【文章內(nèi)容簡介】 體現(xiàn)平等交流、個(gè)性化的學(xué)習(xí)氛圍。】100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿學(xué)情分析篇四1．使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2．能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。3．通過對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教科書第31～33頁。給每位學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)量為100的物品。教師：我們以前認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？生1：我們認(rèn)識(shí)過0到20這些數(shù)。教師：誰能從0數(shù)到20？生2：0、3……20（拍著手。）教師：誰能接著往后數(shù)？（學(xué)生爭先恐后地舉手）生3：2223……30生4：3333……50生5：5553……70教師示意一起數(shù)。（師生一起拍手接數(shù)：7773……100、10102……110，從七十多到一百，學(xué)生數(shù)的特別帶勁兒，但數(shù)到100后學(xué)生開始數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開始出錯(cuò)了。）教師：大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起??！教師：我們在日常生活和學(xué)習(xí)中是不是要經(jīng)常用到數(shù)數(shù)呀？例如（略）。那么你猜猜今天有多少位同學(xué)來上課??？生6：30位。生7：28位。生8：32位。教師：還有和他們猜的不一樣的嗎？生9：31位?！處煟旱降子卸嗌傥煌瑢W(xué)呢？請你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？（學(xué)生開始數(shù)，有的邊看邊數(shù)，有的用手邊點(diǎn)邊數(shù)，還有的站起來數(shù)，非常投入。）教師：誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？生10：30位。生11：32位。生12：29位。生13：31位。教師：誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？（請一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù)，這位學(xué)生指著，大家跟他一起數(shù)，數(shù)的結(jié)果是32位同學(xué)。）教師：今天有32位同學(xué)來上課，32比我們以前學(xué)過的20多一些。剛才大家數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)地那么好，可是數(shù)人數(shù)的時(shí)候卻遇到了困難，看來能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物的個(gè)數(shù)還真不太容易！不過沒關(guān)系，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點(diǎn)邊數(shù)，點(diǎn)的和數(shù)的一樣快，相信你一定能數(shù)對(duì)！[教師在與學(xué)生自然和諧的交談中了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，掌握學(xué)生口頭唱數(shù)的情況，使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，使學(xué)生感知到口頭數(shù)數(shù)容易，但要準(zhǔn)確的數(shù)出物體的個(gè)數(shù)可不太容易，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)要注意手口一致。]教師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。寒假就要到了，我準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)品，想發(fā)給我們班的同學(xué)，請大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù)，每個(gè)小組有4樣獎(jiǎng)品，誰來說說你們組都有什么？生1：我們組有鉛筆、橡皮、糖果、幸運(yùn)星。教師：請每位同學(xué)選一樣獎(jiǎng)品。（學(xué)生選了自己喜歡的獎(jiǎng)品，放在面前。）教師：聽清要求，請你很快得數(shù)出10個(gè)獎(jiǎng)品。（學(xué)生從袋子里邊拿邊數(shù)，數(shù)出了10個(gè)獎(jiǎng)品，放在面前。）教師：仔細(xì)觀察一下10個(gè)這一堆兒，10個(gè)啊，就這么多。教師：請你再數(shù)出10個(gè)。（學(xué)生從袋子里又?jǐn)?shù)出了10個(gè)，放在桌上。）教師：現(xiàn)在是多少了？學(xué)生異口同聲地回答：20個(gè)。教師：再仔細(xì)觀察20個(gè)這一堆，20個(gè)，就這么多。教師：請你把獎(jiǎng)品都倒出來，想想，剛才10個(gè)一堆，20個(gè)一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，猜猜這一堆大約有多少。