【文章內容簡介】 結篇九我曾無數(shù)次在自己的博文中寫過，我最愛的季節(jié)是秋天，而在我最愛的秋天里，一次外出學習的機會突然降臨，這無疑是錦上添花的美事了！當我雙腳踏進新鄉(xiāng)河師大校園的那一刻起，我覺得我年輕了，我覺得我像周圍披肩發(fā)或者扎著馬尾的大學生一樣了，那就是，我也是學生了！茂密高大的銀杏樹亭亭如蓋，正在悄悄變紅的欒樹容顏俏麗，法國梧桐上吊著的褐色小球球，像熄滅了燭火的小燈籠，掛在青青黃黃的葉子中間，藏匿在疏密有致的枝椏里。河師大，我來了！時間它有腳啊，輕輕悄悄的挪移了，不知不覺間，在這里已度過七八天。在這幾天里，我就像個新奇的孩子，懵懂的看著聽著記著理解著成長著；又像一個貪吃的孩子，在這場精神的盛宴面前，無法控制自己的吸取著吞咽著消化著。原諒我無法一一列舉他們的風格特點，語言的蒼白讓我在知識面前束手無策，我只能俯首稱臣，甘愿做一個虔誠的小孩子，把更多的東西裝進我的腦海里，心里，希望隨著我的理解，它們能滲透進我的血脈，以潤物細無聲的方式，漸漸把我完善，讓我更快的成長。因為，成長與年齡無關，它是一個人，一輩子的事情。如果要問我，給我留下印象最深的，是哪些老師哪些課程哪些理念的話，我想說，真的都很好，最喜歡的是白老師的幸福教育，李老師的經典文學作品賞析，周老師的作文教學法，讓我受益匪淺。如果要我談談對這三位老師的課的看法，所受的啟發(fā)，得到的收獲，我突然惶恐起來：新知蜂涌而至，我又怎么理得清說得明呢？可是，不吐不快的沖動，又讓我按訥不住，那就說點最真實的感觸吧！說心里話，我似乎從來沒有真正喜歡過教師這個職業(yè)，我從小到大的理想，也不是這樣的?？墒俏腋艺f，教學十八年來，我也是像白秀娟老師那樣真誠的，付出了全身心的，愛過恨過怨過冷過哭過笑過，沒有白白走過。老師說，你所走過的每一步，都不是白白走過的，n年之后，上帝都會給我們答案。我們也許有太多的無奈，比如，社會對我們的要求太高，對我們的評價太低，工作很累，待遇很低，壓力很大，學生難教，家長很難對付……可是，穿越這些黑暗，我們一定能感受到陽光的溫度；走出痛苦，我們一定能企及成長的高度；告別孤獨，我們一定能收獲靈魂的深度！我也愿意試一試，帶著靈魂，帶著學生，找一條回家的幸福之路。思維極度活躍的李占偉老師，他的課讓人沉溺，讓人忘卻時空的處在古今中外的經典里，回憶，感慨，無法自拔。時而接地氣的談談現(xiàn)在沒有溫度的白色交流，快餐文化，時而高大上的引經據典，令我們徹底折服，再加上一些哲學的因素介入，在感性與理性之間，李老師的分寸拿捏得十分恰當，引起我深深的共鳴。我一直沒有中斷過寫文字，就是想尋找文字里的溫暖。只是書越看越少，聽了老師的課，越發(fā)慚愧不已了！作文教學一直是中學老師的困惑，它需要經過長期的歷程，才能看到一些效果。可是，中學里對學生作文的訓練，總是敷衍了事，眼光短淺，即便有一些想法做法，也是淺嘗輒止，以致于老師不喜歡教作文，學生害怕寫作文。而我，也一直想尋找一種作文教學法，為自己打開一扇窗。周老師的方法，讓我眼前一亮，耳目一新，她從眼耳口鼻手這些五官作為工具入手，對物人景事這些對象進行感知能力訓練，強調開拓學生的生活，豐富他們的生活。小小隨筆，一周兩次，學生由不愿意寫，沒東西寫，到愛上寫，寫不盡停不下來，這其中的魔力，豈是神話？當然不是，里面飽含了周老師多少的付出??！周老師不僅用文字點亮了學生的智慧，還點亮了我的心扉；周老師不僅用文字煨熱了學生的情感，也煨暖了我的心。培訓還在繼續(xù)，心靈還在蕩滌，靈魂還在凈化。白天，在渭河的兩岸，我穿梭在青春的臉龐中間，感受著回味著曾經的年輕；夜晚，在河師大的校園里，看一抹月色，吹一縷夜風，靜靜的走一走。希望我不虛度這段日子，希望銀杏葉變黃的時候，雪花紛飛的時候，我收拾行囊，滿載而歸。語文培訓心得體會總結篇十在大語文培訓過程中，我體會到了許多有關語文學習的技巧和方法，受益匪淺。通過培訓，我對語文學習的意義有了更深的認識，明確了學習的目標，并獲得了提高自身語文能力的方法和途徑。以下是我在培訓中得到的心得體會。首先，培訓讓我意識到語文學習不僅僅是應試的工具，更是一種生活態(tài)度。語文作為人類交流的工具和思維表達的載體，承載著豐富的文化內涵。通過培訓中老師對經典文學的解讀和講授，我明白了語文學習的深厚意義。