【正文】 _______的高貴品德；通過(guò)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，我們明白了________的道理；在《鹿和狼的故事》這篇課文里，我們同樣明白了________這個(gè)深刻的道理。晚飯后，爸爸坐在沙發(fā)里邊喝茶邊（）當(dāng)天的報(bào)紙，而媽媽在臺(tái)燈下（）公司的設(shè)計(jì)圖紙。（）我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，（）還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。雖然……但是……。把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。人物的性格又是通過(guò)故事情節(jié)展示出來(lái)的，小說(shuō)中的人物不能孤立存在，總是生活在一定的環(huán)境里，離開(kāi)了環(huán)境，人物就沒(méi)有活動(dòng)的天地，人物的思想性格就失去了階級(jí)根源和社會(huì)根源。它以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。其次可以從背影入手，理清全文脈絡(luò)，以便把握全文的思想、情感、內(nèi)容。解答：《背影》是傳統(tǒng)課文，從中我們可以感受到父子親情――父親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)父愛(ài)的感念，這是人間至情。作者為文與為人是一致的，十分坦誠(chéng)。在這樣的特定環(huán)境中，回憶那段令人心碎的過(guò)去，淡淡的哀愁似乎不難理解了。其次，文章記敘的八年前的往事，正是作者家境敗落，“走投無(wú)路”的時(shí)候。”讀完這篇文章，似乎有一種壓抑的感覺(jué)，這種父子間相愛(ài)相憐的感情中似乎滲透著一抹淡淡的哀愁，這到底如何理解呢?回答這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該從兩個(gè)方面考慮。”1947年，朱自清自述：“我寫(xiě)《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。從敘事的詳略上也可以判斷，作者詳寫(xiě)阿長(zhǎng)為我買《山海經(jīng)》，感激之情溢于言表。第二，這些缺點(diǎn)，粗俗也好，愚昧也好，都是由阿長(zhǎng)所具有的知識(shí)文化水平以及她的身份與地位決定的，與其說(shuō)是阿長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)，倒不如說(shuō)是阿長(zhǎng)的不幸。《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是一篇情思雋永、蘊(yùn)涵深刻的佳作。阿長(zhǎng)，即長(zhǎng)媽媽。當(dāng)然，也可以培養(yǎng)我們閱讀寫(xiě)人的記敘類作品的能力。師：安排一個(gè)寫(xiě)普通人的單元，讓我們對(duì)人世間億萬(wàn)普通人民有更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。生：那為什么還要分寫(xiě)人和記事兩類？師：區(qū)別就在于，記敘的側(cè)重點(diǎn)有所不同。師：這一單元，主要由記敘類作品組成。有一次，我躺在床上休息，爸爸以為我睡著了，拿被子輕輕地給我蓋上，那一刻，我有說(shuō)不出的感動(dòng)。生2：《我看過(guò)周恩來(lái)》，其中周總理彌留之際，他的妻子鄧穎超在總理的額頭上輕輕地吻了一下?！独贤酢?。同學(xué)們，請(qǐng)你收集有關(guān)的最新材料，為自己今后探索宇宙的生命存在奠定基礎(chǔ)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)。我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個(gè)謎，這就需要我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去探索宇宙的奧秘，親自去揭開(kāi)這個(gè)謎，給人類提供更廣闊的生命空間。（5）通過(guò)對(duì)火星的考察，發(fā)現(xiàn)火星表面沒(méi)有生命存在。）。二、初讀感知。2．在地球之外，還有生命存在嗎？科學(xué)家認(rèn)為太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星。語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇七教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“酶、碳、冥、磁”4個(gè)字。_____________________________________。_____________________________________。（2分）。劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。從開(kāi)炮以后，只有許先生繞道去過(guò)一次，別人就沒(méi)有去過(guò)?？匆豢慈~子是不是黃了？該剪掉的剪掉；該灑水的灑水，因?yàn)椴煌５貏?dòng)作是她的習(xí)慣。我看到了那花瓶的底邊是一些圓石子，以后，因?yàn)槭熳R(shí)了的緣故，我自己動(dòng)手看過(guò)一兩次，這花瓶是常常擺在客廳的黑色長(zhǎng)桌上；加上自己是來(lái)自寒帶的北方，對(duì)于這在四季里都不凋零的植物，總帶著一點(diǎn)（驚異驚奇）。