【文章內(nèi)容簡介】 的教學經(jīng)驗篇八在上課之前，教師必須認真?zhèn)湔n，把教材認真梳理，確定每節(jié)課復習的主要內(nèi)容以及復習重點，把需要復習的內(nèi)容進行整理、歸納，詳細地寫出復習教案。教師備課時要結合學生的實際情況，把學生學習時容易出錯或失誤的內(nèi)容作為復習重點。通過反復操練予以彌補。努力做到心中有教案，眼中有學生，做到有的放矢。教師要抓好課堂這個主陣地進行有效復習，要真正減輕學生學習英語的負擔，必須提高課堂45分鐘效率，做到“時間花在備課上，功夫顯在課堂上”。每節(jié)課都要有單項復習，單元結束之后要組織綜合復習，期中、期末之前要安排全面復習。課堂上花一定的時間進行復習，讓學生感到復習的重要性。筆者堅持每節(jié)課花5到8分鐘復習，由易到難，循序漸進，因人而異，因材施教，讓每位學生都有表現(xiàn)自我的機會。堅持把一般復習與重點復習結合起來，通過一般復習重復已學的內(nèi)容，幫助學生鞏固記憶。例如：詞匯的默寫、課文段落的背誦或復述等。而重點復習則針對學生的難點以及容易混淆的項目進行重點講解并著重進行復習性練習，如：時態(tài)辨析、詞性變化等，精選精編例題，邊講邊練，對癥下藥，同時留一定的時間讓給學生思考、質(zhì)疑。教師要用通俗易懂的話去講解。通過持之以恒的復習，夯實了學生的英語基礎，提高了學生聽、說、讀、寫四項技能的綜合語言運用能力。如果英語教師布置復習任務，而不檢查，可能會產(chǎn)生沒有英語作業(yè)的概念，這樣無法達到有效復習。及時檢查，有利于培養(yǎng)學生復習的習慣，能方便教師及時發(fā)現(xiàn)問題，給予處理，并對他們的復習進行及時、客觀、公平的評價。筆者在每節(jié)課之前明確第二天課堂上復習的內(nèi)容，第二天按前一天布置的任務進行具體檢查，做到言而有信。檢查的內(nèi)容一方面以基礎知識為主，如詞匯默寫和課文段落的背誦，它們是練好聽、說、讀、寫的基本功；另一方面以提高閱讀能力為主。閱讀短文能讓學生全面運用知識，同時英語考試中閱讀所占的分值也越來越多，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)。每周讓學生在課堂上閱讀兩篇短文再配以相應的練習。在中考復習階段，每天布置一篇短文閱讀作為家庭作業(yè)，第二天在課堂上及時評講訂正。經(jīng)過長期的訓練，學生的閱讀能力得到相應的提高。通過課堂檢查，老師能了解學生的復習情況和掌握情況，對學生學習中存在的問題能做到心中有數(shù)，這樣可以進行針對行訓練，來彌補教學中某一知識和技能的不足。復習環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣的一個好機會。在復習過程中教師應講究方法，來調(diào)動學生學習的積極性，尤其要關心學困生。復習時要因人而異，簡單的問題讓學困生回答，注意控制好知識的難度，讓他們能獲得成功的機會和感受。答對了，及時表揚；答錯了，及時鼓勵?！安灰o，只有努力，一定有收獲?！薄半m答錯了，但你已盡力了?！薄袄^續(xù)加油，相信下次一定會有更好的表現(xiàn)”等等。對學困生要不斷地鼓勵賞識他們，給他們適當?shù)販p壓，使他們能保持較好的情緒投入到復習，并能盡最大努力取得最好效果。為了激發(fā)學生在復習課上的學習興趣，老師應將舊內(nèi)容翻新、引伸。把有關知識串起來，讓學生覺得有新穎之處，復習要忌呆板、枯燥，教師要有意識地寓趣味性和幽默感于復習之中，使學生在輕松的課堂氣氛中快樂地復習，從而調(diào)動他們學英語的積極性。復習是為了強化記憶，熟練掌握基礎知識和基本技能。教師復習時必須遵循“來自課本，不拘泥于課本”的原則，抓基礎，抓訓練，及時調(diào)整復習的方向和測重點，將時間用在刀刃上。堅持“教為主導，學為主體，練為主線，思為核心”，這樣全面提高教學質(zhì)量就有了保證。教學秘書的教學經(jīng)驗篇九從進師范大學那刻起，我就清楚明白了以后的道路應該怎么走。一直都沒有后悔過選擇了這個會很清貧的職業(yè)——教師。因為我喜歡這個職業(yè)，以能成為一名人民教師為最大的榮耀，愿意為這個光榮的稱呼付出一切努力。從走入七中大門那刻起，我就對自己說一定要做一個讓學校和學生都喜歡滿意的好老師，工作一年多來，我都是以這個目標來嚴格要求自己，盡管所獲得的成就不大，離自己的夢想還有很大的距離，但我仍自感收獲頗多，通過一年多的教學實踐，我已從一個只有教育熱情沒有教學經(jīng)驗的新手成長為一個有著飽滿工作熱情且能夠熟練開展教學工作的教師?，F(xiàn)將一年來的教學教育經(jīng)驗總結如下:我一直認為只有擁有關愛學生之心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè)，才會盡職盡責完成教學任務。會去愛學生的老師自然就可以營造出良好的師生關系，才會去努力營造良好的教學氛圍，如果師生之間能處于一種和諧的狀態(tài)，教學當中出現(xiàn)的問題便能迎刃而解。所以在教學過程中，我始終把關愛學生放在了第一位。只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁，平等對待。對性格孤僻的學生和學習狀態(tài)調(diào)整不過來的學生，尤其給于了更多熱情幫助。有付出就一定會有回報，教師的真誠學生是能感受到的，在任教的六個班級中，學生都能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ嬖V我，當然包括成長的喜悅和煩惱，也包括我教學上的成績與不足，我感覺到了莫大的喜悅與滿足，學生讓我成長了許多，學到了許多！在課堂上一直提醒自己要堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種平等交流的習慣，才能充分發(fā)揮學生的學習主動性，經(jīng)濟、政治、文化模塊學習的效果才能得到真正實現(xiàn)，學生的自信度才會增強！要成為一名優(yōu)秀的教師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范，學高為師”，要作一個好老師，不僅要能得學生心，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服，這樣學生才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教導，才會喜歡上你的課。老師對學生的承諾一定要做到，否則在學生心中的信任度就會大打折扣，學生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學工作就很難開展，比如高一“新聞播報”環(huán)節(jié)，我要求學生輪流針對生活中的事件或者時事進行選擇播報和簡單的點評，課上再加上其他同學的想法和老師的引導會使學生更為深刻的去看待生活。言傳身教，才能起到潛移默化的效果。