語文學習不僅僅是為了拿高分，更是為了培養(yǎng)人們的情感表達能力、思辨能力和文化素養(yǎng)。這種認識讓我深刻意識到，我在學習語文的同時，也在豐富自己的內心世界，提升個人素質。其次，培訓讓我認識到語文學習是一個循序漸進的過程，需要分階段有序地進行。在培訓中，老師們給我們提供了對知識點的梳理和歸納，為我們的學習提供了良好的起點。他們還通過講解文學作品的結構和寫作手法，幫助我們掌握文學欣賞的方法和技巧。這些讓我意識到，語文學習需要分階段進行，從基礎知識的掌握到藝術鑒賞的培養(yǎng)，再到文筆犀利的實踐，每個階段都需要有條不紊地進行，才能使我們的語文能力得到全面提高。此外，培訓還讓我明白了語文學習需要有良好的閱讀習慣。閱讀是提高語文能力的有效途徑，通過閱讀我們可以豐富自己的詞匯量、積累語言表達的素材，并提升自己的思維能力和寫作能力。在培訓中，老師們鼓勵我們多讀名著、名篇，提高自己的閱讀量，并在閱讀中做好閱讀筆記和閱讀心得。這種方法讓我深刻認識到，只有通過大量的閱讀，才能真正提高自己的語文能力。另外，培訓還讓我懂得了語文學習要注重實踐和應用。在培訓中，老師們通過寫作訓練、辯論和演講等活動，引導我們將所學知識運用到實際中。這種實踐和應用讓我對語文學習有了更深刻的理解，也提高了我對所學知識的記憶和掌握度。通過實際應用，我能更好地發(fā)現(xiàn)自己在語文學習上的不足，并加以改進和彌補。最后，培訓還讓我意識到語文學習需要與他人合作和交流。在培訓中，我與其他同學進行了集體討論、小組合作等活動，共同解決語文學習中的問題。這種合作和交流不僅可以幫助我們互相激勵，還可以提供不同的思維角度和觀點，使我們的學習更加全面和深入。通過與他人的交流，我不斷完善自己的思考和表達能力，并從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。通過大語文培訓，我明白了語文學習的真正意義，并獲得了提高自身語文能力的方法和途徑。我將以更加積極的態(tài)度投入到語文學習中，堅持閱讀和實踐，并與他人合作互助，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和綜合能力。我相信，通過不斷努力和實踐，我的語文水平將會有一個質的飛躍，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。語文培訓心得體會總結篇十一近期，我參加了安徽省小學語文全員培訓，聆聽了多位專家的課使我受益匪淺，感觸很多。通過再次學習《小學語文新課程》，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。為此，在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。講授新課程時應從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式?？傊?，新課程給我們帶來了很多新的理念和思路，只要我們孜孜追求，相信會讓我們今后的語文教學打開一片新的天地的！語文培訓心得體會總結篇十二近年來，隨著教育的發(fā)展和家長的要求提高，各種各樣的培訓機構如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。其中，小語文培訓機構備受家長們的青睞。作為一個曾經接受小語文培訓的學生，我深感這種培訓對我語文學習的影響巨大。下面，我將圍繞小語文培訓的學習內容、學習方法、學習氛圍、學習效果以及對未來學習的影響等方面來談談我的心得體會。首先，小語文培訓的學習內容非常豐富。在這里，我學習了很多草原和水果視頻資料課程，那些有關閱讀理解、寫作技巧、作文素材的知識點。這些內容既豐富了我的知識面，又提高了我對于語文學科的興趣。除了課堂上的教學內容，小語文培訓還提供了很多課后習題作業(yè)，這讓我更好地鞏固和運用所學知識，而不僅僅停留在課堂上的理論學習。其次，小語文培訓教給了我很多學習方法和技巧。在這里，老師們不僅僅是簡單地傳授知識，更重要的是告訴我們如何學習語文。他們會引導我們閱讀文獻資料，并且告訴我們怎樣寫好一篇優(yōu)秀的文章。