而且再升騰就看不見(jiàn)了。_____________________________________。第二種是（），原因是：________________。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。忽然，雷陣雨來(lái)了，像________，又像________。（縮句）?_____________________________________。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。有限的資源，________________。又感受了________國(guó)________的筆下《窮人》________的高貴品德；通過(guò)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，我們明白了________的道理；在《鹿和狼的故事》這篇課文里，我們同樣明白了________這個(gè)深刻的道理。晚飯后，爸爸坐在沙發(fā)里邊喝茶邊（）當(dāng)天的報(bào)紙，而媽媽在臺(tái)燈下（）公司的設(shè)計(jì)圖紙。（）我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，（）還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。雖然……但是……。語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇六把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。小錯(cuò)猴就好像在安慰我說(shuō)：我說(shuō)：別著急，用心點(diǎn)，別像我似的毛毛躁躁，猴了巴唧的。六、略。2．我上完五年級(jí)了，還有幾個(gè)月的時(shí)間就要畢業(yè)。四、1．這不能忍受。三、1．桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來(lái)了。看到同伴們驚異的目光，它解釋道：身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)！后來(lái)，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說(shuō)：你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳話沒(méi)說(shuō)完，就沉沒(méi)了。它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。2．歸納第二、三自然段段意。我馬上找來(lái)一塊紅絨布，給它縫了一頂小帽子。我的寫(xiě)字臺(tái)上，擺放著一只小蠟猴，它只有一寸來(lái)高，是媽媽買來(lái)的一種造型蠟燭。2．它（寶鼎）的______、______和______，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。3．昨天，整整下了一天一夜的大雨。四、將下列反問(wèn)句改為陳述句。例2：紅軍奪下了瀘定橋。例1：老農(nóng)打死了狼。（1）復(fù)雜（2）精制（3）精細(xì)（4）精湛。二、將不能填到括號(hào)里的一項(xiàng)選出來(lái)。3．大地在它腳下飛馳而過(guò)，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴那樣，清脆悅耳。3．省略了蛇吞食青蛙的內(nèi)容。（我把作業(yè)本鄭重地交給老師。六、1．我斷定他―定知道這件事。三、贊嘆不已、崇山峻嶺、成竹在胸、懸崖峭壁、不假思索、流光異彩。2．劃出描寫(xiě)小公馬外形的語(yǔ)句。有一股無(wú)盡無(wú)窮的力量驅(qū)趕著它，使它不知疲倦（）峻嶺，（）山坡，（）怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道，（）叢林和谷地。不過(guò)所有這一切，它還無(wú)心顧及。故伎重施：2．根據(jù)你的理解，在文中的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。蛇再也無(wú)法逃脫。蛇一逮住青蛙，總是用它藤蔓般的軀體，把青蛙團(tuán)團(tuán)纏住，然后張開(kāi)它那極大的嘴巴……。2．弟弟把桌子拿起錘子修好了。（把這句話改寫(xiě)為被字句）。四、給下面的句子換一種說(shuō)法。三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(縮句)。（5）只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，____________________，_____________________。3．劃出由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想。哪怕到了深夜，當(dāng)它在星空下酣睡的時(shí)候，它仿佛還夢(mèng)見(jiàn)，大地在它腳下飛馳而過(guò)，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴那樣，清脆悅耳。只有一種強(qiáng)烈的欲望支配著它，那就是酷愛(ài)奔跑。3．文中省略號(hào)省略了什么？4．讀了這篇短文，你懂得了什么道理？（二）小公馬。蛇在臨死的時(shí)候，痛苦地說(shuō)：“我這是活該，竟______________地看待一切事物。一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。3．