【文章內(nèi)容簡介】 間段讓孩子一起看課外積團(tuán)小組的書，每個(gè)班最好也有圖書角，一段時(shí)期后，班或年級(jí)之間可互換，書在過道，大廳的利用率沒有達(dá)到最大，很可惜，因?yàn)檎n間孩子跑上跑下，不方便也不安全。在2月18日下午的教材分析會(huì)上，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生鋼筆字，毛筆字的重要性，可以在中午或大課間的某個(gè)時(shí)候，集中讓學(xué)生寫，形成氛圍，再利用樓道墻面展示，激發(fā)孩子興趣。聽完課后最好有評(píng)課，優(yōu)缺點(diǎn)是什么，哪部分最好怎樣設(shè)計(jì)更合適，讓青年教師早些成長。最好能夠?qū)ξ覀冊(cè)倥嘤?xùn)一次，有些功能看過了，想操作時(shí)又找不到。如果能有這方面的教育影片和老師的教育結(jié)合就好了。十、辦公室可以張貼，隨時(shí)學(xué)習(xí)。效能評(píng)價(jià)：學(xué)生、教師、家長。效能評(píng)價(jià)最好可操作性強(qiáng)一些。適應(yīng)高段學(xué)生生理發(fā)展，建議開設(shè)預(yù)處理理健康講座。十。一、德育工作應(yīng)當(dāng)是每一門學(xué)科的教師都要做的一項(xiàng)工作，班主任有義務(wù)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育，任課教師也應(yīng)在教學(xué)及日常工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。十二、希望能對(duì)于新上崗的班主任，不熟悉部分整體規(guī)劃和工作流程的老師進(jìn)行培訓(xùn)，能快速投入到工作中，提高工作效率，不然會(huì)像丈二和尚摸不著頭腦。針對(duì)心理輔導(dǎo)，可不可以進(jìn)行一些講座，以便具體、細(xì)致的展開工作，更使心理教育科學(xué)化、規(guī)范化。十三、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，這不僅只是讀讀了事，可以多參加天山區(qū)教研活動(dòng)聽，專家解析及觀摩課，針對(duì)不同學(xué)段有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，才能指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。組建社團(tuán)有效于學(xué)生全面發(fā)展，能培養(yǎng)學(xué)生能力、興趣、特長，但每個(gè)社團(tuán)應(yīng)由一到兩名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，并制定活動(dòng)計(jì)劃按計(jì)劃有組織執(zhí)行，還要看一個(gè)固定時(shí)間，如周幾第幾節(jié)譚，孩子們統(tǒng)一參加自己興趣，一致的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)期可以組織成果展示等?？偨Y(jié)?；顒?dòng)。十四、效能評(píng)價(jià)為主，用結(jié)果促過程。意見便于管理，易于操作。要配合少先隊(duì)，做好德育工作，關(guān)注畢業(yè)生的心理健康。對(duì)于六年級(jí)的家長會(huì)要重視多與家長溝通，調(diào)動(dòng)家長積極性，取得家長的理解和支持。各課組長，我到本學(xué)段的相關(guān)知識(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》修改稿。做好畢業(yè)生的選拔留校工作，重點(diǎn)觀注各班尖子生，在課堂上多給機(jī)會(huì)。要學(xué)會(huì)使用校園網(wǎng)站，班級(jí)活動(dòng)可以去積極上發(fā)表。要學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從師德、師能等方面提升自己。十。五、一、學(xué)校管理的個(gè)人意見。（1）建議在兵二校園網(wǎng)設(shè)立校長、書記、主任等領(lǐng)導(dǎo)信箱，進(jìn)行公示告知，使教師之間有些不敢說，不好說或合理化的建設(shè)方便旬網(wǎng)絡(luò)上交流，多一個(gè)“問計(jì)尋策”渠道，達(dá)到聽民聲集民意開言路，開門納諫促發(fā)展為目的溝通平臺(tái)。