生2：有80個(gè)。（教師引導(dǎo)生2把話說完整。）生2：我的糖大約有80塊。生3：我的鉛筆大約有200枝。生4：我的星星大約有70顆。生5：我的橡皮大約有90塊?！處煟耗敲吹降子卸嗌倌?？請你仔細(xì)數(shù)一數(shù)。（學(xué)生能數(shù)那么多獎(jiǎng)品非常興奮，非常認(rèn)真地?cái)?shù)著……陸續(xù)有學(xué)生數(shù)完了。）教師：誰來說說你數(shù)了多少？（學(xué)生搶著舉手回答，都想把自己數(shù)的結(jié)果告訴大家。）生6：我數(shù)的鉛筆是98枝。生7：我數(shù)的星星是100顆。生8：我數(shù)的橡皮是89塊。生9：我數(shù)的糖是100塊?！處煟盒∨笥褦?shù)了那么多獎(jiǎng)品，大家數(shù)的結(jié)果都不一樣，老師想知道大家是怎樣數(shù)的，誰愿意到前面來數(shù)給大家看。（學(xué)生爭先恐后地舉手。）教師：我記得剛才有位同學(xué)數(shù)的是89塊橡皮，你來數(shù)數(shù)好嗎？（教師幫這位同學(xué)把橡皮拿到前面，學(xué)生在實(shí)物投影下邊拿邊數(shù)，其他學(xué)生幫他一起數(shù)……數(shù)的結(jié)果是100塊橡皮。）教師對(duì)數(shù)的學(xué)生說：你剛才自己數(shù)的是89，現(xiàn)在大家?guī)湍銛?shù)的是100，說明你剛才數(shù)錯(cuò)了，沒關(guān)系，只要你以后都象剛才那樣認(rèn)真，邊拿邊數(shù)，拿的和數(shù)的一樣快，相信你一定能數(shù)對(duì)。教師把100塊橡皮放在實(shí)物投影下：大家看100塊橡皮就是這么多！教師：還有哪些同學(xué)數(shù)的也是100？（有大部分學(xué)生舉手。）教師：其實(shí)老師為大家準(zhǔn)備的每個(gè)袋里的獎(jiǎng)品都是100，這些同學(xué)數(shù)對(duì)了。（舉手的同學(xué)高興的幾乎要?dú)g呼起來。）教師：你們真了不起！這么多獎(jiǎng)品都數(shù)對(duì)了！還沒有數(shù)對(duì)的小朋友，課外時(shí)間多練習(xí)數(shù)一數(shù)，你一定能數(shù)對(duì)！教師：數(shù)之前老師請大家猜猜你的獎(jiǎng)品大約是多少，誰猜的比較接近100？生10：我猜的是98。生11：我猜的是101。生12：我猜的就是100?！處煟?910102這些都是比較接近100的，同學(xué)們的估計(jì)能力真強(qiáng)！[在這一教學(xué)過程中，教師向?qū)W生提供了從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過程中感受和理解100以內(nèi)各數(shù)的意義；體現(xiàn)了數(shù)是數(shù)出來的；向?qū)W生滲透了估數(shù)的方法，以10個(gè)一堆、20個(gè)一堆為參照標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)一袋物品的個(gè)數(shù)，以提高學(xué)生的估數(shù)能力；使學(xué)生體會(huì)到要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)，應(yīng)該邊點(diǎn)邊數(shù)，手口一致。]1．接數(shù)、數(shù)的組成教師：下面我說一個(gè)數(shù)，你來數(shù)獎(jiǎng)品，看誰數(shù)的又對(duì)又快！35，請你數(shù)出35個(gè)獎(jiǎng)品。（學(xué)生迅速邊拿邊數(shù)?！懤m(xù)有學(xué)生數(shù)完。）教師：大家都數(shù)出了35個(gè)獎(jiǎng)品。那是不是35個(gè)呢，同學(xué)們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢？（學(xué)生開動(dòng)腦筋想辦法，有的每10個(gè)分一堆，有的每10支鉛筆捆成一捆，有的每10塊糖裝在一個(gè)小袋兒里……）教師請一名擺鉛筆的學(xué)生到前面展示：生1：我數(shù)出10枝鉛筆捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10枝鉛筆捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10枝鉛筆捆在一起，然后我又放了5枝。教師：大家看，這樣擺能不能看出是35枝鉛筆？（學(xué)生齊說“能”。）教師：這個(gè)辦法真好！那么擺糖、橡皮、幸運(yùn)星的同學(xué)，你們是怎樣擺的呢？教師請一名擺糖的學(xué)生展示。生2：我每10塊糖裝一個(gè)袋兒，我裝了3袋，又放上5塊，就是35塊。教師：同位相互看看能不能看出是35。（學(xué)生相互檢查，擺錯(cuò)的同學(xué)在同位的幫助下也改正了。）教師：看著你們的35個(gè)獎(jiǎng)品，同位相互說說35里面有幾個(gè)十和的幾個(gè)一？生3：35里面有3個(gè)十和5個(gè)一。教師：請你從35開始繼續(xù)數(shù)獎(jiǎng)品，一直數(shù)到42個(gè)（學(xué)生繼續(xù)數(shù)，大部分學(xué)生數(shù)到40發(fā)現(xiàn)又夠了一個(gè)十，就又裝了一袋或者又捆了一捆。）教師請一名數(shù)鉛筆的學(xué)生展示42枝鉛筆。教師：看著你的42個(gè)獎(jiǎng)品，同位說說42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？生4：42里面有4個(gè)十和2個(gè)