【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 使學(xué)生真正合作起來(lái)，共同攻克難關(guān)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促使課堂有聲有色，充滿活力！總之，通過(guò)培訓(xùn)我收獲不少，也找到了克服困難的信心和決心，明確了今后在教改工作中的發(fā)展方向。但是我們也不得不承認(rèn)，光有這些培訓(xùn)還是不夠的，我們老師自身學(xué)識(shí)也要不斷加強(qiáng)才行，正所謂打鐵還需自身硬??！比如我們老師還存在在語(yǔ)言表達(dá)乏饋，學(xué)識(shí)膚淺，特別是教育理念方面更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。比如一些口語(yǔ)“什么不學(xué)一樣”“童鞋們”“去不去”讀成“氣不氣”等等，讓我這個(gè)普通話本來(lái)就糟糕透頂?shù)娜?，聽起?lái)都還感覺(jué)到事態(tài)嚴(yán)重，深感憂慮！要是舉世皆清為我獨(dú)濁，都不要緊??！諸如此類等等，我們當(dāng)務(wù)之急，必須牢記學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)方可身為師者，否則就會(huì)誤人子弟，誤國(guó)誤民。想想還真大汗淋漓，不過(guò)那是冒冷汗啊！由于時(shí)間關(guān)系，就此罷筆。這是培訓(xùn)真的是感慨萬(wàn)千，至于收獲更是一言難盡，身心由內(nèi)到外舒爽好多，大腦也重裝“系統(tǒng)”了，就差自身的“硬件”跟不上了！課堂培訓(xùn)后心得體會(huì)篇五感謝吳院長(zhǎng)的分享和講座，通過(guò)此次培訓(xùn)，我準(zhǔn)確地找到了自身教學(xué)的失當(dāng)之處，也明確了自身的教學(xué)缺陷。之前，總覺(jué)得一節(jié)課可以講授的知識(shí)太少了，口干舌燥的一節(jié)課堂后，我以為學(xué)生會(huì)理解非常到位。但是，月考的結(jié)果顯示，我的策略和講授方法是錯(cuò)誤的，講授太多并不意味著學(xué)生就掌握得越好！《指導(dǎo)意見》指出“限時(shí)講授”，“先學(xué)后教”，“合作學(xué)習(xí)”，“積極展示”，“及時(shí)矯正”這種教學(xué)程序解決了我在教學(xué)課堂中的錯(cuò)誤方式。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我想在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，將轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，認(rèn)真地貫徹“限時(shí)講授”，給學(xué)生更多地自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。此外，課堂教學(xué)的內(nèi)容要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，給學(xué)生以鮮活的感受。這對(duì)我的觸動(dòng)也很大。這讓我想到了自己的一節(jié)公開課《傳統(tǒng)文化的繼承》，這節(jié)課的課堂氛圍較好，學(xué)生參與性高，究其根本原因在于，整堂課全部采用海南本地的特色文化素材，學(xué)生能夠真實(shí)地感受到這些文化的魅力。因此，我需要進(jìn)一步地思索：如何更好地尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的受創(chuàng)精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；以及如何更好地提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。課堂是什么？讓家事國(guó)事天下事伴隨著風(fēng)聲雨聲讀書聲走進(jìn)課堂，讓書本上的文字如現(xiàn)實(shí)般的電影放映在課堂中。難以想象：沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的鮮活灌輸，怎么會(huì)有奇妙的課堂出現(xiàn)。因此，教師首先要自身轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，運(yùn)用新的課改理念和課改手段創(chuàng)新課堂模式。限時(shí)講授：指教師在課堂上講授的時(shí)間不能超過(guò)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的一半，留出更多的時(shí)間給學(xué)生合作探究。先學(xué)后教：學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)，要做到四個(gè)明確：明確時(shí)間，明確內(nèi)容，明確要求，明確方法。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：指課堂教學(xué)中以問(wèn)題為主線，以問(wèn)題解決為基石，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流探究，質(zhì)疑追問(wèn)，掌握知識(shí)體系。