音樂教師教學(xué)工作計劃初中音樂教師學(xué)期工作計劃(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 19:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出，從音樂本位出發(fā)，兼顧人文知識的傳遞與培養(yǎng)，在注重音樂的經(jīng)典性、藝術(shù)性的同時，還比較關(guān)注音樂的時代性，能從多角度、多視野去引領(lǐng)學(xué)生。在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時，也比較注重在音樂實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的知識技能。教材的編寫體現(xiàn)了新課程改革的精神，既重視學(xué)生音樂的感知，也注重對學(xué)生進(jìn)行人文知識和音樂技能的培養(yǎng)。和要求音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受和鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高文化修養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚的`情操。(一)唱歌部分緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲遵循每節(jié)課先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師逐句教授，直到學(xué)生唱會唱準(zhǔn)為止。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。嘗試合唱教學(xué)，使學(xué)生體會多聲部的藝術(shù)魅力。有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。(二)欣賞部分，了解一些旋律的基本知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，想象力、理解力和創(chuàng)造力，進(jìn)而提高鑒賞水平，使學(xué)生的精神生活得到更大豐富和滿足。教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，一般可分為計劃、實施、評價三個階段。以欣賞課教學(xué)為例：導(dǎo)入——展開——深入——拓展這就是運(yùn)用參與——體驗?zāi)Ｊ健Ｇ楦袉酒稹楦猩钊搿楦型饣猿枵n為中心的課堂教學(xué)：唱以唱過的歌曲。(創(chuàng)造性表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)習(xí)的興趣。)新教材范唱。(感受理解的學(xué)習(xí))新教材的聯(lián)系。(技能的體驗學(xué)習(xí))理解新教材的詞曲結(jié)構(gòu)及情感內(nèi)涵。(理解的學(xué)習(xí))自然流暢地唱新教材。(創(chuàng)造性表現(xiàn)的學(xué)習(xí))討論歌唱的效果。(評價)這是以培養(yǎng)音樂技能為目的的重要的教學(xué)模式之一。開展音樂課外實踐活動能大大打提高學(xué)生對音樂知識的使用，這也是音樂教學(xué)的延伸，音樂實踐活動的組織和參與形式是靈活多樣的，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生實際情況我準(zhǔn)備以下三個方面來進(jìn)行活動個人活動：獨唱、獨奏、獨舞小組活動：重唱、重奏、小樂隊等團(tuán)隊活動：組織合唱隊、舞蹈隊等因材施教，針對不同學(xué)生采取不同方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所得。對于教學(xué)內(nèi)容采取隨機(jī)檢測和定時檢測相結(jié)合。在音樂教學(xué)中評價是非常重要的，它滲透到每堂課中，所以既注重總結(jié)性評價，又注重過程性評價。在評價形式上，以自評、互評為主，這將增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵他們更加有興趣地學(xué)生音樂。
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