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語文教學計劃實用16篇(編輯修改稿)

2025-08-05 20:35 本頁面
 

【文章內容簡介】 從學生的角度出發(fā),了解應考的重難點,制定改進措施,促進新的進步。跟進科研,提升能力。嚴抓校本研修課題和市級規(guī)劃課題的階段性工作,按照課題研究的具體要求開展工作,夯實過程,注重實效,切實提升教師的專業(yè)化發(fā)展積極性和能力。拓展學區(qū),區(qū)域共進。落實大學區(qū)溝通交流體制,促進與成員校之間的教研交流,提升自我,帶動他人,實現(xiàn)共同進步。制定教學計劃,進行組內通報。深入課堂聽課,了解習作教學的現(xiàn)狀,明確困惑及重難點。參與備課組活動,了解備課組計劃和工作要點;開展習作課及名著導讀課觀摩活動。參加“微課”培訓,組織召開市級規(guī)劃課題開題會。進行青教賽指導活動,進行習作說課培訓。督導備課組活動。嘗試分年級構建習作訓練點科學體系。準備期中考試。學習制作微課,搜集初步作品。組織“少教多學”教學經驗講座。進行期中質量分析,進行大學區(qū)教研活動;分年段集體備課,探究確立習作訓練點體系。組織“少教多學”理念指導下的習作課堂教學模式觀摩研討。開展“春蕾杯”作文大賽;組織本組教師參加“三筆字”大賽。嘗試“微課”進課堂活動。參與、督促備課組活動;進行本學期讀書活動成果驗收;討論復習主題、制定復習計劃;組織開展期末檢測,做好質量分析;整理備課組過程性資料,匯總“微課”資源及教學設計。進行期末各項優(yōu)秀評比。語文教學計劃篇八五年級古詩文教學,《語文課程標準》提出明確要求“誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)?!蔽覀兛梢詮倪@一學段目標中歸納出古詩教學的方針,即:誦讀、感悟、讀寫積累。李老師引導學生誦讀《清平樂村居》有三個層次,三個層次環(huán)環(huán)相扣,呈螺旋上升態(tài)勢。學生在教師的組織下,通過評讀、賽讀、推薦讀等形式,在自學、互助、互勵的狀態(tài)下,輕松自如地把詞讀正確,讀流利了?!皩W貴有疑,小疑則小進,大疑則大進?!崩罾蠋熛确攀肿寣W生質疑,提出讀不懂的詞。再運用圖文對照、小組合作、猜想釋詞、借助資料等策略,幫助學生有效解決問題。如:學生說“媼”指老婦人,李老師追問你是怎么知道的?學生指出“媼”的部首是“女”,在學習中浸透學習的方法。教學中,李老師明確提出“怎樣才能把這首詞讀出味,讀出情,讀出意境美?”這是師生共要達成的教學目標。在落實教學目標的過程中,李老師運用了多種有效策略。教師綜合運用音樂渲染、示范朗讀、想象三種方法,引導學生入境,用心感受“這是一幅怎樣的村居?”學生的感悟是正確的、多元的、個性化的?!按寰印钡囊饩惩ㄟ^“美麗、幽靜、幸福、和諧”等詞語與學生相見。接著,教師又引領學生回到文本,品悟語言,去感受那是怎樣的美?學生抓住“青青草”,讀中想象“看到什么、聽到什、聞到什么?”感受田園的清新、樸素之美。學生在讀詩和品詞的活動中“入境”,李老師又以評詩引導學生“出境”有主題的讀寫訓練,容易把學生單擺浮擱的資源整合起來。李老師根據(jù)文本和學情,讓學生自由選擇畫面,發(fā)揮想象書寫想到的畫面,既鍛煉了自己的寫作能力,也促進了學生有效的理解詩詞韻味。李老師的執(zhí)教的《清平樂村居》是一節(jié)“嚴謹而樸素,簡約而高效”的語文課。語文教學計劃篇九一、情況分析:(一)學生基本情況分析:從整體來看,部分學生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但仍有不少學生的學習興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉變。(二)教材分析:本學期擬上完九年級上冊及部分下冊內容,上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。二、教學目標。知識與能力目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。過程與方法目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。情感與價值觀目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。三、教學資源的開發(fā):四、教學措施:從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。視學生思維能力的發(fā)展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學生,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。6作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。實行分層目標教學,根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。利用多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。沁園春雪(2)。雨說(1)、星星(1)、詩兩首(1)、雨的訴說、作文(2)。隆中對(3)、樂業(yè)與。敬業(yè)(2)。紀念伏爾泰(1)、家書兩則(2)、致女兒的信(1)、演講(1)。作文(2)、故鄉(xiāng)(3)。孤獨之旅(1)、國慶放假。我的叔叔于勒(2)、心聲(1)、青春隨想、作文(2)。出師表(4)、詞五首(1)。詞五首(2)、綜合性學習、作文(2)、期中復習。期中復習。1期中復習、考試。1試卷評講(1)事物的正確答案(1)、格物致知(1)、短文兩篇(2)。1中國人失掉自信力(2)、綜合性學習、作文(2)、楊修之死(1)。1智取生辰綱(2)、范進中舉(2)、香菱學詩(1)。1綜合性學習、作文(2)、公輸(2)、《孟子》二章(1)。1《孟子》二章(1)、魚我所欲也(2)、《莊子》故事(2)。1綜合性學習、作文(2)、曹劌論戰(zhàn)(2)。1鄒忌諷齊。語文教學計劃篇十通過近一學期的接觸,對學生上課的表現(xiàn)與平時的作業(yè)進行觀察,發(fā)現(xiàn)班級學生學習習慣一般,特別優(yōu)異的學生不多,尚需付出超常的努力才能使整體素質得到一定提高。