（2）對(duì)教師的要求一年比一年高，教師的壓力逐年增加，平時(shí)教師缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)差，缺乏活動(dòng)場所設(shè)施，學(xué)校組織活動(dòng)又較少，應(yīng)加大對(duì)教師的關(guān)懷，要教學(xué)成績但也應(yīng)注重過程，課余開展一定的活動(dòng)，讓教師及時(shí)得到放松或緩解，多組織一些形式多樣文體活動(dòng)，且能長期堅(jiān)持，提供教師間健知和交流的機(jī)會(huì)，既調(diào)動(dòng)工作積極性，又增強(qiáng)體質(zhì)。（3）由于工作關(guān)系，很多教師需放棄了自己午休時(shí)間，忙于批作業(yè)，備課，抓學(xué)生學(xué)習(xí)等，能不能建立教職工休息室，中午時(shí)可以在休息室小睡一會(huì)，這樣下午可以精力充沛投入工作。（4）建立家校聯(lián)系機(jī)制（方便、快捷、易于上手，免費(fèi)的），網(wǎng)絡(luò)，電聯(lián)等。學(xué)校一些事情及時(shí)和家長取得聯(lián)系，及時(shí)告知孩子在校在家情況，并且使各學(xué)科教師都能參與其中，而不是單一的班主任或主課教師，通過便捷溝通形式，拉近家長、學(xué)生、教師之間距離。（5）可在學(xué)部網(wǎng)格上建立專用優(yōu)秀課件管理，把一些優(yōu)秀教師在網(wǎng)格上已下載并整合過的優(yōu)秀的課件通過上傳保存，使其他教師可方便運(yùn)用，資源共享。（6）多關(guān)心編外教師，多關(guān)心他們的生活和內(nèi)心，校領(lǐng)導(dǎo)多與他們談心交流，多打打氣，讓他們對(duì)工作充滿希望和熱情。（7）對(duì)每一位在職教師生日時(shí)送上電子祝福，可在學(xué)部群里，或者學(xué)部網(wǎng)絡(luò)上，讓每一個(gè)教師感到領(lǐng)導(dǎo)人文性的關(guān)懷，溫暖入心。（8）成立來學(xué)校工作15年內(nèi)的新教師溝通基地，制定每月定期集中學(xué)習(xí)活動(dòng)一次，讓青年教師談?wù)劺Щ蠹笆斋@，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師與15年的青年教師互幫結(jié)對(duì)，并且每學(xué)期（每學(xué)年）開展結(jié)對(duì)展示活動(dòng)，使15年內(nèi)的教師快速生長，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化。（9）加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年班主任坑，建議每個(gè)學(xué)科教師都能當(dāng)班主任，其他學(xué)科也有具備優(yōu)秀班主任潛質(zhì)的教師，我認(rèn)為班主任工作量可以相對(duì)分散，不一定教要班主任來完成。例如，早該可由各科教師輪班替換。午間可由副科教師值班，衛(wèi)生工作可由班委自行監(jiān)督，部分教師請(qǐng)假之后的課，也可不一定必須是班主任去上，可由其班學(xué)科教師自行完成教學(xué)。（10）教師考核方面，多形式，多角度，可包括無記名投票，上課，班級(jí)管理，學(xué)生整體素質(zhì)等方面考評(píng)教師。并建立獎(jiǎng)學(xué)、獎(jiǎng)教機(jī)制，在行動(dòng)上更好激勵(lì)教師進(jìn)步，不僅讓教師有壓力，而且更要有動(dòng)力。（11）現(xiàn)在多數(shù)教師讀書時(shí)間少之又少。建議學(xué)部廣泛開展讀書有感活動(dòng)，即提但是每周炎一本好書，每月寫一篇觀后感，使每學(xué)期的業(yè)務(wù)筆記充分成為“積累本”“隨記本”培養(yǎng)學(xué)習(xí)每周，對(duì)自身發(fā)展也有所受益。二、對(duì)學(xué)生管理的建議：（1）語文教學(xué)要眼光長遠(yuǎn)，各學(xué)段的層次或閱讀任務(wù)和語文水平應(yīng)做統(tǒng)一的規(guī)定，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)的氛圍，如舉辦該書節(jié)，開設(shè)閱讀課等。（2）樓道上作品陳舊，可以把每年班級(jí)中學(xué)生好的作品替換。（3）走廓墻角貼安全警示標(biāo)志，與兵二教學(xué)理念前關(guān)的名言警句，和本校文化融合，可長期保存。（4）中午開辟游戲時(shí)間，開展健康，文明小游戲，給師生減壓，有組織開放各項(xiàng)活動(dòng)。3器具，讓校園真正成為孩子的天地。（5）開設(shè)校園網(wǎng)站，班級(jí)每日情況可以讓學(xué)生積極上網(wǎng)發(fā)表，學(xué)部開設(shè)“新語信箱”鼓勵(lì)學(xué)生共同激勵(lì)進(jìn)步。（6）設(shè)立舊物收集點(diǎn)，環(huán)保又增收。（7）設(shè)立招物啟示亭。