【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 路決定出路，態(tài)度決定成敗。作為教書(shū)育人的人民教師，該用什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己所從事的事業(yè)呢?比較現(xiàn)實(shí)而有效的正確態(tài)度，應(yīng)該是“懷著感恩的心教書(shū)”，在教書(shū)育人的全過(guò)程貫穿感恩的靈魂。懷著感恩的心情教書(shū)，我們會(huì)更樂(lè)教、善教。我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報(bào)社會(huì)的技能。陶醉于學(xué)生們的健康成長(zhǎng)、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，我化的心情，將會(huì)象陽(yáng)光一樣燦爛。我們的人生，將水存于歷史長(zhǎng)河。我們的未來(lái)，將因?qū)W生的拓展而更加美。感恩教育課件篇八感恩是一種美德，是一種對(duì)生活和他人的感激之情。而教育則是人們通向成功和幸福的重要途徑。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，感恩和教育給我?guī)?lái)了無(wú)盡的力量和啟示。通過(guò)感恩和教育，我學(xué)會(huì)了從困境中成長(zhǎng)，珍惜成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感。在讀書(shū)和交往中，我深刻體會(huì)到了感恩與教育的重要性，體驗(yàn)到了感恩和教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。每一次困境都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在生活中，我常常會(huì)遇到各種各樣的困境，無(wú)論是學(xué)業(yè)上的困難還是與人相處的摩擦。然而，正是這些困境讓我意識(shí)到自己的不足，明白了自己需要繼續(xù)努力和成長(zhǎng)。我曾經(jīng)在某一門(mén)科目上遇到了困難，但是通過(guò)不斷地努力和尋求幫助，我最終成功了。這次經(jīng)歷讓我明白了學(xué)習(xí)需要持之以恒的努力和堅(jiān)持，為自己樹(shù)立了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。感恩讓我明白，在每一個(gè)困境中都蘊(yùn)藏著成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只要把握住，我們就能越過(guò)困難，取得成功。感恩教育讓我懂得珍惜成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在現(xiàn)代社會(huì)中，每個(gè)人都可能享受到教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)。然而，并不是每個(gè)人都能珍惜和把握這樣的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)參觀了一個(gè)貧困地區(qū)的學(xué)校，看到了那里的孩子們?nèi)绾闻W(xué)習(xí)和對(duì)教育機(jī)會(huì)的渴望。與他們相比，我意識(shí)到自己是多么幸運(yùn)。從那以后，我更加珍惜自己所擁有的教育資源，并將其視作一種珍貴的禮物。感恩教育讓我懂得了，教育是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該充分利用它，不讓自己和他人辜負(fù)。感恩教育培養(yǎng)了我對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感。通過(guò)與他人的交往，我懂得了世界上不僅僅只有我自己，還有很多需要我的幫助和關(guān)愛(ài)的人。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我遇到了一位孤寡老人，她雖然年邁但依然堅(jiān)持自己的生活。與她的交流讓我明白了尊老愛(ài)幼的重要性，并激發(fā)起了我對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的熱情。我參加了一些志愿者活動(dòng)，為需要幫助的人提供力所能及的幫助。這些經(jīng)歷讓我懂得了關(guān)愛(ài)他人的重要性，更培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。感恩教育不僅教會(huì)我自愛(ài)，也喚起了我對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之情。感恩與教育不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。感恩讓人們學(xué)會(huì)了更加寬容和理解，教育讓人們更有思考和創(chuàng)造力。有感恩和教育意識(shí)的人們一般更善于與他人相處，更懂得尊重他人和團(tuán)隊(duì)合作。