【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的古老文化底蘊(yùn)，讓古圣先賢伴您優(yōu)化獨(dú)一無(wú)二的人生價(jià)值觀。中華德育故事，是內(nèi)蒙古東聯(lián)影視動(dòng)漫科技有限責(zé)任公司投入四千萬(wàn)的研發(fā)費(fèi)用，以《二十四史》真實(shí)優(yōu)秀人物故事為背景素材，歷經(jīng)五年自主研發(fā)和悉心整理編排，精心為社會(huì)各界和家庭打造的品牌德育工具。用歷史的精華來(lái)教育后人，同時(shí)提高現(xiàn)代教育的質(zhì)量和層次。中華德育故事，是從孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥八個(gè)方面來(lái)解讀為人之道，內(nèi)容包含一百二十六位古圣先賢教人做人的高標(biāo)準(zhǔn)，能使讀者外得于人，內(nèi)得于己。無(wú)論大人、孩子、企業(yè)員工、政府工作者讀后都會(huì)受益匪淺，獲益頗豐。家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)中華德育故事，可以言傳身教讓孩子耳濡目染形成良好的德行，打造和諧家庭和學(xué)習(xí)型家庭獲得家庭幸福感的享受；企業(yè)員工通過(guò)學(xué)習(xí)中華德育故事，可以提高個(gè)人修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)的凝聚力，從而打造優(yōu)秀企業(yè)文化平臺(tái)；政府工作者通過(guò)學(xué)習(xí)中華德育故事，可以了解歷史，以史為鑒，修身正義明得失；通俗易懂的形式對(duì)于孩子學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德，使中華傳統(tǒng)美德從小深入孩子的心靈，伴隨孩子健康的成長(zhǎng)尤其重要經(jīng)過(guò)日積月累的感染和潛移默化的熏陶，達(dá)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)真正的放心，孩子德才兼?zhèn)浞綖槿松现恕？鬃訉W(xué)院開(kāi)遍全世界，中國(guó)文化的精華傳播全球，古代真實(shí)道德模范人物的光輝形象理應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大，散發(fā)無(wú)限強(qiáng)大正能量的《中華德育故事》理應(yīng)廣泛學(xué)習(xí)，謹(jǐn)以此書(shū)奉獻(xiàn)給所有追求真善美的人，為樹(shù)道德新風(fēng)添彩，為建和諧社會(huì)助力。東聯(lián)影視動(dòng)漫科技股份有限公司。故事類(lèi)文案廣告篇十一一個(gè)個(gè)日子就這樣結(jié)束了，童趣無(wú)極限，快樂(lè)無(wú)限。兒童的心是快樂(lè)的，天天快樂(lè)!六一到，愿你永保童真，快樂(lè)無(wú)窮!愿你童心永在，童趣常伴!六一兒童節(jié)，愿你童心永在，開(kāi)心永久。送你一朵花，愿你永遠(yuǎn)擁有天真的笑臉。兒童節(jié)快樂(lè)!永遠(yuǎn)幸福!送你一束花，愿你永遠(yuǎn)擁有天真的笑臉。六一到了，愿你永遠(yuǎn)保持童顏!六一到了，愿你的心像花一樣，美麗綻放!1六一兒童節(jié)到了，祝你童心未泯，開(kāi)心永遠(yuǎn)!1兒童節(jié)，愿你童心常在，快樂(lè)永伴!1一朵花，一首詩(shī)，一個(gè)夢(mèng)，一份情，一份愛(ài)。1祝愿小寶寶，身體康佳，越活越開(kāi)心!1愿快樂(lè)擁抱你，幸福請(qǐng)你隨意。1六一兒童節(jié)到了，愿你永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)!1祝你兒童節(jié)快樂(lè)，幸福無(wú)邊!1愿你童顏不老，笑顏常開(kāi)。1六一兒童節(jié)，愿你童心常在，開(kāi)心永久!祝你兒童節(jié)快樂(lè)，生活幸福。2祝你兒童節(jié)快樂(lè)，生活無(wú)憂(yōu)樂(lè)開(kāi)花!2祝你永葆青春的容顏，快樂(lè)無(wú)比!2愿你永葆童心，幸福安康。兒童節(jié)快樂(lè)!2祝你童心永固，童真長(zhǎng)存!2六一兒童節(jié)，愿你永葆童顏，開(kāi)心快樂(lè)。2愿你保持童心，快樂(lè)一生。兒童節(jié)快樂(lè)!2愿你天天開(kāi)心，笑口常開(kāi)!2送你一首兒歌，愿你永遠(yuǎn)擁有童真。2祝愿你兒童節(jié)快樂(lè)，天天笑開(kāi)顏!