（8）為科技作品提供展示空間。（9）學(xué)部活動(dòng)要精、優(yōu)，少，讓教師精力多用于教學(xué)工作。（10）學(xué)校制定切實(shí)可行長期計(jì)劃，可向家長、教師、學(xué)生，社區(qū)等采納意見，采用多種途徑，對(duì)學(xué)校發(fā)展有效指導(dǎo)。十六、班主任工作方面。將班主任例會(huì)制度制定成文，更加明確，養(yǎng)成習(xí)慣。大力提高班主任地位有利于激勵(lì)工作熱情；對(duì)“優(yōu)秀班主任”優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員積極宣傳，比如將其照片、事跡制成版面展示或由信息員專訪然后登在校報(bào)或校網(wǎng)上。可以給班主任群發(fā)短信，這樣有時(shí)候即便不到例會(huì)時(shí)間，也能及時(shí)將一些重要信息通知到人。建立一個(gè)“心理談話室”類的談活區(qū)域，有一定私密性，供班主任與學(xué)生談心，環(huán)境溫馨些，提供茶水，小吃，讓師生在放松的條件下充分溝通。教學(xué)教研方面：充分發(fā)揮“三種人”的力量和作用，可以在上課、交流經(jīng)驗(yàn)或開講座和牽頭研究課題等方面給教師以啟發(fā)。競賽活動(dòng)可以催化教師工作動(dòng)力，但范圍要小，壓力要小，否則會(huì)讓人產(chǎn)生畏懼。一體機(jī)的培訓(xùn)能否分學(xué)科進(jìn)行？這樣更有針對(duì)性。其實(shí)很多教師有很多教學(xué)教育方面的“金點(diǎn)子”，但很可異，大都各自為營，沒有資源共享，我想能否將大家各種各樣，大的小的等等，“計(jì)策”整理打印成冊(cè)，印制分發(fā)給每位老師，類似諸葛亮的“救命錦囊”一樣，幫助老師解決問題。教師的教學(xué)成果能否公布在網(wǎng)上，讓大家一目了然，也有助于激勵(lì)教師間的共同進(jìn)步。體藝工作。以前運(yùn)動(dòng)會(huì)上，低年級(jí)學(xué)生項(xiàng)目少，所以孩子大部分時(shí)間都在看書、玩，能否設(shè)立一些趣味的簡單的項(xiàng)目讓參與面更廣。社團(tuán)訓(xùn)練應(yīng)該結(jié)合到學(xué)生評(píng)價(jià)中，選出優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)鼓勵(lì)，因?yàn)橛行W(xué)生語、數(shù)等表現(xiàn)不佳，但文體很好，就該讓他（她）的父母看到孩子的成長和特點(diǎn)。以上純屬個(gè)人想法，如有不妥請(qǐng)見笑。十。七、本學(xué)期工作，比較詳實(shí)，高層建筑，能夠在各方面體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，對(duì)老師的專業(yè)成長也有很高益處。找出新頒布的《新課程?！返呐c舊的不同之處，尤其是在指導(dǎo)思想與階段目標(biāo)處，這些不同之處，就是課題的“抓手”，需要各備課組深入研討。4的集結(jié)。（1）課題的申報(bào)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，拿我校來講，從有一個(gè)課題是我們努力的目標(biāo)（這對(duì)自己的教學(xué)非常有利）就目前而言，按各課組為單位研究一個(gè)課題是重中之重，大家寫好開題報(bào)告（實(shí)施方案）也非常重要，這是一個(gè)理論的支撐與預(yù)設(shè)。在實(shí)踐中按照預(yù)設(shè)來完成就更有目標(biāo)和操作性。目前，各課組的開題報(bào)告沒有，少有科學(xué)性，所以有效性就難了，需要迫在眉捷地完成。（2）老師的論文不應(yīng)理論性太強(qiáng)，就是應(yīng)該積累課例，這些課例的積累是需要的從每一節(jié)課每個(gè)學(xué)生開始中，師的動(dòng)筆少了。（并且讀書筆記能否規(guī)范點(diǎn)）給老師讀寫的時(shí)間，真正地呈現(xiàn)出課堂的狀態(tài)，把優(yōu)劣總結(jié)，這才是寫論文的“水源”。十八、好評(píng)：本學(xué)期的小學(xué)部工作思路寫得極為詳實(shí)，涵蓋的內(nèi)容也很全面，各個(gè)方面都有詳實(shí)的舉措，確實(shí)在“效能”二字上下了功夫。建議：班主任的隊(duì)伍建設(shè)，可以充分挖掘本學(xué)部優(yōu)秀班主任的資源，咱們小學(xué)部有很多班主任帶班都極具特色，他們都有自己的辦法和經(jīng)驗(yàn)，這些都是不可多得的寶貴資源，隨著他們的退休，我們將失去這些寶貴資源，所以應(yīng)該利用班主任例會(huì)的時(shí)間請(qǐng)這些老教師、有經(jīng)驗(yàn)的班主任傳經(jīng)送寶。