【文章內(nèi)容簡介】 見春聯(lián)的語言也很美。正因?yàn)榇郝?lián)在形式上追求語言美、聲律美，在內(nèi)容上追求所描繪的景色美、所體現(xiàn)的思想美、所表達(dá)的情感美…使得春聯(lián)我國這一特有的文學(xué)形式一直流傳至今，春聯(lián)已有一千多年的歷史，這當(dāng)中出現(xiàn)了許多膾炙人口的名聯(lián)佳對(duì)。三、實(shí)踐綜合，鞏固發(fā)展師：老師課前搜集了幾副，你們想看嗎?(課件演示)哎喲，春聯(lián)亂了，請(qǐng)大家一起來幫老師整理整理，看看，誰和誰是一副?春風(fēng)送福喜氣臨門一家和睦一家福四季平安四季春文明經(jīng)商財(cái)源茂盛禮貌服務(wù)顧客盈門兢兢業(yè)業(yè)育桃李勤勤懇懇做園丁書作良田百世耕之不盡勤為至寶一生用則有余學(xué)生自由誦讀，想想這些春聯(lián)貼在哪兒比較合適?學(xué)生交流，老師總結(jié)：什么樣的春聯(lián)貼在什么地方，那也很有講究。師：五副亂了的春聯(lián)，很快就被你們整理好了，而且?guī)退麄冋业搅俗约旱奈恢?。說明你們對(duì)春聯(lián)已經(jīng)有了一定的了解，老師這兒有兩副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看！可以相互討論討論。凱歌盈大地人勤春光美春色滿家和師：討論好了嗎?誰來說說?不用舉手，想說我們就一個(gè)接著一個(gè)說吧！生：凱歌盈大地，春色滿人間。生：凱歌盈大地，春色滿乾坤。生：人勤春光美，家和萬事順。生：凱歌盈大地，春色滿世界。生：人勤春光美，家和喜事多。生：人勤春光美，家和幸福多。生：凱歌盈大地，春色滿中華。…師：同學(xué)們真了不起！老師對(duì)你們佩服極了！這么難的春聯(lián)你們填得如此富有詩意。四、總結(jié)內(nèi)容，提升情感師：同學(xué)們，春聯(lián)是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫的足跡；哪里有春聯(lián)，哪里就有中華民族的靈魂；哪里有春聯(lián)，那里就有中國人的智慧。她樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情！《春聯(lián)》這一課的學(xué)習(xí)到這兒就結(jié)束了，但我們對(duì)春聯(lián)的學(xué)習(xí)才剛剛開始！教后反思：聽課老師和我本人都認(rèn)為這節(jié)課很好地完成了課前的預(yù)設(shè)目標(biāo)：幫助學(xué)生拓寬視野，全方位地了解春聯(lián)的內(nèi)容、對(duì)韻、歷史、民俗等。引導(dǎo)學(xué)生熟讀熟背一批優(yōu)秀的春聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力。讓學(xué)生充分感受到春聯(lián)的語言美，聲律美，描繪的景色美，體現(xiàn)的思想美，表達(dá)的情感美等，嘗試著讓學(xué)生貼春聯(lián)，補(bǔ)春聯(lián)，對(duì)春聯(lián)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)春聯(lián)的興趣。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》嶄新的教育教學(xué)理念。主要表現(xiàn)在：課堂上真正體現(xiàn)了人本思想，真正把學(xué)生看作“是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“是語文學(xué)習(xí)的主人”。我通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了春節(jié)的氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的情境。學(xué)生在這一情境中自主學(xué)習(xí)、自主感受、自主體悟。在讀春聯(lián)、談感受、整理春聯(lián)、填春聯(lián)等諸多環(huán)節(jié)中都充分尊重學(xué)生，學(xué)生們無拘無束地、自由地發(fā)揮想象、發(fā)表看法，盡情暢談個(gè)人體驗(yàn)，學(xué)生的思維異?；钴S，在這樣一個(gè)愉快、輕松的氛圍中，學(xué)生們非常樂于表達(dá)自己的見解。其次，在教學(xué)過程中，注重學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、實(shí)踐綜合。先是誦讀春聯(lián)，感悟春聯(lián)的美，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理春聯(lián)、貼春聯(lián)，最后嘗試著讓學(xué)生寫春聯(lián)，教學(xué)步驟清晰明了。學(xué)生們?cè)谶@之中自主調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，合作探究，不斷碰撞，融舊納新，積極實(shí)踐，在碰撞的智慧火花中感受創(chuàng)造，感受成功，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性及文化性。