教學上，要傳給學生“一滴水”之前，我必須先準備好“一桶水”，“學高”才為真“師傅”。為了跟上最新的教育理論，我訂閱了《參考消息》《中學思想者園地》等理論報刊，天天瀏覽時事資源把握新聞動態(tài)，并不時請教老教師，堅持一周聽三到四節(jié)的課以積累更多的教學經(jīng)驗，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面，不管工作多忙，時間多緊，都嚴格要求自己要反復鉆研教材，反思教學過程！另外，我認為新教師要多主動承擔各項任務以提高自身的業(yè)務技能，在一年的工作中我主動承擔了新課程資源網(wǎng)站的建設任務，并主動承擔市級公開課教學，還代表我校參加鯉城區(qū)、泉州市、福建省教委組織的教學設計比賽，積累了很多經(jīng)驗，并獲得區(qū)一等獎，市二等獎！新課程強調(diào)發(fā)揮學生主體性，把課堂還給學生，多給學生思考的空間。但其實，新教材的內(nèi)容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發(fā)學生思考，而不是一味地讓學生自己看課書探究，尤其是高一學生，他們的自學能力，理解能力還不是很強，所以教師更要講得精，更要善于引導。培養(yǎng)學生的自主學習能力遠遠比單純的完成教學任務重要的多，不能為了一味追隨新經(jīng)驗而忽略實際情況，放手之前要先看學生的水平如何。比如我教的有兩個班的學生很活躍，設置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法；而另外四個班的學生比較安靜，設置問題就要環(huán)環(huán)相扣，讓他們有話講，適當?shù)卦O置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機；比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的“職責”，引導思維活躍的學生掌握正確的思考方式而不是無章法的胡亂思考，而對于沉悶的課堂就要注重培養(yǎng)學生的自信心和采用各種提問方式去激發(fā)學生表現(xiàn)欲望?？傊谓虒W一定要抓住學生的特點與現(xiàn)狀因材施教，不能一味照搬教參和別人的教學方法。在一年多里我收獲很多，上面僅列了三個方面。一年來盡管我在教育教學能力方面都有所提高，但還是存在很多問題，我會在以后的工作中更加努力，積累更多的管理經(jīng)驗和教學經(jīng)驗，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。教學秘書的教學經(jīng)驗篇十時光如梭，不知不覺已經(jīng)工作了一年，感觸頗多。作為一名教師十分榮幸也十分辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師，不僅僅要盡快融入主角，更擔負著教育教學的重任。我對一學期來的教學工作總結如下:一、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法。本學期我根據(jù)教材資料及學生的實際狀況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先思考到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材資料，查閱教學資料，適當增減教學資料，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學生，根據(jù)學生的知識水平和理解潛力設計教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備。二、不斷提高自身的教學教研潛力，努力提高教學質(zhì)量。我能用心參加各種教研活動，如群眾備課，校內(nèi)外聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調(diào)控潛力，語言表達潛力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的用心參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得簡單，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和理解潛力，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。在每個章節(jié)的學習上都用心征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改善教學工作。四、注意培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫。改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心。我給他們講清楚，大家其實處在同一齊跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫忙他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度。開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。透過努力，大多數(shù)同學能很快理解，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的狀況及時改善自己的教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。六、用心推進素質(zhì)教育。我能用心推進素質(zhì)教育，改變教學觀念，在教學工作中注意了學生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?；仡櫼粚W期以來的工作，我清楚地認識到在教學中還存在著不容忽視的問題，也有一些困惑有待解決。總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。教學秘書的教學經(jīng)驗篇十一備課方面：為了能上好每節(jié)課，我上網(wǎng)查閱大量的資料，力求吃透教材，找準重、難點。做到提前備課，認真寫好教案。上課方面：上好課的前提是做好課前準備，每節(jié)課前我都做好上機準備，檢查機器有無異常，確保學生人手一臺機器。上課運動多種教學方法，力爭盡最大可能調(diào)動學生的學習熱情，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美能力，注重培養(yǎng)學生舉一反三的能力。課后認真反思，及時做好教學后記，總結自己教學中存在的不足。積極參加學校組織的政治、業(yè)務學習。利用業(yè)余時間認真參加繼續(xù)教育學習和自身業(yè)務學