合作學(xué)習(xí)：同學(xué)分小組，合作交流，質(zhì)疑答疑，共享知識(shí)信息。積極展示：指在課堂上學(xué)生能夠清晰，清楚地表達(dá)和展示學(xué)習(xí)成果，通過(guò)學(xué)生的說(shuō)，觀，演，寫等，真正掌握知識(shí)。及時(shí)矯正：教師根據(jù)預(yù)設(shè)的目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，給予及時(shí)的指導(dǎo)和更正。文檔為doc格式。課堂培訓(xùn)后心得體會(huì)篇六在日常工作中，培訓(xùn)是提高個(gè)人能力和專業(yè)技能的重要途徑。最近我參加了一次以“品質(zhì)課堂培訓(xùn)”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，收獲頗多。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了品質(zhì)在工作中的重要性，同時(shí)也掌握了一些提高品質(zhì)的方法和技巧。在下文中，我將分享我的心得體會(huì)。第一段：開篇引言。培訓(xùn)開始時(shí)，培訓(xùn)師向我們介紹了品質(zhì)的概念和意義，讓我意識(shí)到品質(zhì)不僅僅涉及產(chǎn)品的質(zhì)量，還包括服務(wù)的質(zhì)量和過(guò)程的質(zhì)量。這種全面的品質(zhì)觀念給我留下了深刻的印象，讓我認(rèn)識(shí)到品質(zhì)是企業(yè)生存和發(fā)展的重要支撐。培訓(xùn)師還通過(guò)實(shí)際案例向我們展示了品質(zhì)對(duì)企業(yè)的影響，這使我更加明白品質(zhì)的重要性。第二段：強(qiáng)調(diào)過(guò)程管理。在培訓(xùn)中，我了解到過(guò)程管理是提高品質(zhì)的關(guān)鍵。過(guò)程管理強(qiáng)調(diào)從源頭抓起，通過(guò)不斷改進(jìn)和優(yōu)化流程，實(shí)現(xiàn)效率和質(zhì)量的有機(jī)結(jié)合。我學(xué)到了一些過(guò)程管理的方法和工具，如PDCA循環(huán)和流程圖等。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到過(guò)程管理可以幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并最終實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。第三段：質(zhì)量管理工具。培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了一些質(zhì)量管理工具，如魚骨圖、帕累托圖、直方圖等。這些工具可以幫助我們分析問(wèn)題、找出問(wèn)題的根本原因，并采取相應(yīng)的措施。我在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，這些工具的使用可以幫助我們更加全面地了解問(wèn)題，并更加有針對(duì)性地制定解決方案。只有深入分析問(wèn)題，才能找到有效的解決方法。第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。品質(zhì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些小組討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，通過(guò)合作可以將各自的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，并形成合力。團(tuán)隊(duì)合作可以促進(jìn)信息共享和知識(shí)傳遞，提高工作效率和質(zhì)量。所以，我認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，才能取得更好的品質(zhì)成果。第五段：總結(jié)全文。通過(guò)這次品質(zhì)課堂培訓(xùn)，我的品質(zhì)觀念得到了升華，學(xué)到了很多提高品質(zhì)的方法和技巧。過(guò)程管理和質(zhì)量管理工具等知識(shí)幫助我更加全面地認(rèn)識(shí)品質(zhì)，并能夠?qū)嵺`于工作之中。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是提高品質(zhì)的關(guān)鍵，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。在未來(lái)的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以提高品質(zhì)水平，為企業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。以上就是關(guān)于“品質(zhì)課堂培訓(xùn)心得體會(huì)”的五段式文章。通過(guò)這篇文章，我分享了在品質(zhì)課堂培訓(xùn)中的體會(huì)和心得，強(qiáng)調(diào)了品質(zhì)在工作中的重