建議：做課題是必須的，但如果是人人都做課題，恐怕時(shí)間上精力上是不夠了，如果有年級(jí)課題，應(yīng)一起把年級(jí)課題做實(shí)做好，如果設(shè)有年級(jí)課題就建議設(shè)立個(gè)人課題進(jìn)行研究。十九、在青年教師的成長中，老師傅的作用十分關(guān)鍵，我覺得自從擔(dān)任語文教師后，除了自己模索前進(jìn)外，偶爾向組內(nèi)教師請(qǐng)教，并不是很踏實(shí)感覺，如果能有一位師傅，那就像有了指路的明燈，凡事有了指引，我們做事也就踏實(shí)許多。此面工作雖是學(xué)校的一項(xiàng)制度，組執(zhí)行的并非完整，持續(xù)，我們真心希望得到老教師的幫助和指導(dǎo)，以便我們盡快成長。在校辦課程上建議開設(shè)一門適合兒童欣賞的電影解析課程，利用課程時(shí)間進(jìn)行解析。十、深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不僅教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)習(xí)的方法，重視學(xué)生認(rèn)識(shí)過程中的情感培養(yǎng)，注重對(duì)自身教育行為的反思，實(shí)踐。德育方法科學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，自我管理和自主體驗(yàn)，從低到高提出發(fā)展性要求，體現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做學(xué)習(xí)的有心人，有書本中學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀。學(xué)校應(yīng)利用各種平臺(tái)，如校報(bào)，校園網(wǎng)，兵團(tuán)教育網(wǎng)等平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校宣傳力度，教師獲獎(jiǎng)及學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。通過學(xué)習(xí)提煉“六個(gè)一”尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角鈀，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，煉就一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)不僅僅對(duì)學(xué)生，對(duì)教師也同樣適用。二十一、在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行《我理解的新課標(biāo)》宣講活動(dòng)。科技社團(tuán)?！熬G拇指”社團(tuán)，沿襲前期的綠拇指社團(tuán)繼續(xù)從事種植活動(dòng)（呂篤康負(fù)責(zé)）?！澳Ｐ椭摇鄙鐖F(tuán)開展從航模為龍頭的車模、船模建設(shè)等模型的設(shè)計(jì)、制作、放飛、調(diào)試等系列活動(dòng)（王麗麗、呂篤康負(fù)責(zé)）。評(píng)為科技活動(dòng)可以依托少先隊(duì)的平臺(tái)進(jìn)行，使活動(dòng)更持久，更有序。二十。二、“求真，向善，塑美，育愛，做一個(gè)幸福的人……”是我們的一個(gè)共同愿望，也是。5我們的一種理想，無論是對(duì)于教師還是對(duì)于學(xué)生，作為一個(gè)既將為人母親的我來說，我希望的是我的孩子是被學(xué)校培養(yǎng)成為一個(gè)合格的人，而非“人材”，“人”是有著陽光健康的心態(tài)，會(huì)愛，會(huì)給予愛，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，會(huì)生活的有著自己想法的……，而“材”是重視的是將來將為什么所用，在社會(huì)中占有什么樣位臵，往往是外在主觀的強(qiáng)加打的，在打造的過程中原本很多美好的東西就被抹去，忽視致使現(xiàn)在很多高學(xué)歷高水準(zhǔn)的人好喪失了生活最起碼的能力，“愛”小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子熱愛生活的關(guān)鍵期，很慶幸我能在有著這樣一個(gè)美好愿望的部門工作，也希望這種愿望能一直持續(xù)下去并得以實(shí)現(xiàn)，只有幸福工作著的教師才會(huì)有幸福學(xué)習(xí)著的學(xué)生，而我也將會(huì)盡我的所有努力朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)習(xí)是老師終身必須要有的能力，教的好，教的有效的前提一定是學(xué)的好，學(xué)的有效，學(xué)而不厭才能誨人不倦。