我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。五、加標(biāo)點(diǎn)。1．一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。贊（）不（）（）山（）嶺。答：。答：這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是50厘米。面積：20*5=100（平方厘米）。面積：20*15=300（平方厘米）。答：6天吃了3/5千克。答：。答：槐樹(shù)有36棵。方法一：150*4/5=120（千米）方法二：150*（14/5）=30（千米）。1200*1/4=300(小時(shí)）。1200+600=1800（小時(shí)）。直角的2/3是（60）度。3/4立方米是（750）立方分米。真正的幸福源于內(nèi)心的滿足和對(duì)自己的肯定，我們應(yīng)該找到屬于自己的幸福之路。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目標(biāo)和重點(diǎn)。3/4平方米是（75）平方分米。平角的2/3是（120）度。方法一：1200*1/2=600(小時(shí)）方法二：1200*（1+1/2）=1800（小時(shí)）。答：乙地年日照時(shí)間大約是900小時(shí)。答：走了120千米。四、校園里有楊樹(shù)60棵，柳樹(shù)是楊樹(shù)的9/10，槐樹(shù)是柳樹(shù)的2/3，槐樹(shù)有多少棵？60*9/10*2/3=36（棵）。五、一只雞4千克，一只鴨比它重1/2千克，鴨重多少千克？4+1/2=（千克）。六、一桶油6千克，每天吃1/10千克，6天吃了多少千克？1/10*6=3/5（千克）。七、一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)20厘米，寬比長(zhǎng)短1/4，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？寬：20*（11/4）=15（厘米）。1/4，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？寬：20*1/4=5（厘米）。周長(zhǎng)：（20+5）*2=50（厘米）。面積：（10+15）*5*1/2=。三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。四、給下面的句子換一種說(shuō)法。（把這句話改寫(xiě)為被字句）。2．弟弟把桌子拿起錘子修好了。蛇一逮住青蛙，總是用它藤蔓般的軀體，把青蛙團(tuán)團(tuán)纏住，然后張開(kāi)它那極大的嘴巴……。蛇再也無(wú)法逃脫。故伎重施：2．根據(jù)你的理解，在文中的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。不過(guò)所有這一切，它還無(wú)心顧及。有一股無(wú)盡無(wú)窮的力量驅(qū)趕著它，使它不知疲倦（）峻嶺，（）山坡，（）怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道，（）叢林和谷地。2．劃出描寫(xiě)小公馬外形的語(yǔ)句。（4）至今不會(huì)天中事。（1）他并沒(méi)有點(diǎn)煙，卻借著微弱的`亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書(shū)。二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。不（）思（）（）光（）彩。2．宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。1．我估計(jì)他―定知道這件事。（一）蛇與刺猬。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時(shí)候，刺猬一下使勁張開(kāi)了它周圍的尖刺，刺穿了蛇的軀體?！?．聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。它長(zhǎng)高了，原來(lái)柔和的線條不見(jiàn)了，它的身軀變成了一個(gè)三角形：前胸寬寬的，臀部很窄；它的頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。它一馬當(dāng)先，像顆金色的流星似的，急馳而去。奔上沖下穿過(guò)越過(guò)。5．你覺(jué)得作者寫(xiě)由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想目的是什么？答案：一、二、阻撓、控制、嘲笑、竣工、藐視、嘹亮、魅力、拆除、承辦、靈敏。、。3．我隨手把作業(yè)本交給老師。2．用相同的眼光。2．它的身軀變成了一個(gè)三角形：前胸寬寬的，臀部很窄；它的頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇五一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。2．工藝（）。三、照樣子改寫(xiě)句子。2．纖繩勒紅了紅衣少年的肩膀。4．可惡的草地吞沒(méi)了老同志的生命。2．我上完五年級(jí)了，還有幾個(gè)月的時(shí)間沒(méi)有畢業(yè)。1．鼎作為一種重要利器，象征著______、______和______，是代表______、______、______的吉祥物。（一）我喜愛(ài)的玩具。有一次我家停電了，蠟燭也沒(méi)有了，爸爸就只好把小蠟猴點(diǎn)著了，我可真有點(diǎn)舍不得！剛把小蠟猴點(diǎn)著，電就來(lái)了，害得小蠟猴