具體分析如下:課堂活動情況:班中課堂活動非常積極的較少,大多學生處于被動心態(tài)學習,還有一部分學生不能積極參與。同時學生課堂學習情況也不穩(wěn)定,這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易程度相關聯(lián)。學生作業(yè)情況:由于學生基礎不一,因而學生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質量有差別,整體女生優(yōu)于男生,粗心的學生較多,作業(yè)整潔度不太好,語文寫作缺乏新意。主動學習狀況:學生主動學習意識不足,預習課文需老師反復叮囑,主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學習效率不是很高,個別消極的同學對課堂分組活動和全班集體交流有影響。早讀與自習狀況:由于本地小學階段大多沒有早讀課,所以上學期開始早讀情況相當不好,學生沒有大聲讀書習慣,經過一學期的輔導,這方面明顯好轉。自習課學生還是習慣處理書面作業(yè),對于討論與語文活動還是不能有序有效進行,需進一步指導。義務教育課程標準語文實驗教科書七年級下冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容:成長故事、愛國情懷、杰出人物、文化藝術、探索自然、動物世界。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。綜合性學習,第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動,我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的,是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是:黃河——母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的,在為學生提供一個母課題的前提下,又設計了若干層次的子課題,倡導學生發(fā)揮自主精神,自行設計、自行組織、自行探究,在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀(高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》)。教學目標是預期的學習結果,新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,既包括結果性目標,如了解、理解、應用,以及模仿、獨立操作、遷移等,還包括經歷、反應、領悟等體驗性目標。語文教材只是例子,重要的在于學習過程中的學生的情感體驗。本期在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。具體包括:掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用;了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識;了解表達方式、修辭方法和詞類的有關知識;領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路;初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度;讀文言文課文,了解內容,背誦一些基本篇目;熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。了解文章基本寫法,具有一定的語言感受能力和語言組織能力,能按要求寫作文。本冊語文教學應從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關注語文(大語文)、養(yǎng)成習慣、鞏固提高,是本期教學的重點;根據(jù)學生實際情況,其中寫作能力的提高仍是整體教學的難點。根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期語文教學總體設想如下:要注意教學目標的整合性,強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。要注意教學內容的開放性,使讓語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。要注意教學方式的互動性,實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。要注意教學過程的活動性,教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,讓學生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。注意教學手段的多樣性,更多的運用多種語文教學媒體,開展網絡輔助教學,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。要注意教學組織形式的靈活性,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。注重教學評價的多元性,改變單純以試卷考分一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的方法。周次內容(課時)。第一周從百草園到百味書屋2,爸爸的花兒落了2,丑小鴨2。第二周詩兩首2,傷仲永2。第三周成長的煩惱3,復習檢測2。第四周黃河頌2,最后一課2艱難的國運與雄健的國民2。第五周土地的誓言2,木蘭詩2。第六周黃河,母親河3,復習檢測2。第七周鄧嫁先2,聞一多先生的說和做2,音樂巨人貝多芬2。第八周福樓拜家的星期天2,孫權勸學2。第九周我也追“星”3,復習檢測2。第十周社戲2安塞腰鼓2,期中考試2。第十一周期中試卷分析2,竹影2,觀舞記2。第十二周口技2,戲曲大舞臺3。第十三周偉大的悲劇2,在沙漠中心2。第十四周登上地球之巔2,語文活動3。
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