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正文內(nèi)容

教師教學工作經(jīng)驗總結(jié)優(yōu)秀15篇(編輯修改稿)

2025-08-05 19:04 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生。一般問題找中等生。簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。輔導。我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。作業(yè)。根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。育人是學校工作中的重中之重,而育人的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的39。,然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習英語,以適應(yīng)當前教育的形式,給自己充電,為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習,爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務(wù),同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學論文,本學期有兩篇論文同時獲獎。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。教師教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇十緊張而又充實的一學期結(jié)束了!在這一學期里,我擔當了高一年級三、四、五、三個班的政治教學任務(wù)?;厥滓粚W期來的表現(xiàn),我能夠自始至終以認真、負責的態(tài)度來對待教育教學工作,不辜負校領(lǐng)導的期望,對得起家長和學生,自我感覺良好。現(xiàn)將本學期的工作要點具體總結(jié)如下:能夠加強自我的教育教學理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,探索適合教師和學生的教學方法。本屆學生也是第一屆新課改背景下的學生,清楚新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的經(jīng)驗。因而,我網(wǎng)上訂閱《思想政治課教學》雜志,從中學習到了許多對我教學有助的新理念,新方法,同時,上網(wǎng)學習相關(guān)的課改教學經(jīng)驗,積極參與知識點的討論,實踐證明效果較為良好。不僅備教材,而且還要備學生。更重要的是還要備好學案,為學生預(yù)習做好準備。認真鉆研教材,參考大綱和教參,關(guān)注新聞,選取典型的熱點案例,在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分,詳寫學案,而后進行教學。在教學過程中,為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌,以及單純地以機械記憶為特征的教學模式,本人積極探索減輕學生記憶負擔、提高教學效率的教學方法,以學生能接受的角度和立場設(shè)計教法,充分調(diào)動發(fā)揮學生的主觀能動性,激活學生思維,調(diào)動眼、耳、口、手等器官,讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。為提高學生的學習興趣,還經(jīng)常采用多媒體教學,努力提高課堂教學質(zhì)量。真正體現(xiàn)教師的主體地位與學生的主導作用,把教與學有機結(jié)合起來。以學生的掌握程度來檢驗教學的成敗。了吸引學生主動積極地學習,本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,以和藹的面孔,舒緩的語氣認真的形象去面對學生、感染學生。課堂教學中,能關(guān)注到每一位學生的學習情況,對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積極發(fā)言,培養(yǎng)他們獨立思考的能力,倡導他們有自己的見解。同時注意以德為本,用先進人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度培養(yǎng)學生的良好品格。在課下主動接近學生,關(guān)注他們的思想行為動向,使學生對老師產(chǎn)生親近感,拉近師生距離。培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生,與不同層次的學生利用課間經(jīng)常交談,教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。教育中等生端正學習態(tài)度,尋找學習規(guī)律與方法,鼓勵差生積極面對人生,通過典型事例培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀、價值觀??傊?,本學期本人工作努力,成績顯著,但也留下了些許遺憾和不足。在未來的日子里,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力提高教學水平,為學校政治學科的教學和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻!教師教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇十一任現(xiàn)職以來,自己深感肩頭責任重大。為更好地教育學生,自己伏下身子,認真學習,刻苦鉆研,并結(jié)合學生實際和自身特點,總結(jié)經(jīng)驗,不斷提升自己的教育教學水平,取得了不錯的成績?,F(xiàn)將自己任現(xiàn)職以來的如下:一、提升自身素質(zhì),加強人格修養(yǎng)中學班主任是學生學習的榜樣,更是學生離開父母進入學校的最離不開的人。班主任和學生們朝夕相處,一言一行都直接影響著學生。為了自身素質(zhì)的提高,同時也為了讓學生“親其師,信其道,樂其學”,我時刻注意自身的形象,不斷提升自身素質(zhì),加強自己的人格修養(yǎng),增強自身的人格魅力,讓自己真正做到以身作則,為人師表。具體做法有:不斷學習,提高自己專業(yè)水平。首先,自己深入學習新課程標準,盡快更新自己的教育理念,用新課程理念指導自己的教育教學工作,并內(nèi)化成自身的素質(zhì)。一切為了學生,使每一個學生都盡可能的得到最大的發(fā)展。轉(zhuǎn)載自 同時,為提升自己的專業(yè)素養(yǎng),在工作之余,我還堅持自學,在20xx年12月獲得了漢語言專業(yè)本科文憑,這使自己在語文教學上如虎添翼,收獲頗豐。自己還積極、認真參加各種培訓活動,于2015年參加了第三輪繼續(xù)教育培訓,并參加了計算機高級培訓,使自己在素質(zhì)提升上有了較快發(fā)展。另外,自己還堅持收看教育頻道,及時掌握教育動態(tài),用以指導自己的教學?!逗幽辖逃贰吨行W青年教師》《教育時報》等報刊更是我成長的“營養(yǎng)品”,從中我學到了很多班主任管理的經(jīng)驗,掌握了很多教育教學方面的技巧,使自己得到了全面的發(fā)展。理論聯(lián)系實踐,提高自己的講課藝術(shù)。在不斷給自己“充電”的同時,我還積極參加校教科研組活動,認真聽課、評課,從中吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓,自己還主動講校級、鄉(xiāng)級示范課、公開課,認真聽取同行們和專家們的評價意見,使自己盡快得到提高。20**年4月我主講的《生于憂患,死于安樂》在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評選活動中成績顯著,被推到縣優(yōu)質(zhì)課評選活動,獲得了全縣優(yōu)質(zhì)課活動二等獎,盡管成績不太理想,但在活動中我發(fā)現(xiàn)了自身很多問題,并學習了他人的許多成功之處,收獲很大,極大地鍛煉了自己。20**年10月,我主講的《智取生辰綱》在全鄉(xiāng)語文觀摩課上交流,受到了與會教師和專家的好評。只有自己的講課藝術(shù)提高了,才能在單位時間內(nèi)給學生更好地教育,也會讓學生尊敬自己,學習動力自然也會提高,學習效果自然不斷提高。時時處處注意自身形象,做到為人師表。有的教師在課堂上侃侃而談,風度翩翩,但在課下往往忽視了自身對學生的影響作用。說話隨隨便便,舉止拖拖拉拉,讓學生看到了很多不該看到的現(xiàn)象,聽到了很多不該聽見的言談,這些都會給自己的人格修養(yǎng)帶來很大的削減,甚至會讓自己的苦心白費,給學生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象,為以后的教育教學工作埋下了隱患。因此,要時時處處注意自身形象,給學生以模范表率作用,真正做到以身作則,為人師表。反思教育教學中出現(xiàn)的問題,及時總結(jié)經(jīng)驗,提高自己的理論水平。在日常教育教學工作中,要及時反思,認真總結(jié),不斷提高自己的理論水平。任現(xiàn)職以來,我撰寫的《重視口語交際訓練 提高學生語文素養(yǎng)》一文,在《中學生學習報》的教育周刊上發(fā)表,撰寫的《語文課程改革須重視閱讀教學》在《許昌日報》上發(fā)表,而且有9篇教育教學論文在縣級優(yōu)秀論文評選活動中獲獎。二、抓好班主任管理工作,營造良好班級生活氛圍。班主任管理工作是教師在做好日常教學工作的同時一項重要的工作??梢哉f,班主任管理工作的好壞,直接影響著班級各項工作的開展。我在教育教學管理中,時刻注意抓好班主任管理工作,在班內(nèi)形成良好的班風、學風,營造良好的班級生活氛圍。具體做法有:抓好安全教育工作。安全教育不容忽視,在帶班之初,我就堅持對學生進行安全教育。開學時,對學生進行飲食衛(wèi)生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育。夏季,對學生進行游泳安全教育,冬季,對學生進行用電、取暖安全教育。總之,時時根據(jù)情況對學生進行安全教育,自己所帶班未發(fā)生過一起安全事故。深入開展素質(zhì)教育。在課堂教學中,我堅持啟發(fā)誘導的原則,以學生為主體組織教學,以培養(yǎng)和提高學生的素質(zhì)和能力為目的,生動、高效地上好每一節(jié)課,使每一個學生在獲得知識的同時也提高了口語交際能力、閱讀能力等,并適時結(jié)合教學對學生進行德育,收到了很好的教育教學效果。為拓寬學生視野,擴大學生知識面,培養(yǎng)學生愛國主義情感,還積極引導學生開展富有語文教學特點的豐富多彩的課外活動,如春游、詩歌朗誦比賽等,使學生得到了健康、全面地發(fā)展。堅持德育為主,以德促智。在班級管理仲,堅持德育為主的原則,把德育工作放到首位,充分利用黑板報、主題班會等思想教育陣地對學生進行德育,并在教學中適時進行德育,德育效果顯著。