【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 越來(lái)越多的國(guó)家對(duì)于宇宙進(jìn)行著深入的研究。同學(xué)們，請(qǐng)你收集有關(guān)的最新材料，為自己今后探索宇宙的生命存在奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)文教案－宇宙生命之謎由本站會(huì)員分享，,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇八第二單元感受真情，揣摩效果?！侗秤啊?。《臺(tái)階》。《老王》?！缎趴汀贰Ｅd趣情境導(dǎo)引。生1：我看過(guò)一部關(guān)于毛澤東的電影，名字記不得了，只記得當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)兒子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了的時(shí)候，在窗前站立了很長(zhǎng)時(shí)間，那一段寂靜很讓我心顫，晚年喪子，哀莫大于此。生2：《我看過(guò)周恩來(lái)》，其中周總理彌留之際，他的妻子鄧穎超在總理的額頭上輕輕地吻了一下。生3：我看過(guò)一部美國(guó)大片《拯救大兵瑞恩》，其中一個(gè)戰(zhàn)士被德國(guó)兵擊中肝臟，臨死前，反復(fù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)蚁牖丶?。”生我看過(guò)張藝謀導(dǎo)演的電影《一個(gè)不能少》，其中那個(gè)調(diào)皮大王張藝科讀班長(zhǎng)日記，提到老師如何珍惜粉筆的情景很令我感動(dòng)。生5：母親從小對(duì)我很嬌慣，而父親卻很?chē)?yán)厲，所以我和媽媽比較親，不太喜歡父親。有一次，我躺在床上休息，爸爸以為我睡著了，拿被子輕輕地給我蓋上，那一刻，我有說(shuō)不出的感動(dòng)。生6：上一次，體育課下，我大汗淋漓地從操場(chǎng)來(lái)到教室，我的同桌李小雨那把扇子幫我扇，雖然是件小事，但卻很令我感動(dòng)。生7：我上次在商場(chǎng)的電梯上碰到一位叔叔，他手里拿了很多東西，但上下電梯的時(shí)候卻讓我先行，我挺感動(dòng)的。難點(diǎn)問(wèn)題1感受真情。師：這一單元，主要由記敘類(lèi)作品組成。記敘類(lèi)文體主要是寫(xiě)人或記事。生：寫(xiě)人類(lèi)與記事類(lèi)之間有什么不同？師：寫(xiě)人與記事是不能截然分開(kāi)的。寫(xiě)人必然要寫(xiě)事，沒(méi)有具體事件，我們無(wú)法生動(dòng)深切地認(rèn)識(shí)一個(gè)人，同樣，記事類(lèi)也不可能離開(kāi)人，沒(méi)有人也就無(wú)所謂事。生：那為什么還要分寫(xiě)人和記事兩類(lèi)？師：區(qū)別就在于，記敘的側(cè)重點(diǎn)有所不同。前者，目的是寫(xiě)人，通過(guò)一件或數(shù)件事情讓我們認(rèn)識(shí)主人公的思想品質(zhì)或情感；后者，則側(cè)重交代一件事情的始末，讓我們認(rèn)識(shí)這件事情的意義，展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)尚。生：那我們這單元的幾篇記敘類(lèi)作品屬于哪一種？生：很平常的普通人。生：真情、愛(ài)。師：安排一個(gè)寫(xiě)普通人的單元，讓我們對(duì)人世間億萬(wàn)普通人民有更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。前一單元恰恰是寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的，顯得十分沉重。這個(gè)單元高聲贊頌人間的愛(ài)，吁喚“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，可以使我們?cè)谇楦?、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面，受到熏陶和啟示。當(dāng)然，也可以培養(yǎng)我們閱讀寫(xiě)人的記敘類(lèi)作品的能力。相關(guān)知識(shí)鏈接：感受真情。；；。范例1作者對(duì)阿長(zhǎng)懷有怎樣的感情？分析：魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，我國(guó)現(xiàn)代偉人的革命家、文學(xué)家、思想家。阿長(zhǎng)，即長(zhǎng)媽媽。魯迅兒時(shí)的保姆?！伴L(zhǎng)媽媽只是許多舊式女人中的一個(gè)，做了一輩子的老媽子，平時(shí)也不回家去，直到臨死?！濒斞笇?duì)他懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事，其中《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是專(zhuān)門(mén)回憶和紀(jì)念她的?！栋㈤L(zhǎng)與山海經(jīng)》是一篇情思雋永、蘊(yùn)涵深刻的佳作。在這篇文章里，魯迅通過(guò)對(duì)幼時(shí)保姆長(zhǎng)媽媽以及她為我尋找《山海經(jīng)》一書(shū)的有關(guān)情景的追憶細(xì)膩而饒有風(fēng)趣地表現(xiàn)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的認(rèn)識(shí)過(guò)程，贊頌了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了作者深切的懷念之情。