祝你兒童節(jié)快樂(lè)開(kāi)心!3祝你節(jié)日快樂(lè)，一生幸福!3祝你永遠(yuǎn)幸福，兒時(shí)依然笑!3六一兒童節(jié)到了，愿你節(jié)日快樂(lè)!3兒童節(jié)，愿你童心常在，開(kāi)心永久!3愿你擁有六顆童心，快快樂(lè)樂(lè)!3祝你永遠(yuǎn)快樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。兒童節(jié)快樂(lè)!3愿你永葆一顆童心，快樂(lè)無(wú)比。3祝愿你童心永在，童趣常伴!3愿你永擁有六顆童心，開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)兒童節(jié)。六一節(jié)到了，愿你擁有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮無(wú)煩惱，美麗生活萬(wàn)年長(zhǎng)!4祝你兒童節(jié)快樂(lè)，幸福到永遠(yuǎn)!4兒童的心，童年的夢(mèng)，愿你童心永葆，兒童節(jié)快樂(lè)!4六一兒童節(jié)，祝福送給你，愿你童年笑開(kāi)顏!4愿你天天都有一顆童心，童真無(wú)邪樂(lè)開(kāi)懷。4六一兒童節(jié)到了，愿你永遠(yuǎn)保持一顆童心，快樂(lè)無(wú)憂(yōu)!4六一兒童節(jié)，愿你童心永不老，笑口常開(kāi)!4愿你永葆一顆童心，開(kāi)心快樂(lè)!4愿你童心永久久，幸福美滿(mǎn)樂(lè)開(kāi)懷。4愿你永遠(yuǎn)擁有兒童的純真，快樂(lè)的心態(tài)。50、愿你擁有童年的快樂(lè)，六一兒童節(jié)快樂(lè)!5愿你永遠(yuǎn)擁有兒童的歡樂(lè)，六一快樂(lè)!5兒童節(jié)到了，愿你保持一顆童心，開(kāi)心一輩子。5祝愿小朋友們永遠(yuǎn)快樂(lè)，健康，茁壯成長(zhǎng)!5兒童節(jié)到了，愿你永葆童心，快樂(lè)無(wú)限!5祝你節(jié)日快樂(lè)，天天開(kāi)心!5希望你一直幸福，永遠(yuǎn)幸福。兒童節(jié)快樂(lè)!5六一到來(lái)之際，祝愿小朋友們健康成長(zhǎng)，節(jié)日快樂(lè)!5祝小朋友們天天快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!5愿你永遠(yuǎn)擁有兒童的純真，快樂(lè)無(wú)比!60、兒童節(jié)到了，愿你擁有童心，開(kāi)心永久!6愿你永遠(yuǎn)擁有兒童的純真，快樂(lè)無(wú)比!6祝你兒童節(jié)快樂(lè)，天天開(kāi)心!6祝你永葆童心，開(kāi)心永遠(yuǎn)!兒童節(jié)快樂(lè)!6兒童節(jié)到了，愿你永遠(yuǎn)保持一顆純真的心，快樂(lè)的笑!6祝你天天開(kāi)心，時(shí)時(shí)快樂(lè)!6兒童節(jié)到了，祝你節(jié)日快樂(lè)，幸福長(zhǎng)久!6愿你永葆純真，永遠(yuǎn)童心。兒童節(jié)快樂(lè)。6六一節(jié)到了，愿你永遠(yuǎn)保持快樂(lè)。6祝你天天開(kāi)心，時(shí)時(shí)幸福!70、祝小朋友兒童節(jié)快樂(lè)，健康成長(zhǎng)!7六一節(jié)到，愿你童心未泯，童趣無(wú)限!7六一節(jié)到了，祝你節(jié)后心情美美滿(mǎn)滿(mǎn)!7祝你兒童節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)開(kāi)心!7愿你永葆童心，快樂(lè)無(wú)敵!7祝你童心常。故事類(lèi)文案廣告篇十二故事是漢語(yǔ)單詞，拼音是gugrave“是”的意思是老故事、老生意、先例、典故等。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，老師不行避開(kāi)的要常常思索：自己的教化行為是否符合新課程的理念。教學(xué)應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感。健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及相互敬重的學(xué)習(xí)氛圍特別有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于健康人格的形成?？梢?jiàn)，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要性。我們真的應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的情感。給后進(jìn)生更多的陽(yáng)光，讓他們發(fā)揮內(nèi)在的潛力，正常的沐浴絢麗的陽(yáng)光，擁有健全的人格。