另外，課堂上富有詩意的語言綻放了學(xué)生心中的激情之花，誘發(fā)了學(xué)生心中對(duì)美的渴求，對(duì)美的展示，也一步步引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)春聯(lián)、融入春聯(lián)、超越春聯(lián)，課堂上掀起了一個(gè)又一個(gè)的高潮，教師教得激情澎湃，學(xué)生學(xué)得神采飛揚(yáng)！三年級(jí)下冊(cè)語文春聯(lián)篇七小學(xué)語文《我和春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫的生字。有感情的朗讀課文，了解對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)和對(duì)聯(lián)在作者的人生經(jīng)歷中的作用。理解課文中對(duì)聯(lián)的意思。注意積累優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)作品，并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用對(duì)聯(lián)，豐富人生。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情景 ：引導(dǎo)學(xué)生登錄專題網(wǎng)站，觀看錄像。師：同學(xué)們，你們看后想說些什么或問些什么？師：中國人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼倒福、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來研究有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生登錄專題網(wǎng)站，觀看錄像。師：同學(xué)們，你們看后想說些什么或問些什么？師：中國人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼倒福、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來研究有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。二、研究活動(dòng)研究一：春聯(lián)來源。師：大詩人王安石曾經(jīng)在詩里這樣寫道：千門萬戶瞳曈日，總把新桃換舊符。到底這一習(xí)俗是怎么來的呢？。2．師小結(jié)過渡。研究二：春聯(lián)種類師：春聯(lián)有哪幾種呢？小結(jié)。研究三：春聯(lián)內(nèi)容。給學(xué)生充分的時(shí)間到暢游聯(lián)海欄目里閱讀練習(xí)。建議學(xué)生進(jìn)入暢游聯(lián)海欄目，讀讀記記更多的春聯(lián)。并進(jìn)行交流的`準(zhǔn)備。建議學(xué)生進(jìn)入奇聯(lián)妙對(duì)欄目，此欄目包含了古今許多絕妙的對(duì)聯(lián)、春聯(lián)，富有情趣。建議認(rèn)真閱讀，體會(huì)其中的巧妙之處，并要求能夠說出來。熟記23幅妙對(duì)。研究四：春聯(lián)特點(diǎn)。準(zhǔn)備好五幅春聯(lián)，打亂后，讓學(xué)生試著連線。小組研究：春聯(lián)的基本特點(diǎn)有哪些？師：古詩中的這些詩句還不能叫做春聯(lián)。但某些詩句可以表現(xiàn)喜慶吉祥之意或表達(dá)人們的一些美好愿望古為今用，借為春聯(lián)。三、進(jìn)入應(yīng)對(duì)練習(xí)（有的可直接練習(xí)）有選擇題、匹配題、對(duì)對(duì)子供學(xué)生選擇練習(xí)。邀請(qǐng)一部分學(xué)生把最喜歡的春聯(lián)當(dāng)場在紅紙上書寫。四、總結(jié)拓展 ：師：春聯(lián)天地豐富多彩，今天我們看到的只是其中的一小部分。歡迎同學(xué)們利用課余時(shí)間登陸學(xué)校的春聯(lián)網(wǎng)頁，點(diǎn)擊友情鏈接，觀賞更多有趣的 春聯(lián)。布置作業(yè)：希望同學(xué)們做個(gè)有心人，到生活中采集更多更有意思的春聯(lián)，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行交流。三年級(jí)下冊(cè)語文春聯(lián)篇八：《恭喜發(fā)財(cái)》，我們已經(jīng)感受到了過春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)里，家家戶戶都喜氣洋洋的，大門上還會(huì)張貼大紅的……齊讀(春聯(lián))。這節(jié)課啊，我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)《春聯(lián)》這一課。，顧老師相信大家對(duì)春聯(lián)都有了一定的了解，那誰能來說一說一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢?(上聯(lián)——右手邊。下聯(lián)——左手邊。有的上面還有橫批)(一)插圖中的春聯(lián)，我們一起來看一下。(出示課件)?(先讀上聯(lián)，再讀下聯(lián)，最后讀橫批)指名讀、齊讀，想一想從這副春聯(lián)中，你仿佛看到了什么?(紅桃，綠柳)這副春聯(lián)描繪的是什么景象?(春天的景象)：春回大地，它在這里起到了什么作用?(對(duì)這副春聯(lián)內(nèi)容的總結(jié)和概括)。