【文章內容簡介】 談，主要把平時德育工作的措施毫不保留地與客人們共享，對已經產生成效的“最具素質家長”的評選，引領家長素質提升，改善家?；拥姆e極作用，以及“小天使行動”計劃落實以來，學校精神面貌的變化，一一進行介紹。我們學校的領導和老師們對一些問題產生濃厚興趣，紛紛索要資料，咨詢操作要領。一時間問答聲音此起彼伏，掌聲不斷，會議室洋溢著濃濃的“美”意。鄧小華校長的“各美其美”的發(fā)現(xiàn)教育，讓每個老師都大開眼界，都感到新奇不已?！按湟饘W校的德育措施對我們開展班級管理提供了實質性的幫助?！边@是這次參觀學習老師的共同心聲。下午我們告別了精致秀美的翠茵學校， 走進了相隔不遠的水田小學。水田小學師生在操場上為我們展示了水田小學的特色體育項目。首先是繩操隊的表演，這些來自二到六年級的學生以其精湛的繩藝、良好的精神風貌充分體現(xiàn)了湯校長所提出的“跳出健康、跳出堅強、跳出競爭、跳出自信、跳出和諧、跳出良好行為習慣”、“跳出優(yōu)良教學質量”的理念。接下來是學生交通安全隊的展示。隨著“立正”、“齊步走”的口令，隊員們鏗鏘有力的步伐、整齊劃一的姿態(tài)博得了全場觀眾的頻頻贊賞。跳繩教育是水田小學的特色招牌，學校曾多次在羅湖區(qū)、深圳市、全國乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優(yōu)異成績。伴隨著悠揚的樂聲，簡單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩，“魚躍龍門”、“車輪跳”、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開眼界，全場掌聲不斷、氣氛熱烈。最后的項目是“跳繩大課間”活動，不同年級的學生、老師為大家展示了水田小學平日里精彩、活力的大課間景象，我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間，大家都放下拘謹，一起投入到這項愉悅身心、有益健康的活動中來，全場氣氛達到高潮。在隨后的座談會中，大家就打造學校特色和促進教育發(fā)展的問題進行了探討和溝通。湯校長為大家介紹了水田小學的基本情況以及跳繩教育的發(fā)展，其中“以特色發(fā)展帶動整體發(fā)展”的規(guī)劃得到了大家的一致認同。翠茵小學的鄧校長表示，通過此次參觀，對進行學校教育管理非常有啟發(fā)，抓住一個點，持之以恒，以點帶面，最終會創(chuàng)下不凡的成績。此次參觀學習時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。作為一名班主任，我該怎樣打造一間完美的教室，讓孩子在每個清晨都歡呼雀躍地走進教室，對新的一天充滿期待和幻想。作為一名班主任，我該怎樣呵護孩子們的七色夢想，和他們一同見證播種、生長、開花的爛漫過程。作為一名班主任，我該怎樣努力讓每個孩子的童年都能成為自己記憶中的珍藏。回想過去，我們花費的時間不少，我們的工作做得也不少?？墒菃枂栕约何业臉I(yè)務水平真的提高了嗎?我的學生真的受益了嗎?顯然，我們可以做得更好：把那些做無用功的時間節(jié)約下來，做一些真正能讓孩子受益的事情，哪怕有些微不足道。但愿身為教師的我們也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我們今天培育的這些七色花們能沐浴著教育的幸福，感受完美的人生!校長參觀學校心得體會篇十一20年11月14日,學校組織高中部所有老師去慈利一中交流學習。我們一下車就被美麗大氣的校園吸引了:綠樹成蔭,花草滿園,清新淡雅,整潔大方,布局合理,格調高雅。我們在校領導的帶領下仔細參觀了學校的教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū),參觀了一周一次的升旗儀式,并聽取了校領導就學校概況、辦學理念、管理措施等方面所做的報告。隨后,各科室負責人和各學科教研組長與我校老師進行了座談交流。我主要是與主管高三年級的朱校長探討了高三的具體管理措施。在慈利一中沒有聽到老師上課,這是一個不小的遺憾。但通過參觀校園文化,聽取領導講座,進行座談交流,使我受益匪淺,現(xiàn)將我的體會列舉幾點如下:。注重培養(yǎng)學生的主人翁意識。