案例描述：我在一次教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：在班上選擇了全班公認(rèn)數(shù)學(xué)最優(yōu)秀的和最差的進(jìn)行口算競(jìng)賽，兩組題目如下：1：5x38+5+215x(5)2：1006348+3917x40競(jìng)賽的結(jié)果當(dāng)然是成果差的獲勝，忽然全班學(xué)生從懷疑不解到熱忱高漲，紛紛舉手表達(dá)自己的看法，生氣競(jìng)賽的不公允：兩組題中，整數(shù)口算當(dāng)然簡(jiǎn)潔一些課的發(fā)展如設(shè)計(jì)的一樣順暢，但是競(jìng)賽學(xué)生的表現(xiàn)卻令我時(shí)至今日仍舊不能安靜：2名優(yōu)秀學(xué)生都在不發(fā)表任何看法的基礎(chǔ)上獨(dú)自難過(guò)的哭了，而2名差生表現(xiàn)大同小異，眼里閃過(guò)一絲得意，但臉上沒(méi)有一絲笑容，他們體現(xiàn)出的榮辱不驚令我記憶猶新，那不是很多成大事者追求的境界嗎?于是當(dāng)學(xué)生作業(yè)時(shí)，我馬上叫過(guò)優(yōu)生，向他進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的說(shuō)明。課后我向?qū)W生致歉，說(shuō)道：對(duì)不起，老師在出題時(shí)只考慮到差生，要幫助差生，給差朝氣會(huì)，建立他們的信念，而沒(méi)有考慮你們的感受。并重點(diǎn)幫助他分析了哭泣的緣由，希望他在遇到困難時(shí)，變得更堅(jiān)毅和從容。對(duì)差生我則問(wèn)他為什么勝了不興奮呢?我表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步，激勵(lì)他們接著努力，那時(shí)我看到了他快樂(lè)的笑容。案例分析：一：教學(xué)應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》有這樣一段:作為促進(jìn)學(xué)生一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動(dòng),獨(dú)立思索與合作溝通的學(xué)習(xí)方式,觸及學(xué)生的精神須要,應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注學(xué)習(xí)的情感因素,健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動(dòng),獨(dú)立思索與合作溝通的學(xué)習(xí)方式,自信以及相互敬重的學(xué)習(xí)氛圍特別有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要。本節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)目的是為了激起全班學(xué)生的情感共鳴，通過(guò)差生比優(yōu)生算得快的意外，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，主動(dòng)思索發(fā)覺(jué)題目特征，理解簡(jiǎn)便算法的實(shí)質(zhì)是湊整。教化家贊可夫說(shuō)教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的心情和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神須要，這種教學(xué)方法就發(fā)揮高度有效的作用。對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，課的設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期的效果，但是當(dāng)我看到優(yōu)生那哭泣的表情，差生體現(xiàn)出的榮辱不驚時(shí)，我知道對(duì)他們我失敗了，明顯這不是他們的精神須要。作為促進(jìn)學(xué)生一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注學(xué)習(xí)的情感因素。事實(shí)上，健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動(dòng)、獨(dú)立思索與合作溝通的學(xué)習(xí)方式、自信以及相互敬重的學(xué)習(xí)氛圍特別有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于健康人格的形成。