這樣的人們有更好的社交能力和溝通能力，對(duì)社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，感恩和教育的力量也推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。他們會(huì)把自己所受到的恩惠傳遞給他人，共同推動(dòng)社會(huì)的公平和進(jìn)步。總而言之，感恩與教育是我們成長(zhǎng)中的重要元素。感恩讓我們?cè)诶Ь持谐砷L(zhǎng)，教育則為我們提供了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。感恩教育培養(yǎng)了我們對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感。而感恩與教育的力量也是社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持感恩的心態(tài)，珍惜教育所帶來(lái)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)和責(zé)任感，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。感恩教育課件篇九我們每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)充滿感恩的心。在感恩的情懷下載教學(xué)中有怎樣的故事呢？有怎樣的感悟？本文是本站小編整理的感恩教育敘事，僅供參考。受傷的羽翼我們帶你飛翔。在寒冷冬日的清晨，我們每天都看到一個(gè)拄著雙拐的孩子費(fèi)力的拖動(dòng)著身軀，一步步的挪向班級(jí)。一群稚氣未脫的孩子背著自己和他的書(shū)包在旁邊保駕護(hù)航。短短的幾十米的校園之路，他至少要用35到40分鐘才能進(jìn)入教室。他就是初二、三班的楊德革，自幼被確診為小兒腦癱，經(jīng)過(guò)20多次的手術(shù)，他徹底的失去了行走的能力。他把自己關(guān)在小屋子里不言不語(yǔ)，封閉了一個(gè)月，最后他說(shuō)，我要上學(xué)。他非?？释麑W(xué)習(xí)，多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的關(guān)愛(ài)才使他有機(jī)會(huì)步入學(xué)校學(xué)習(xí)。小學(xué)二年級(jí)的下學(xué)期，他被分到了二年五班。老師看他行動(dòng)不方便就讓班上的同學(xué)都來(lái)幫助他上放學(xué)。時(shí)間久了，多數(shù)同學(xué)知難而退，只有兩個(gè)子矮小的男同學(xué)一直堅(jiān)持著，他們是耿志遠(yuǎn)、呂駿馳。于是老師把照顧他的任務(wù)完全交給了他們倆，這一送就是五年。今年九月，楊德革步入了中學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)找我談心，希望我能照顧好這個(gè)殘疾的孩子，并讓他找他家的溫暖。我欣然接受了這個(gè)重任。我相信自己會(huì)用愛(ài)心耐心和關(guān)心讓他愉快的生活在我們?nèi)噙@個(gè)大家庭里。通過(guò)和孩子們談心，我依然把幫扶楊德革上下樓的任務(wù)交給了他們倆。和以往一樣，他們每天扶他上樓，下樓，上廁所，幫他拿書(shū)包，很不容易，他們?yōu)榱藯畹赂锿瑢W(xué)失去了很多課余時(shí)間，為了幫助他，他們倆天天很晚回家。我看在心里，被他們的行為感動(dòng)著今年冬天，雪下得很大，路很滑，楊德革在進(jìn)校園的時(shí)候，一不小心摔倒了，摔破了腿，他想掙扎著起來(lái)，可是腿使不上勁，他無(wú)助的躺在地上，流下了眼淚。三班的孩子陸陸續(xù)續(xù)的圍了過(guò)來(lái)。他們連忙跑上去把他扶起來(lái)，看到他的腿受傷了，問(wèn)他有事沒(méi)事，大家吃力的把他扶起來(lái)，楊德革的體重本來(lái)就很重，再加上受了傷，走路更加費(fèi)勁了，幾乎把所有的力量都?jí)涸诹怂麄兊纳砩希吹剿麄冾^上出的汗，楊德革心里很難過(guò)，他恨自己沒(méi)用，連路都走不了，可又沒(méi)辦法，只能忍著疼，繼續(xù)走。進(jìn)了教學(xué)樓，大家扶他坐好，給他倒水，問(wèn)他傷口疼不疼，要不要去醫(yī)務(wù)室，他含著眼淚說(shuō)不用，他們才放心的繼續(xù)上課。每天最后一節(jié)課，我為了讓他早點(diǎn)回家平安出校園，特意讓楊德革提前20分鐘放學(xué)，由于作業(yè)太多，書(shū)包很重，楊德革走路本來(lái)就吃力，再背上書(shū)包，走路就更慢了。每次兩個(gè)孩子都拿起楊德革的書(shū)包扶著他走出教室，走到樓梯口，兩個(gè)孩子犯難了，既要拿著自己和他的沉重的書(shū)包和拐杖，又要扶著楊德革，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，有些吃不消。怎么辦呢?呂駿馳每次先拿著他的書(shū)包和拐杖下到一樓，把東西放下后，再到三樓扶他下樓。楊德革在耿志遠(yuǎn)的幫助下，慢慢下到了一樓，來(lái)到一樓大廳，楊德革拄著拐杖，慢慢走著，耿志遠(yuǎn)緊緊跟在楊德革身后，為的是楊德革萬(wàn)一一不小心摔倒了能在第一時(shí)間扶起他。走出一樓大廳，楊德革已經(jīng)很累了，他要休息一會(huì)再走。