閱讀這篇文章，要注意作者是以?xún)簳r(shí)的心態(tài)回憶阿長(zhǎng)的，；對(duì)后一層意味要透過(guò)文字表面去把握．還要注意，作者既然是懷念自己的保姆，為什么在前半篇用抑筆，大寫(xiě)阿長(zhǎng)的缺點(diǎn)，訴說(shuō)自己如何討厭阿長(zhǎng)呢?這要分析，第一，這些確是缺點(diǎn)，但在這些缺點(diǎn)中，可以看出阿長(zhǎng)那種難能可貴的純樸和真率。由于有純樸和真率做內(nèi)核，她的切切察察、大字形睡相、麻煩的規(guī)矩和講“長(zhǎng)毛”時(shí)所表現(xiàn)的愚妄，都是值得同情，可以原諒的。第二，這些缺點(diǎn)，粗俗也好，愚昧也好，都是由阿長(zhǎng)所具有的知識(shí)文化水平以及她的身份與地位決定的，與其說(shuō)是阿長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)，倒不如說(shuō)是阿長(zhǎng)的不幸。解答：魯迅在作品中流露出的是對(duì)長(zhǎng)媽媽深切的同情和真摯的懷念。解題方法鏈接。這一類(lèi)問(wèn)題首先要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，許多文學(xué)作品在表現(xiàn)人物是用到抑筆，也即欲揚(yáng)先抑。從敘事的詳略上也可以判斷，作者詳寫(xiě)阿長(zhǎng)為我買(mǎi)《山海經(jīng)》，感激之情溢于言表。再則就是一些議論抒情句，能直接體現(xiàn)作者的情感，如末句：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安他的魂靈！”，情真意切，令人感動(dòng)不已。范例2《背影》中父親對(duì)“我”是什么的感情？“我”對(duì)父親的感情變化又是怎樣的？分析：《背影》是在什么情況下寫(xiě)的？篇末說(shuō)到父親的39。來(lái)信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！?947年，朱自清自述：“我寫(xiě)《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話(huà)。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真得淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文章只是寫(xiě)實(shí)。”讀完這篇文章，似乎有一種壓抑的感覺(jué)，這種父子間相愛(ài)相憐的感情中似乎滲透著一抹淡淡的哀愁，這到底如何理解呢?回答這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該從兩個(gè)方面考慮。首先。這篇文章寫(xiě)于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者正在清華大學(xué)任教。社會(huì)的世態(tài)炎涼，使作者多年來(lái)在寂寞困愁中生活，這種情緒必然流露于筆端。其次，文章記敘的八年前的往事，正是作者家境敗落，“走投無(wú)路”的時(shí)候。祖母的死，父親的失業(yè)，變賣(mài)典質(zhì)還虧空，又添新債辦喪事，接二連三的災(zāi)難劈頭蓋腦地襲來(lái)，小小的家庭能經(jīng)受得了嗎?在這家庭光景慘淡的時(shí)刻，為了“謀事”糊口和讀書(shū)尋求出路，父子不得不依依惜別，不知何時(shí)再能見(jiàn)面。這是舊社會(huì)貧寒的知識(shí)分子顛沛流離生活的縮影。了解了以上兩點(diǎn)情況，文章凝重而深沉的感情基調(diào)就好把握了。在這樣的特定環(huán)境中，回憶那段令人心碎的過(guò)去，淡淡的哀愁似乎不難理解了。對(duì)于現(xiàn)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于時(shí)代的變遷，《背影》中的父子之情可能不易引起共鳴。不過(guò)父子情深，應(yīng)該是千古不變的。文中的父親在重重悲痛困苦之前，對(duì)兒子說(shuō)：“事已至此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”大有泰山壓頂不彎腰的氣概，何等堅(jiān)強(qiáng)！而另一面，父親送別時(shí)不辭艱辛，尤其是買(mǎi)橘子的情景，又是何等慈祥，為了兒子，勉為其難，這正是中國(guó)慈父形象的定格。作者為文與為人是一致的，十分坦誠(chéng)。從文章看，20歲的作者先是對(duì)父愛(ài)不理解，覺(jué)得父親說(shuō)話(huà)不大漂亮、“迂”，后來(lái)父親在“買(mǎi)橘子”中表現(xiàn)出的深厚父愛(ài)，才深深地觸動(dòng)了作者的心靈。南京分別以后的八年中，作者已經(jīng)是清華大學(xué)講師，已為人父，心智已經(jīng)成熟，良心激活了，感情激動(dòng)了，心靈凈化了，對(duì)父愛(ài)的感受已經(jīng)迥然不同，作者向讀者訴說(shuō)了自己的后悔，激發(fā)了共鳴，引起讀者都聯(lián)想起父愛(ài)。這一些，都要深入體會(huì)。解答：《背影》是傳統(tǒng)課文，從中我們可以感受到父子親情――父親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)父愛(ài)的感念，這是人間至情。解題方法鏈接。我們應(yīng)該認(rèn)真熟讀、體味，感受到洋溢在字里行間的至情。讀讀想想，看文中的哪一點(diǎn)，打動(dòng)了我們的心。其次可以從背影入手，理清全文脈絡(luò)，以便把握全文的思想、情感、內(nèi)容。還要注意體會(huì)作者的心理變化。范例3《臺(tái)階》是一篇小說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣理解“父親”的形象？