由此可見(jiàn)，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要。二：教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮對(duì)差生的更多激勵(lì)，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行挫折教化。在回答對(duì)老師的問(wèn)題時(shí),差生受到老師的表?yè)P(yáng)后的那種驚喜使我久久不能忘懷,使什么讓他們眼中始終閃悅那種激烈的神情呢久而久之,讓我發(fā)覺(jué)這不是別的,更多的激勵(lì),更多的陽(yáng)光呢這樣不僅讓他們可以經(jīng)受鼓舞,還能正常的沐浴絢麗的陽(yáng)光,專(zhuān)心靈去感受心靈,用情感去贏得情感時(shí),差生就會(huì)以十二分的熱忱回報(bào)你,喜愛(ài)你,接受你所教的學(xué)問(wèn),喜愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。從另一個(gè)層面看：學(xué)生得益最大的竟然是老師的關(guān)照。他在多數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅(jiān)毅，而這種品質(zhì)將使他終生都會(huì)享用它的利息。所以挫折教化是人生重要的一課，而學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順的優(yōu)生，卻很少遭遇挫折，所以才會(huì)在一次不正規(guī)的競(jìng)賽輸?shù)艉罂奁灰?。有人特地探討過(guò)國(guó)外293個(gè)聞名文藝家的傳記，發(fā)覺(jué)其中有127人在生活中都遭遇過(guò)重大的挫折。自古英雄我磨難，從來(lái)紈绔少偉男的說(shuō)法表明有成就的人大多是由磨難而成的，孟子指出：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身hellip。hellip。這些都表明挫折教化是是兒童成長(zhǎng)中不行缺少的養(yǎng)分，對(duì)于優(yōu)生也是如此。困難、承受挫折的心理實(shí)力差等特點(diǎn)。事實(shí)上，孩子們的一生中不遇挫折是不行能的。老師有責(zé)任早一點(diǎn)讓他們具有免疫實(shí)力。讓他們?cè)诶щy和挫折面前鎮(zhèn)定自若，不產(chǎn)生的驚慌狀態(tài)和消極的心情反應(yīng)。面對(duì)挫折能夠鎮(zhèn)定自若僅用說(shuō)教是無(wú)法達(dá)到的。兒童必需經(jīng)驗(yàn)挫折才能超越挫折。因此，老師在教化教學(xué)中還應(yīng)留意設(shè)計(jì)教化環(huán)境，不要一味給學(xué)生營(yíng)造一切需求都能輕易得到滿(mǎn)意的教化環(huán)境，更不要阻礙他們適當(dāng)接受困難和挫熬煎練的機(jī)會(huì)。沒(méi)有情感的教化是沒(méi)有生命的教化。課堂上當(dāng)老師用真情走進(jìn)學(xué)生的情感世界，專(zhuān)心靈去感受心靈，用情感去贏得情感時(shí)，學(xué)生就會(huì)以十二分的熱忱回報(bào)你，喜愛(ài)你，接受你所教的學(xué)問(wèn)，喜愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這使我明白：課堂上只有當(dāng)師生之間的情感產(chǎn)生共鳴時(shí)，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。重視學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生親其師，信其道，變生硬灌輸為師生共同探討，使枯燥的數(shù)學(xué)課堂充溢感情和活力。假如老師一味地講，學(xué)生一味地聽(tīng)，缺乏師生之間的情感溝通，會(huì)使課堂氣氛沉悶，學(xué)生的心情受壓抑，思維閑置，學(xué)習(xí)效果差，所以老師必需結(jié)合教學(xué)的須要，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，多組織好玩的活動(dòng)，滿(mǎn)意學(xué)生的情感須要，讓他們?cè)谳p松開(kāi)心的氛圍里學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們，并賜予他們更多的關(guān)懷，以一顆寬厚真誠(chéng)的心去教化他們，專(zhuān)心為他們打造一個(gè)愛(ài)的天堂，步入人生絢