在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個處室都有一個中層領導分管一個年級,每個中層領導都有自己的“學生秘書團”,這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識,以至于學校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下,也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。他們每天第八節(jié)自習,老師不進堂,便于培養(yǎng)學生自主學習能力。每周一、三、五第七、八節(jié)連堂自習,便于組織周考。反思我們的做法,有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少,以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護著、監(jiān)管著,更不用說其他方面了。注重養(yǎng)成教育和常規(guī)管理?！傲晳T形成性格,性格決定命運”?！皩W生沒學好,不是不聰明,而是因為沒有形成良好的習慣”?！梆B(yǎng)成教育就是要讓學生知道什么時間做什么事,使學生合理安排學習、生活和鍛煉時間,并形成習慣”。朱校長認為,學生在高中時的習慣是完全可以通過教育而得到改變的,但錯過了這個階段就可能無法再改變了。因此,學校狠抓對高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了?！痹诔Ｒ?guī)管理方面,高三與高一高二無區(qū)別,作息時間無變化,課間操、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動和課外活動照常進行。朱校長說,學生的活動本來就不多,主要就是運動會和元旦文化節(jié)活動。常規(guī)管理的放松會導致學習的放松。注重激發(fā)師生的競爭意識。朱校長介紹,有競爭才有成績,學校制度的引領是關鍵,他們在教育教學方面都有一些常規(guī)制度,年級組必須遵照執(zhí)行。例如,在學生培優(yōu)補偏方面,雙管齊下,一方面,全年級有專門的培優(yōu)輔導教師和奧賽培訓教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數(shù)學、外語、物理、化學和文科前30名的數(shù)學、外語、地理。另一方面,培優(yōu)補偏目標分指標到班,實行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進生方法,每個課任教師承包12個學生,包學習,包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對象。學生弱科是教學木桶原理中的漏點,糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚長,后進生補弱,你追我趕,互相競爭,水漲船高。同時,學校通過對老師的考核和評價激勵老師的競爭意識,學校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績?yōu)橐罁摹Ｓ弥煨ｉL的話說,就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的競爭和合作中掙扎。只要有成績,你就有位置,只要成績好,什么事也不用找。經濟待遇、政治待遇、評優(yōu)樹先提干,完全向一線傾斜,完全向成績傾斜。一直堅持“用崇高的理想激勵教師、用學校的發(fā)展凝聚教師、用合理的待遇獎勵教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則。由于這次學習,未能與慈利一中的任課老師們進行直接的交流,因此在學科教學方面沒有多少收獲,都是教學管理方面的。他們的經驗介紹,我們每一位老師都聽得認真,想得深入,私下交流中與我們的學校管理制度進行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會中肯定有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思,將這些精髓應用到我們的教學管理中,使我們的學校更加發(fā)展壯大。校長參觀學校心得體會篇十二近日，我有幸參觀了南山學校，這是一所位于城市郊區(qū)的知名學府。通過參觀，我對這所學校的教育理念、校園環(huán)境以及師生關系有了更加深入的了解。在這次參觀中，我深深感受到南山學校在教育方面的獨特優(yōu)勢和核心價值，也為學校所倡導的健康、快樂、嚴謹?shù)男@氛圍所折服。