(齊讀)(二)第一小節(jié)，第三小節(jié)，還為我們帶來了好幾副春聯(lián)，下面請(qǐng)大家大聲地朗讀一下第一小節(jié)，讀完以后，用橫線畫出其中的幾副春聯(lián)，用曲線畫出春聯(lián)的內(nèi)容。，想一想從中你仿佛看到了什么?交流四副春聯(lián)。(順序按學(xué)生選擇而定)(課件出示)(1)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅?！敝该x。從這副春聯(lián)中你仿佛看到了什么?這副春聯(lián)向我們展示了什么?(美麗的春光)你能給它加的橫批嗎?(春意盎然)(2)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興?！敝该x?！吧裰荨敝甘裁?(祖國大地)從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象?從哪幾個(gè)詞中看出?(千山秀 百業(yè)興) 你能給它加的橫批嗎?(欣欣向榮)那就我們泗陽來說，這幾年發(fā)生了那些新變化?(3)“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。”“門第”指的是人家。這副春聯(lián)歌頌的是什么?(人們幸福美滿的生活)指名讀好它。你能給它加的橫批嗎?(幸福美滿)(4)“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。”指名讀。“竹”指的是爆竹。這副春聯(lián)表達(dá)了什么?(人們對(duì)新一年的美好祝愿)齊讀。，我們學(xué)習(xí)了四副春聯(lián)，那你們能不能來說一說我們?cè)鯓硬拍馨岩桓贝郝?lián)讀好呢?。你仔細(xì)地讀一讀，然后來告訴顧老師我們?cè)鯓幼x好一副春聯(lián)。(抑揚(yáng)頓挫——聲音有高有低，有急有緩，有停頓有轉(zhuǎn)折。和諧動(dòng)聽)板書：抑揚(yáng)頓挫節(jié)奏美和諧動(dòng)聽聲律美，感受一下它的美，好嗎?(齊讀四副春聯(lián))(課件出示)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中，真是美極了。，面帶微笑，一起來讀一讀第一小節(jié)。(三)第二小節(jié)，看來我們都感受到了春聯(lián)的聲律美，領(lǐng)略到了祖國語言的無窮奧妙。那你們想不想知道這么美的春聯(lián)是怎么寫出來的嗎?我們?cè)趯懘郝?lián)的時(shí)候要注意些什么呢?請(qǐng)大家讀讀第二自然段。2. 誰來告訴顧老師寫春聯(lián)時(shí)要注意些什么呢?(字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)——也就是要講究對(duì)仗)板書：講究對(duì)仗“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，有哪些對(duì)仗的地方?(“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”)，大家想不想來對(duì)一對(duì)啊?課件出示“對(duì)對(duì)子”藍(lán)天對(duì)珍禽對(duì)()成功對(duì)()明月對(duì)()勤奮對(duì)()細(xì)雨對(duì)()開花對(duì)()高山對(duì)()地北對(duì)()林深對(duì)()凱歌迎大地對(duì)春色滿()山河增秀色對(duì)()山美水美春光美對(duì)()對(duì)對(duì)子有的是順接關(guān)系，有的是反義關(guān)系，有的是近義關(guān)系，同學(xué)們對(duì)得都非常棒。，這里有幾副春聯(lián)，它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了，你能不能來幫它找一找朋友?課件出示“找朋友”上聯(lián)下聯(lián)學(xué)海無涯勤可渡山河分外嬌碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬象新田園無限美書山萬仞志能攀春風(fēng)催舊歲華夏百花艷祖國無處不春光神州有天皆麗日綠水躍白鰱一起再來讀一讀。，老師還有幾副春聯(lián)要考考大家。課件出示“考考你”風(fēng)拂千條柳雨()萬朵花老師像園丁嘔心瀝血()壽比南山不老松()一起再來讀一讀。，我們一起來讀一讀。抑揚(yáng)頓挫節(jié)奏美和諧動(dòng)聽聲律美講究對(duì)仗和諧動(dòng)聽聲率美講究對(duì)仗()后面你能不能來試著給它對(duì)個(gè)對(duì)子?(形式多)板書：形式多一起再來讀一讀(四)第四小節(jié)?(美)它讓我們更好地、更多地了解了祖國的語言文字。那你能不能用書上第四小節(jié)中的一個(gè)詞語給黑板上的這副春聯(lián)(和諧動(dòng)聽聲律美講究對(duì)仗形式多)加一個(gè)橫批呢?(開卷有益)，多讀讀春聯(lián)，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來。(如果有時(shí)間：那老師又給大家?guī)砹藥赘贝郝?lián)，我們一起來欣賞一下。)課件出示：春聯(lián)欣賞:春降大地福滿人間春風(fēng)催萬物新雨潤百花高歌盛世年年好笑看神州處處春辭舊歲窗花映白雪迎新年喜鵲鬧紅梅爆竹更歲新桃換舊符梅花迎春舊貌展新顏春風(fēng)化雨九州花滿地爆竹飄香萬戶喜盈門三. 總結(jié)我們閱讀著這如詩如畫的春聯(lián)，感受著祖國語言文字的博大精深，真是一種美的享受啊!