【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣。教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍?！　∪￠L(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的認(rèn)識(shí)?！　±^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)?！　≡诮虒W(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)學(xué)生把書讀好?！　‰S著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。　　教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生親歷閱讀過程，得出結(jié)論，并處理好尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和正確的價(jià)值導(dǎo)向的關(guān)系。教師要注意引導(dǎo)、點(diǎn)撥，還要注意引導(dǎo)學(xué)生展開交流、討論。教學(xué)中同樣要注意引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性地學(xué)習(xí)、總結(jié)?！　〗處熞?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考。可以提示學(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法，讀、思、議課文中需重點(diǎn)體會(huì)的部分，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難?！　×?yōu)等生的提高措施：　　對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求　　針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)?！　?yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。　　努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展?！　∑摺W(xué)困生的優(yōu)化措施：　　針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取“一對(duì)一”的幫扶形式，請(qǐng)優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的?！　≡谡n堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，多說幾遍。并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。　　課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì)，給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地?！　“?、本學(xué)期研修主題：　?。ㄒ唬┭行拗黝}：關(guān)于有效提高學(xué)生閱讀能力的研究　　　　本班孩子大多數(shù)比較喜歡看書，但也有部分學(xué)生不喜歡看課外書，沒法靜下心來看課外書，讀書的效果比較差，常常浮光掠影、囫圇吞棗，積累和運(yùn)用更是少之甚少。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為了深化開展“書香班級(jí)”活動(dòng)，通過開展“和書交朋友，與好書共成長(zhǎng)”系列讀書活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的閱讀素養(yǎng)，提高閱讀能力與水平?！　。ǘ┭芯磕繕?biāo)　　，讓孩子喜歡讀書?！　。e累優(yōu)秀范文，在積累知識(shí)的同時(shí)，形成良好的語感，提高寫作能力?！　　㈣b賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)?！　。ㄈ┳x書內(nèi)容　　?！　??！　。ㄋ模┲笇?dǎo)措施　　　　向?qū)W生推薦讀物的形式靈活多樣，以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，喚起他們一睹為快的欲望。采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。同時(shí)，經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀?！　?．優(yōu)化孩子的閱讀方法　　(1)自由閱讀，做好筆記　　班級(jí)建立了班級(jí)圖書角，并規(guī)定每周二、五中午靜校時(shí)間為閱讀時(shí)間，而每天下午放學(xué)后都會(huì)布置學(xué)生閱讀的作業(yè)，要求學(xué)生每天都能有一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。在自由閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能做讀書筆記，記清所讀的書(文章)名、日期、主要內(nèi)容，還可以摘錄重要句、段，寫出自己的感悟、聯(lián)想，這樣把讀書和生活結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生多讀、多思，從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！　?2)組織活動(dòng)，相互促進(jìn)　　與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。在班級(jí)中開展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，這樣學(xué)生在相互觀摩、互相學(xué)習(xí)比較中，不但能增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉技能，還會(huì)悟到很多東西?！　?3)方法習(xí)得，提高能力　　“授人以魚不如授人以漁”。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法，列出自讀提綱，如：　　A、看見了題目你想到些什么?　　B、讀后你知道了什么?還想知道什么?　　C、你還有哪些不明白的問題?　　九、教學(xué)進(jìn)度　　周次　　日期　　教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排　　備注　　一　　－　　開學(xué)整理課（3）　　二　?。　?．山中訪友（2） 2．山雨（1）　　3．草蟲的村落（2）4．索溪峪的“野”（1）　　機(jī)動(dòng)（1）　　三　?。　】谡Z交際習(xí)作一（2） 回顧拓展一（2）　　機(jī)動(dòng)（2） 5．詹天佑(1)　　四　　－　　5．詹天佑(1)　　6．懷念母親(2)　　中秋節(jié)　　五　?。　?．彩色的翅膀(1) 8．中華少年(1)　　口語交際習(xí)作二(2)回顧拓展二(2)　　六　　－　　國慶放假 9．窮人(2)　　七　　　　10．別餓壞了那匹馬(1)11．唯一的聽眾(2) 12．用心靈去傾聽(1)口語交際習(xí)作二(2)　　機(jī)動(dòng)（1）　　八　　　　回顧拓展三(2)機(jī)動(dòng)(2)　　13．只有一個(gè)地球(2)14．大瀑布的葬禮(1)　　九　　　　15．這片土地是神圣的(2)16．青山不老(1)口語交際習(xí)作四(2)機(jī)動(dòng)（2）　　十　　　　回顧拓展四(2)17．少年閏土（2）　　機(jī)動(dòng)（3）　　期中檢測(cè)　　十一　?。　?8．我的伯父魯迅先生（2）19．一面（1） 20．有的人（1）　　口語交際習(xí)作五（2）機(jī)動(dòng)（1）　　十二　　　　回顧拓展五（2）機(jī)動(dòng)（1）　　綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門詩海拾貝（4）　　十三　　　　綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門與詩同行（5） 機(jī)動(dòng)（2）　　十四　　　　21．老人與海鷗（2）22．跑進(jìn)家來的松鼠（1）　　23．最后一頭戰(zhàn)象（2）機(jī)動(dòng)（2）　　十五　?。　?4．金色的腳印（1）口語交際習(xí)作七（2）　　回顧拓展七（2）機(jī)動(dòng)（2）　　十六　　　　25．伯牙絕弦（2）26．月光曲（2）　　27．蒙娜麗莎之約（1）機(jī)動(dòng)（2）　　十七　　　　28．我的舞臺(tái)（1）口語交際習(xí)作八（2）　　回顧拓展八（2）機(jī)動(dòng)（2）　　十八　?。　∑谀?fù)習(xí)（3）機(jī)動(dòng)（2）　　元旦　　十九　　－　　期末復(fù)習(xí)（5）機(jī)動(dòng)（2）　　二十　?。　∑谀?fù)習(xí)（5）機(jī)動(dòng)（2）　　二十一　?。　∑谀┛荚嚒　∈?、制定時(shí)間　　9月3日　　標(biāo)簽：教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃10　　為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃?！　本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)]　　通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。　　[學(xué)生狀況分析]　　我所擔(dān)任的六年級(jí)班的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇 心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　教材分析]　　針對(duì)本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅(jiān)持每周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習(xí)作?！　教學(xué)措施]　　始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體?！　≡诮虒W(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單