藝術(shù)的學(xué)習(xí)其實(shí)不僅僅是學(xué)習(xí)，如何唱會(huì)一首歌，如何彈好一首樂曲，其關(guān)鍵是在于教師如何引領(lǐng)學(xué)生去鑒賞音樂，在鑒賞的過程中去學(xué)會(huì)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛一切美好的事物，學(xué)會(huì)愛學(xué)生，給予愛，這才是成為一個(gè)幸福的人的最起碼的需求，所以我認(rèn)為藝術(shù)教育是孩子義務(wù)教育階段必須重視的課程。個(gè)人認(rèn)為要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須先做好“教書匠”，因?yàn)椤敖场笔亲钍炀毜膶I(yè)性最強(qiáng)的，如再此基礎(chǔ)上再有可能發(fā)展的情況下，再去做個(gè)教育家，終身教育教學(xué)是我們的專業(yè)學(xué)科行使我們專業(yè)的途徑，個(gè)人認(rèn)為做一個(gè)專業(yè)型教師比做一個(gè)職業(yè)型教師理更有價(jià)值，所以努力做一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)型教師。二十三、思路很好二十。四、體藝、出德新團(tuán)的組織、定期輔導(dǎo)、組織展覽、參加比賽形成影響。二十五、英語學(xué)科的老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)技能，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。二十。六、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)加強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí)。二十。七、專業(yè)技能學(xué)習(xí)。二十。八、認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化個(gè)人專業(yè)水平，多閱讀、多學(xué)習(xí)、拓展閱讀方向和內(nèi)容用知識(shí)武裝自己。二十。九、帶領(lǐng)備課組老師共同學(xué)習(xí)，立足年級(jí)小課題，理論與實(shí)踐相結(jié)合，抓落實(shí)。三。十、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，在小學(xué)階段教會(huì)學(xué)生《弟子規(guī)》，并形成習(xí)慣。寒暑假看陳大惠的《公民的德行教育論壇講座》從中受到啟發(fā)。效能怎么評(píng)價(jià)？評(píng)價(jià)效能不太好評(píng)價(jià)？通過那些學(xué)習(xí)和培養(yǎng)才能使學(xué)生形成求真、向善、塑美、育愛。三十。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，內(nèi)化、常抓不懈。三十。二、該工作思路內(nèi)容詳實(shí)、可行性強(qiáng)、我堅(jiān)決擁護(hù)并努力按照該思路去做，不斷提升自我素質(zhì)跟上，“學(xué)部”前進(jìn)的步伐。三十。三、我個(gè)人認(rèn)為，小學(xué)部工作思路比較全面具體，如能扎扎實(shí)實(shí)一項(xiàng)一項(xiàng)完成也是一件不易的事，但我會(huì)竭盡全力配合小學(xué)部的各項(xiàng)工作。6三十。四、《規(guī)章制度匯編》內(nèi)容不清楚。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。三十。五、全面建設(shè)“綠拇指”社團(tuán)形成規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)習(xí)綠色種植樂趣?！绑w藝”提出。三十。六、計(jì)劃很好，很細(xì)無意見三十。七、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，在教學(xué)中加以執(zhí)行提升自身教學(xué)能力。三十。八、不管那種活動(dòng)，指導(dǎo)討論在前，完成要落實(shí)?；顒?dòng)少而精，要持之以恒。三十。九、請(qǐng)專家或心理咨詢師給家長或?qū)W生做相關(guān)心理詢問的講座。四。十、請(qǐng)有關(guān)心理專家或少管所的教師給學(xué)生及家長和老師做專題講座。四十。一、能否在大課間或課余時(shí)間也給班主任教教領(lǐng)椎操。建