、交流體會(huì)同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！你最想了解誰(shuí)？（同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué)）同桌互相介紹自己。小組同學(xué)互相介紹。（小組互評(píng)）學(xué)習(xí)匯報(bào)：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。三、情境聯(lián)系創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文里彩圖一樣的講臺(tái)。教師語(yǔ)言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請(qǐng)你來(lái)向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）上臺(tái)的同學(xué)先問(wèn)候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。同學(xué)們上臺(tái)介紹后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來(lái)）小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說(shuō)得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。第三課時(shí)春天來(lái)了（看圖說(shuō)話）教學(xué)目標(biāo):,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)準(zhǔn)備:一幅春天的大圖,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小圖教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入激趣我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天過(guò)后呢?你喜歡春天嗎?為什么?二、整體觀察,練習(xí)說(shuō)話。是一幅春天的圖,多美啊!說(shuō)說(shuō)圖里都有什么?天空中有什么?——天空中有太陽(yáng)和燕子。這句話說(shuō)得很清楚。小河邊有什么?先看看近處,再看看遠(yuǎn)處都有什么?——學(xué)生認(rèn)真看圖。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。——小河邊有柳樹,有桃花,有迎春花,有小鳥還有小草。(點(diǎn)評(píng):他把這么多的景物,用有什么,有什么,還有什么?這樣的一句話說(shuō)清了。)——小河邊有柳樹、桃花、迎春花、小鳥還有小草。(點(diǎn)評(píng):他用有什么、什么、什么還有什么的一句話說(shuō)清了。)——兩人互相說(shuō)說(shuō)?！该f(shuō)。三、自主選擇,擴(kuò)展句子。圖里有這么多的景物,把你最喜歡的景物找出來(lái),把它多么美,多么可愛,說(shuō)給大家聽聽?！獙W(xué)生說(shuō)。同學(xué)們到圖里看到了這么多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想:春天,大自然里還有哪些景物。——學(xué)生說(shuō)。四、板書設(shè)計(jì):天空中太陽(yáng)燕子(飛來(lái)飛去)小河邊柳樹(綠色)桃花(粉紅)迎春花(金黃)小鳥(叫)(唱歌)(嘰嘰喳喳)小草(綠)小河里小魚(快活)(歡快)(游來(lái)游去)有人劃船(高高興興)一年級(jí)寫話教案篇六能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。教學(xué)難點(diǎn)：能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。一、導(dǎo)入：今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)二、復(fù)習(xí)句式：(課件)①小牛吃草。問(wèn)：誰(shuí)在干什么?②小牛在草地上吃草。問(wèn)：和上一句比，多了什么?誰(shuí)在哪干什么?③牛在( )吃著( )的草。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)填空?這是什么句子形式?①晚上，全家人都在看電視。問(wèn)：什么時(shí)間?說(shuō)的是誰(shuí)?在干什么?這是什么句子形式?②( )，( )在( )問(wèn)：誰(shuí)會(huì)填空，說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)句式。我們說(shuō)話時(shí)，要說(shuō)完整的話，說(shuō)清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。出示圖片：你看到什么了?我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察，抓重點(diǎn)、看全圖)先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?板書：花草樹木、河水、小鳥自己按順序試著說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō)，指名說(shuō)。大家再看圖，圖上主要畫的是什么?能給他們起個(gè)名字嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他倆在干什么?心情怎么樣?互相說(shuō)一說(shuō)把。提示：先說(shuō)季節(jié)、景物描寫。再說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)在哪干什么。最后說(shuō)他們的心情怎么樣。要求：合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。先講格式要求：開頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。動(dòng)筆寫一寫。指名讀一讀，評(píng)一評(píng)哪些的好?師小結(jié)：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。展開合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，說(shuō)完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。一年級(jí)寫話教案篇七 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。 能夠把事情經(jīng)過(guò)寫下來(lái)，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。重點(diǎn)：結(jié)合圖畫寫一兩句話。難點(diǎn)：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?學(xué)生交流。師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)閱讀相關(guān)要求。師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?學(xué)生交流。學(xué)生自讀寫話要求。師：誰(shuí)想把寫話要求讀給大家聽一聽?指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。指名讀問(wèn)題1.師：讀完第一個(gè)問(wèn)題，你明白了什么?學(xué)生交流，師板書：誰(shuí)師：那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?學(xué)生交流?？磮D交流師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。(1) 你在圖上都看到了誰(shuí)?(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們?cè)賮?lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作)(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知