讓我們?cè)谶@歡樂的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。三年級(jí)下冊(cè)語文春聯(lián)篇九小學(xué)語文《春聯(lián)》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：理解文中五副春聯(lián)的意思。了解春聯(lián)的特點(diǎn)：內(nèi)容美、對(duì)仗美、聲律美。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春聯(lián)的資料或圖片。制作課件。一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春聯(lián)。同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到在這紅紅火火、歡歡喜喜的節(jié)日里，神州大地上有一種語言，它比串串鞭炮更和諧，比朵朵窗花更美麗，它能給節(jié)日增添喜慶，這種語言就是（春聯(lián)），這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)文本去誦讀春聯(lián)，揣摩春聯(lián)，好不好？二、感受春聯(lián)的內(nèi)容美。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段。用“——”畫出你讀到的四副春聯(lián)，用“~~~~”畫出這些春聯(lián)所描繪的內(nèi)容。板書：內(nèi)容我們先來讀一讀課文的第一自然段，看屏幕，誰來讀讀第一自然段的2兩句話？好，請(qǐng)這位男同學(xué)來讀。出示：“新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中?！蓖瑢W(xué)們，大年初一的時(shí)候，你們到親戚朋友家拜年或游玩，走在大街上，聽著此起彼伏的鞭炮聲，看到家家戶戶的門上貼著大紅春聯(lián)，你當(dāng)時(shí)有什么感受？指名讀，齊讀。再讀讀第二句話，我們?yōu)g覽著（ ）的春聯(lián)，就像是漫游在（ ）百花園中。你們知道瀏覽的意思嗎？（粗略，大致的看一遍）從各種各樣這個(gè)詞你讀出了什么？從萬紫千紅你又感受到了什么？那么，春聯(lián)到底多在哪、美在哪兒呢？接下來讀你們自由讀讀第一節(jié)中第三句到最后的內(nèi)容。出示：“春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的`景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如 “勤勞門第春光好，和睦人家幸福多” 。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如 “梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安” 。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望?！爆F(xiàn)在，就讓我們來再來誦讀這四副春聯(lián)，（投影出示）第一幅春聯(lián)，誰來讀？齊聲讀第一副春聯(lián)（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。）這一副春聯(lián)描繪了（美麗的春光)。第二副春聯(lián)誰來讀？讀。（春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。）這一副春聯(lián)向我們展現(xiàn)了祖國(欣欣向榮的景象)。再來看第三幅，誰來讀？（男上聯(lián)女生讀下聯(lián)）讀第三副春聯(lián)（勤勞門第春光好，和睦人家幸福多）。這一副春聯(lián)歌頌了（勞動(dòng)人民的幸福美好的生活。）好，第四副誰來讀？（分組讀）讀第四副春聯(lián)（梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安）這一副春聯(lián)（表達(dá)了人們對(duì)新的一年美好的祝愿)。三、贈(zèng)春聯(lián)，談感受。剛才我們欣賞了這么多這么美春聯(lián)，怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆——“我們?yōu)g覽著（ ），就像是漫游在（ ）百花園中?！蓖瑢W(xué)們，如果老師讓你在這四副春聯(lián)中選擇一副送給老師，你將贈(zèng)送哪一副呢？請(qǐng)你按照這樣的格式完成。我要送“， ”這幅春聯(lián)，它讓我仿佛___________________(可以填你仿佛看到了什么，或者聽到了什么。) （這副春聯(lián)，我仿佛看到了春天那生機(jī)盎然的景象。我仿佛看見了一些在外打工的工人回到家，家人都很開心。我仿佛看到了紅花綠草，千紅萬紫的百花園。我知道了人們對(duì)新一年的期望和希望。我仿佛看到了春天那生機(jī)盎然的景象。我仿佛看到祖國越來越繁榮富強(qiáng)）你們讀的投入，談的真實(shí)，讓老師不禁想起一首小詩：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪著秀麗的春光；春聯(lián)是夢，寄托著人們美好的希望。千百年來，每逢新春佳節(jié)，家家戶戶都沉浸在春聯(lián)的海洋中?，F(xiàn)在讓我們讓我們?cè)俅巫x好這幾副