以下是我對參觀南山學校的心得體會。首先，南山學校的教育理念給我留下了深刻的印象。學校強調素質教育和全面發(fā)展，注重學生的個性培養(yǎng)和綜合能力的提升。在教學中，南山學校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，重視培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力和團隊合作能力。同時，學校也非常重視道德教育，注重培養(yǎng)學生的社會責任感和良好的生活習慣。在參觀過程中，我看到了學生們在課堂上積極思考、講究實踐操作的場景，這讓我對南山學校的教育理念充滿了信心和期待。其次，南山學校的校園環(huán)境讓我留下了深刻的印象。學校坐落在郊區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新。校園內綠樹成蔭，花香四溢。整個校園猶如一個大花園，給人以寧靜和舒適的感覺。同時，學校注重建設和利用現(xiàn)代化的教育設施，提供良好的學習和生活環(huán)境。圖書館、實驗室等資源一應俱全，使學生能夠更好地開展學術研究和實踐活動。此外，南山學校還注重開展豐富多彩的課外活動和社團組織，豐富了學生的課余生活，培養(yǎng)了他們的興趣愛好和實踐能力。再次，南山學校的師生關系給我留下了深刻的印象。學校重視培養(yǎng)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，在招聘教師時首先考慮其道德品質和教學經驗。在這里，我看到了一群情感親和、富有愛心的教師。他們關心學生的成長，注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。學生們也對老師充滿敬意和愛戴，他們相互之間保持著良好的師生關系。課堂上，老師們不僅注重知識的傳授，更注重學生的思維能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識的激發(fā)。在南山學校，師生之間真正實現(xiàn)了平等、尊重和互相成長。最后，參觀南山學校給我留下了快樂和愉悅的印象。無論是校園環(huán)境、教育理念還是師生關系，都充滿了歡聲笑語和積極進取的氛圍。在參觀的過程中，我看到學生們積極參與各種活動，充滿朝氣和活力。他們快樂地學習、交流、玩耍，在快樂中成長、進步。學校注重學生的心理健康和全面發(fā)展，給予學生們更多的關愛和支持。南山學校鼓勵學生自由探索，提供多樣化的學習機會，讓學生們在快樂中展示自我，發(fā)掘潛能。總之，參觀南山學校讓我深刻感受到這所學校的獨特優(yōu)勢和核心價值。學校的教育理念、校園環(huán)境和師生關系都給予了我很大的啟示和感悟。南山學校以其獨有的優(yōu)勢和特色，將教育塑造成一種快樂和健康的生活方式。我相信，在這樣的學校里，每一個學生都能夠得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展，成長為有道德素養(yǎng)和實踐能力的人才。我對南山學校的未來充滿了信心和期待。校長參觀學校心得體會篇十三前段時間，作為樺南縣教育考察團的一員，隨團參觀了杜郎口中學和洋思中學，在參觀學習中，我們走進課堂，走向學生，走近領導生活，走入教師生活，參加各種會議，全方位、多角度研讀、剖析兩所學校是我們此行的目的，打開視野，會把一些觸動在內心深處定格。兩所學校所展現(xiàn)給我們的辦學特色便是這樣的一種記憶。——相信每一位學生都能做好。 洋思人有一個堅不移的信念，這就是“沒有教不好的學生”這堅定有力的八個大字，寫在洋思中學的教學樓上，也烙在洋思人的心坎上，從校長到老師，到學生都堅信這八個大字，而且洋思人說起這句話時，總是充滿了自信心和責任感。十幾年如一日，他們努力實踐這樣的教育理念，終于成就了洋思中學這番前無古人的偉大事業(yè)。塑寓意豐富，激發(fā)著廣大學子拼搏爭先。該校櫥窗內容豐富多彩，有班級學習、紀律、衛(wèi)生評比，有光榮榜，有優(yōu)秀作文展，有書畫展覽。教學樓橫梁上貼有古詩詞，英語單詞，教學樓的墻柱上有若干面鏡子，鏡子上書寫著一句句催人奮進的名言警句，路燈桿上懸掛著極富哲理性的標語牌，餐廳里、宿舍里有寓意深該的標語。這一個個景致，一尊尊雕塑，一面面鏡子，一條條標語，具體、親切、實在、是開導，是激勵，是安慰，從某種程度上說是有形的教育變幻為無形的滲透，達到了“此地無聲勝有聲”的教育效果。