兩個(gè)孩子因此扶著他靠在他們的身上休息片刻，直至把楊德革送上回家的車(chē)，耿志遠(yuǎn)和呂俊馳才回家。短短的進(jìn)出校園正常人只要3分鐘的路程，可是扶他的孩子卻要走半個(gè)多小時(shí)。貪玩的孩子誰(shuí)能忍受這么慢的行程?呂俊馳身高145厘米，體重73斤，耿志遠(yuǎn)身高155厘米，背著自己的書(shū)包，左手拎著楊德革的拐杖，右手拎著楊德革沉重的書(shū)包。費(fèi)力的前行。另一個(gè)孩子也背著書(shū)包吃力的架著一個(gè)172厘米，體重150斤的大個(gè)子緩慢的上下樓。此情此景讓我們看到的每一個(gè)人為之感動(dòng)，欽佩。我看著這兩個(gè)孩子默默地?cái)v扶著他，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔的每天早起晚歸，帶著他一起行走在路上。我心里有一種心疼的感覺(jué)，他們才十一二歲，還是需要父母疼愛(ài)的孩子呀，可是已經(jīng)擔(dān)負(fù)起這種的責(zé)任。他們的行為讓作為班主任的我非常感動(dòng)，在班級(jí)里先后進(jìn)行了感恩教育，奉獻(xiàn)愛(ài)心傳遞溫暖的系列活動(dòng)。在活動(dòng)中，我給大家講了耿志遠(yuǎn)呂駿馳不畏艱難始終如一堅(jiān)持幫助同學(xué)的故事。并號(hào)召大家，人人伸出熱情之手奉獻(xiàn)自己的微薄之力，幫助小革和大家一起完成學(xué)業(yè)。于是在這個(gè)新集體里，在他們的帶動(dòng)和感召下，初二三班的孩子們開(kāi)始形成了助人為樂(lè)的新風(fēng)尚：王康同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)了幫扶課間楊德革上廁所的事情，住校生自覺(jué)地天天為楊德革打飯，送飯碗。張釗偉，遲明軒，朱文彪，王宇航、馬曉航等很多同學(xué)經(jīng)常幫扶楊德革上下樓。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們也很重視和關(guān)心這個(gè)特殊的孩子，吳校長(zhǎng)和孫主任親自扶這個(gè)孩子上樓，也經(jīng)常來(lái)班級(jí)看望和關(guān)心這個(gè)孩子。其他的老師也紛紛給予與這個(gè)孩子幫助，誰(shuí)在路上看到他有困難都會(huì)主動(dòng)去幫扶，其他年級(jí)的孩子也紛紛對(duì)他伸出援助之手。楊德革同學(xué)也在學(xué)校，老師，同學(xué)的幫助下，重新找到了自信。他的學(xué)習(xí)成績(jī)剛進(jìn)入初中的時(shí)候并不理想，我看在眼里，急在心上。于是經(jīng)常在課間和體育課的時(shí)候和他談心，聊理想和談人生，了解他的苦惱和煩心事，以便幫助他走出誤區(qū)。在交談中我得知他做過(guò)大大小小的二十一次手術(shù)，每逢下雨陰天他的腿就會(huì)鉆心的疼。一開(kāi)始他可以扶著東西行走，手術(shù)過(guò)后，他徹底失去了行走的能力。那一刻，他絕望過(guò)，想過(guò)自殺，他把自己關(guān)在家里不吃不喝。是他的同學(xué)們和朋友們的關(guān)心給了他生活的勇氣和走下去的信心。我靜靜地聽(tīng)著，眼淚不由自主的落下來(lái)。多可憐的孩子，我會(huì)盡我所能，幫助這個(gè)命運(yùn)多舛的孩子。我開(kāi)始給他補(bǔ)習(xí)功課，知道他喜歡聽(tīng)歌，就利用一切機(jī)會(huì)給他提供展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。上中學(xué)他參加的第一個(gè)集體活動(dòng)是合唱比賽。我們班的班歌“我相信”，這首歌是我特意為楊德革而選的。我用心為他寫(xiě)了幾句話，讓他在所有學(xué)生面前大聲誦讀：“我相信，受傷的羽翼，飛起在天空搏擊。我相信，拼到最后，明天的我定會(huì)站起。心若在，夢(mèng)就在，看成敗，人生豪邁!”這些話深深激勵(lì)著他，他拼盡全力的唱著讀著，掌聲經(jīng)久不息，感動(dòng)得臺(tái)下的老師們和同學(xué)們熱淚盈眶。他嗓子因此啞了很多天，可他的眼睛更加明亮有神，我知道是這群人，是這首歌，給了他前行的動(dòng)力。十一假期剛過(guò)，他高興的告訴我，“老師，十一我去日本玩了。我的朋友開(kāi)車(chē)來(lái)我家接我，然后我們坐飛機(jī)飛到了日本。日本孩子很熱情?！笨吹剿咸喜唤^，興奮地滿臉通紅，我心里異常高興。是呀，折翼的天使，當(dāng)我看到你意氣風(fēng)發(fā)，對(duì)生活充滿了信心的樣子，那就是我心中最大的快樂(lè)。是呀，一個(gè)集體一個(gè)小家，成就了一個(gè)孩子的讀書(shū)夢(mèng)、奮斗夢(mèng)。但在它的背后，卻書(shū)寫(xiě)著四個(gè)字：艱難—堅(jiān)持。是這群天使般的孩子用自己金子般的心靈成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。一個(gè)人做一件好事，做一次好事不難，獻(xiàn)一次愛(ài)心也不難，難的是堅(jiān)持了五年，不氣餒，不放棄，無(wú)怨無(wú)悔。這些小小的孩子們，用稚嫩的雙肩卻倔強(qiáng)的扛起另一個(gè)孩子未來(lái)，這種精神和毅力