另外,在對學生進行德育時,我注意“從我做起,影響學生”,學生積極主動去“從我做起,影響他人”,從而實現(xiàn)了“人人做起,人人受益”的良性德育氛圍。事實證明,抓好德育工作,對教學工作和其它班級管理工作都有巨大的促進作用。在班級管理中,我堅持“嚴”“愛”并舉的原則,對學生在學習上熱心幫助,生活上悉心照料,紀律上嚴格要求。另外,注意加強對班干部的培養(yǎng)力度,使他們既不影響自身的學習,還提高了班級管理的能力,鍛煉了自己的管理水平,對自身也起到了很好的促進作用。通過自己的努力,我班的班務(wù)管理井井有條,在班內(nèi)形成了良好的班風、學風,受到了任課教師及家長的好評。不拋棄,不放棄,施愛心,有耐心,做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在后進生轉(zhuǎn)化方面,我對后進生的態(tài)度是“不拋棄,不放棄,施愛心,有耐心”。對后進生施以師愛,熱心幫助,耐心教育,取得了很好的后進生轉(zhuǎn)化效果。具體做法有:(1)轉(zhuǎn)變觀念,真誠地熱愛、關(guān)心每一位后進生,對后進生不拋棄,不放棄。教師要牢固樹立“轉(zhuǎn)化一名后進生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同等重要”“沒有教不會的學生,只有不會教的老師”等觀念,真誠地熱愛、關(guān)心每一位后進生。(2)注意轉(zhuǎn)化過程中要多施愛心,要有耐心。愛,深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立,拉近師生間心靈的距離,使后進生逐漸“親其師、信其道、樂其學”,增添信心,約束自己,提高自己。須注意的是,后進生在轉(zhuǎn)化過程中,受種種原因的影響,會出現(xiàn)“反復(fù)”現(xiàn)象,這時候就需要我們教師要有足夠的耐心,客觀、認真對待這種“反復(fù)”,取得后進生轉(zhuǎn)化工作的最終勝利。作為班主任,還要重視課外活動的開展,使學生得到健康、全面的發(fā)展。總之,教師要懷著愛生之心,真正為學生著想,提高自身素質(zhì),加強人格修養(yǎng),做好班主任管理工作,為祖國的教育大業(yè)貢獻自己的力量?;仨业慕逃虒W,我也算積累了不少的經(jīng)驗和教訓,逐步形成了自己個性的教育教學風格。平時,我注重自身素質(zhì)的提高,注重教育教學質(zhì)量,注重教學反思和研究,所以如今的我擁有了些許的成績,擁有了領(lǐng)導的好評,也擁有了家長的贊許和學生的喜愛。應(yīng)該來說,我充分體驗到了教育的苦與樂,同時也感受到了教育責任之重大。每天只要一走進學校,我便是忙碌的:忙碌著備教輔改考,忙碌著聽說評課研,忙碌著反思總結(jié)寫,忙碌著……。應(yīng)該來說,我已經(jīng)有了成熟的教育教學經(jīng)驗,教學也會因此得心應(yīng)手,但隨著課改,隨著課題研究的深入,我的教學困惑卻愈來愈多。所幸的是,正在我疑慮重重之際,我來到了上海華東師大,教授們深入淺出的教育理論講座和案例分析,讓我漸漸撥開云霧,看到了我的教育春天。一、專業(yè)發(fā)展,成就自我教育的發(fā)展呼喚與時俱進的教師,社會的漸高期望渴求高素質(zhì)的教師,教育的紛繁復(fù)雜需要多元能力的教師,好教師的標準在不斷改變。正是這種種的不得已,作為教師的我們只有不斷專業(yè)發(fā)展,才能吃好教師這碗飯。那么,我們該怎么發(fā)展呢?聽過王建軍教授的講座之后,我厘清了一個思路:專業(yè)發(fā)展的途徑很多,但一個人的改變只能靠自己。我們可以走出去,也可以請進來,但關(guān)鍵還是自己的觀念的改變以及教學中的每一天。點燃自己平常教學中的閃出的星星火花,最好把它變成火把,這樣就形成了理論框架。理論的架子和實踐的分析有機地結(jié)合起來,日復(fù)一日,年復(fù)一年,你就不斷成長了。二、服務(wù)學生,完善教學學生是我們的教學對象。我們的教師通常秉承師道尊嚴。日常,我們認真進行備教輔改考。我們盡量做到公平公正地對待每一位學生。但我們更多的是把課堂作為教師的秀場。教師只注重自己的教學任務(wù)是否完成,自己的課是否生動有趣等等。而當下的教育,要注重學生獨立意識,探究意識,思維能力的培養(yǎng)。關(guān)注學生的生成,關(guān)注到每一個學生的真正的發(fā)展。當我們樹立教學為學生,為自己負責的學習態(tài)度,教學才能真正為學生服務(wù),促進學生的發(fā)展。“學生需要的課堂才是好的課堂。”我將牢記這個理念,并逐步踐行于我的教學中去。課堂上,我要更多地關(guān)注學生的需求,當學生需要我的幫助時,我便提供有效地幫助。學生能自己完成的,我將盡力放手。服務(wù)于學生,讓教學更有效,更具生命力。三、貫穿反思,搭建框架反思是個人發(fā)展的最有效的途徑。所以,教學中我們要不斷反思,不斷診斷自我,再修正自我,完善自我。這就要求我們要不斷地反思,最好樹立一面教學的鏡子,內(nèi)外兼修,把自己培養(yǎng)成一名研究型教師,成就了自我,也受益了學生。之前,我平時教學中,我也常反思,但都只是些反思的碎片,反思一點,就改進一點,很少將這些反思點聚合成為框架?,F(xiàn)如今,我找到了方向:將反思的點、線串起來,就形成了研究的框架,找到了理論的支撐。珍惜教學中的每一節(jié)課。其實每一節(jié)課就是一次成長的機會。對于教3個平行班的我很有自我提升價值。通過第一個班
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