【文章內容簡介】 從學生的角度出發(fā)，了解應考的重難點，制定改進措施，促進新的進步。跟進科研，提升能力。嚴抓校本研修課題和市級規(guī)劃課題的階段性工作，按照課題研究的具體要求開展工作，夯實過程，注重實效，切實提升教師的專業(yè)化發(fā)展積極性和能力。拓展學區(qū)，區(qū)域共進。落實大學區(qū)溝通交流體制，促進與成員校之間的教研交流，提升自我，帶動他人，實現(xiàn)共同進步。制定教學計劃，進行組內通報。深入課堂聽課，了解習作教學的現(xiàn)狀，明確困惑及重難點。參與備課組活動，了解備課組計劃和工作要點；開展習作課及名著導讀課觀摩活動。參加“微課”培訓，組織召開市級規(guī)劃課題開題會。進行青教賽指導活動，進行習作說課培訓。督導備課組活動。嘗試分年級構建習作訓練點科學體系。準備期中考試。學習制作微課，搜集初步作品。組織“少教多學”教學經驗講座。進行期中質量分析，進行大學區(qū)教研活動；分年段集體備課，探究確立習作訓練點體系。組織“少教多學”理念指導下的習作課堂教學模式觀摩研討。開展“春蕾杯”作文大賽；組織本組教師參加“三筆字”大賽。嘗試“微課”進課堂活動。參與、督促備課組活動；進行本學期讀書活動成果驗收；討論復習主題、制定復習計劃；組織開展期末檢測，做好質量分析；整理備課組過程性資料，匯總“微課”資源及教學設計。進行期末各項優(yōu)秀評比。語文教學計劃篇八五年級古詩文教學，《語文課程標準》提出明確要求“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)?！蔽覀兛梢詮倪@一學段目標中歸納出古詩教學的方針，即：誦讀、感悟、讀寫積累。李老師引導學生誦讀《清平樂村居》有三個層次，三個層次環(huán)環(huán)相扣，呈螺旋上升態(tài)勢。學生在教師的組織下，通過評讀、賽讀、推薦讀等形式，在自學、互助、互勵的狀態(tài)下，輕松自如地把詞讀正確，讀流利了?！皩W貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩罾蠋熛确攀肿寣W生質疑，提出讀不懂的詞。再運用圖文對照、小組合作、猜想釋詞、借助資料等策略，幫助學生有效解決問題。如：學生說“媼”指老婦人，李老師追問你是怎么知道的?學生指出“媼”的部首是“女”，在學習中浸透學習的方法。教學中，李老師明確提出“怎樣才能把這首詞讀出味，讀出情，讀出意境美?”這是師生共要達成的教學目標。在落實教學目標的過程中，李老師運用了多種有效策略。教師綜合運用音樂渲染、示范朗讀、想象三種方法，引導學生入境，用心感受“這是一幅怎樣的村居?”學生的感悟是正確的、多元的、個性化的?！按寰印钡囊饩惩ㄟ^“美麗、幽靜、幸福、和諧”等詞語與學生相見。接著，教師又引領學生回到文本，品悟語言，去感受那是怎樣的美?學生抓住“青青草”，讀中想象“看到什么、聽到什、聞到什么?”感受田園的清新、樸素之美。學生在讀詩和品詞的活動中“入境”，李老師又以評詩引導學生“出境”有主題的讀寫訓練，容易把學生單擺浮擱的資源整合起來。李老師根據(jù)文本和學情，讓學生自由選擇畫面，發(fā)揮想象書寫想到的畫面，既鍛煉了自己的寫作能力，也促進了學生有效的理解詩詞韻味。李老師的執(zhí)教的《清平樂村居》是一節(jié)“嚴謹而樸素，簡約而高效”的語文課。語文教學計劃篇九一、情況分析：（一）學生基本情況分析：從整體來看，部分學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，但仍有不少學生的學習興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉變。（二）教材分析：本學期擬上完九年級上冊及部分下冊內容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。二、教學目標。知識與能力目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。過程與方法目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。情感與價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。三、教學資源的開發(fā)：四、教學措施：從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。視學生思維能力的發(fā)展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。6作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。沁園春雪（2）。雨說（1）、星星（1）、詩兩首（1）、雨的訴說、作文（2）。隆中對（3）、樂業(yè)與。敬業(yè)（2）。紀念伏爾泰（1）、家書兩則（2）、致女兒的信（1）、演講（1）。作文（2）、故鄉(xiāng)（3）。孤獨之旅（1）、國慶放假。我的叔叔于勒（2）、心聲（1）、青春隨想、作文（2）。出師表（4）、詞五首（1）。詞五首（2）、綜合性學習、作文（2）、期中復習。期中復習。1期中復習、考試。1試卷評講（1）事物的正確答案（1）、格物致知（1）、短文兩篇（2）。1中國人失掉自信力（2）、綜合性學習、作文（2）、楊修之死（1）。1智取生辰綱（2）、范進中舉（2）、香菱學詩（1）。1綜合性學習、作文（2）、公輸（2）、《孟子》二章（1）。1《孟子》二章（1）、魚我所欲也（2）、《莊子》故事（2）。1綜合性學習、作文（2）、曹劌論戰(zhàn)（2）。1鄒忌諷齊。