分析：《臺(tái)階》與本單元其他四篇不同，是小說(shuō)，但也屬于敘事類(lèi)作品，主要用敘述、描寫(xiě)的表達(dá)方式。小說(shuō)也是一種文學(xué)體裁。它以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。人物、故事情節(jié)和環(huán)境構(gòu)成了小說(shuō)的三要素。塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段。小說(shuō)中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造出來(lái)的，所以更能集中、更深刻、更有普遍的代表性。人物的性格又是通過(guò)故事情節(jié)展示出來(lái)的，小說(shuō)中的人物不能孤立存在，總是生活在一定的環(huán)境里，離開(kāi)了環(huán)境，人物就沒(méi)有活動(dòng)的天地，人物的思想性格就失去了階級(jí)根源和社會(huì)根源。所以，我們閱讀小說(shuō)要注意分析小說(shuō)中的人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)，語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇九一、拼準(zhǔn)確，寫(xiě)規(guī)范。（16分）。二、按要求填空。把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）。選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在下面句子的括號(hào)里。（4分）。雖然……但是……。寧可……也不……。盡管……還是……。閻振三（）自己受苦刑，（）愿說(shuō)出李大釗。（）我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，（）還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們（）有些意見(jiàn)分歧，最后（）統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。選詞填空。審閱瀏覽懇求乞求。晚飯后，爸爸坐在沙發(fā)里邊喝茶邊（）當(dāng)天的報(bào)紙，而媽媽在臺(tái)燈下（）公司的設(shè)計(jì)圖紙。按課文內(nèi)容填空（9分）。我們學(xué)習(xí)了________的《懷念母親》，文中寫(xiě)道：我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是________，一個(gè)是________。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著________。又感受了________國(guó)________的筆下《窮人》________的高貴品德；通過(guò)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，我們明白了________的道理；在《鹿和狼的故事》這篇課文里，我們同樣明白了________這個(gè)深刻的道理。三、日積月累（6分）。落紅不是無(wú)情物，_______________。我們愛(ài)著我們的民族，________________。誠(chéng)者_(dá)_______；誠(chéng)之者，________。有限的資源，________________。________________，此花開(kāi)盡更無(wú)花。寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)的名言________________。四、按要求寫(xiě)句子。（10分）。?。ㄔ渖闲薷牟【洌____________________________________。，是靈魂不全的人。（改為反問(wèn)句）。_____________________________________。（縮句）?_____________________________________。媽媽對(duì)小明說(shuō)：“明天我要去縣上開(kāi)人代會(huì)，你自己照顧自己。”（改成轉(zhuǎn)述句）。_____________________________________。忽然，雷陣雨來(lái)了，像________，又像________。（把比喻句補(bǔ)充完整）。五、閱讀與理解（21分）。（一）課內(nèi)閱讀（8分）。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿(mǎn)是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（4分）。第一種是（），原因是：________________。第二種是（），原因是：________________。畫(huà)出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分）。從文中畫(huà)線(xiàn)的部分，你想到哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)？（2分）。_____________________________________。（二）課外閱讀（13分）魯迅先生記。魯迅先生家里的花瓶，好像畫(huà)上的西洋女子用以取水的瓶子，灰藍(lán)色，有點(diǎn)從瓷釉而自然堆起的紋痕，瓶口的兩邊，還有兩個(gè)瓶耳，瓶里種的是幾棵萬(wàn)年青。我第一次看到這花的時(shí)候，我就問(wèn)：“這叫什么名字？屋里不生火爐，也不凍死？”第一次，走進(jìn)魯迅家里去，那是近黃昏的時(shí)節(jié)，而且是個(gè)冬天，所以那