同時，他們還會通過實踐讓我們培養(yǎng)起良好的思辨和邏輯能力，這在課堂上進行一對一輔導時尤為突出。這些方法和技巧對于我學習語文這門學科起到了很大的幫助和啟蒙。另外，小語文培訓給予了我良好的學習氛圍。在這里，我由于與很多熱愛語文的同學一起學習而感受到了一種親近和融洽的氛圍。在這個氛圍中，同學們會互相競爭、互相激勵，共同進步。同時，在老師的引導下，大家會暢所欲言，積極表達自己的觀點，這讓我學會了更加自信和自信。最重要的是，小語文培訓對我未來的學習產生了深遠的影響。通過小語文培訓，我學會了如何有效地閱讀文章、分析問題、解決問題。這種思辨和邏輯能力的培養(yǎng)對于我今后的學習無論是在語文領域還是其他學科都起到了巨大的推動作用。而且，小語文培訓培養(yǎng)了我寫作的興趣和能力?，F(xiàn)在，我能夠自如地寫出一篇優(yōu)秀的文章，并且能夠用文學的眼光審視世界。這些都是小語文培訓帶給我的珍貴財富。綜上所述，小語文培訓是我成長過程中的一段重要經歷，也是我語文學習道路上的一次重要轉折點。通過小語文培訓，我接觸到了更多的知識和技巧，培養(yǎng)了更多的能力和興趣。同時，小語文培訓還塑造了我積極向上的學習態(tài)度和良好的學習氛圍。這些都對我日后的學習道路產生了深遠的影響。無論我未來走向何方，我都會銘記小語文培訓給予我的影響和幫助，將這份收獲轉化為永不停歇的前進動力。語文培訓心得體會總結篇十三只有在不斷學習中才能進步，這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這是我參加此次培訓學習后再次深刻領悟到的真理。首先，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學思想有了進一步的更新。 聽了各位專家的報告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應時代發(fā)展的要求，而我對教學技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質課，新穎獨特的教學理念，嫻熟實用的教學技巧，適合當代初中學生的教育、教學方式，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機智點撥等，讓學生體驗到了一種富有教學個性與文化氣息的，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文、散文、小說、說明文的教學建構思想，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學提出了教學方面的新的思路和要求，為我們今后的教學提供了不竭的活水。我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上，應是一個教育科學的研究者，不斷研究學生，研究教材，關注社會，關注學科的發(fā)展。要不斷對自己的教學進行反思和評價，經常進行案例研究，把教學看成是一種藝術，一種追求，讓自己擁有先進的課改理念，新的教學方法，豐富的知識儲備，提高自身的教學能力。結合自身的教育實踐，運用講座中的科學方法指導自身的教學工作，爭取學有所得，學以致用。其次，經典課例分析，開闊了我的視野。作為一名語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的語文學科本位知識。在學習中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領，我進一步領會了新課程的教學理念，對初中語文教學有了深入的理解與思考。通過參與學習、反思體會，我準確地把握了小說，散文，議論文，說明文等各類課文的教學內容及教學的重難點，認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并運用到實際教學中去。在這個平臺上，我們相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。第三，專家講座，使我把握教材和設計教學的能力有了提升。 以前的我，對教材研究不夠，教學設計不精，課堂教學的