語文教學計劃篇十通過近一學期的接觸，對學生上課的表現(xiàn)與平時的作業(yè)進行觀察，發(fā)現(xiàn)班級學生學習習慣一般，特別優(yōu)異的學生不多，尚需付出超常的努力才能使整體素質得到一定提高。具體分析如下：課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學生處于被動心態(tài)學習，還有一部分學生不能積極參與。同時學生課堂學習情況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易程度相關聯(lián)。學生作業(yè)情況：由于學生基礎不一，因而學生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質量有差別，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學生較多，作業(yè)整潔度不太好，語文寫作缺乏新意。主動學習狀況：學生主動學習意識不足，預習課文需老師反復叮囑，主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學習效率不是很高，個別消極的同學對課堂分組活動和全班集體交流有影響。早讀與自習狀況：由于本地小學階段大多沒有早讀課，所以上學期開始早讀情況相當不好，學生沒有大聲讀書習慣，經過一學期的輔導，這方面明顯好轉。自習課學生還是習慣處理書面作業(yè)，對于討論與語文活動還是不能有序有效進行，需進一步指導。義務教育課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長故事、愛國情懷、杰出人物、文化藝術、探索自然、動物世界。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。綜合性學習，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生發(fā)揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）。教學目標是預期的學習結果，新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，既包括結果性目標，如了解、理解、應用，以及模仿、獨立操作、遷移等，還包括經歷、反應、領悟等體驗性目標。語文教材只是例子，重要的在于學習過程中的學生的情感體驗。本期在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。具體包括：掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用；了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識；了解表達方式、修辭方法和詞類的有關知識；領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路；初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度；讀文言文課文，了解內容，背誦一些基本篇目；熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文。本冊語文教學應從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關注語文（大語文）、養(yǎng)成習慣、鞏固提高，是本期教學的重點；根據(jù)學生實際情況，其中寫作能力的提高仍是整體教學的難點。根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期語文教學總體設想如下：要注意教學目標的整合性，強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。要注意教學內容的開放性，使讓語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。要注意教學方式的互動性，實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。要注意教學過程的活動性，教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。注意教學手段的多樣性，更多的運用多種語文教學媒體，開展網絡輔助教學，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。要注意教學組織形式的靈活性，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。注重教學評價的多元性，改變單純以試卷考分一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的方法。周次內容(課時)。第一周從百草園到百味書屋2，爸爸的花兒落了2，丑小鴨2。第二周詩兩首2，傷仲永2。第三周成長的煩惱3，復習檢測2。第四周黃河頌2，最后一課2艱難的國運與雄健的國民2。第五周土地的誓言2，木蘭詩2。第六周黃河，母親河3，復習檢測2。第七周鄧嫁先2，聞一多先生的說和做2，音樂巨人貝多芬2。第八周福樓拜家的星期天2，孫權勸學2。第九周我也追“星”3，復習檢測2。第十周社戲2安塞腰鼓2，期中考試2。第十一周期中試卷分析2，竹影2，觀舞記2。第十二周口技2，戲曲大舞臺3。第十三周偉大的悲劇2，在沙漠中心2。第十四周登上地球之巔2，語文活動3。