20xx年坊主研修計(jì)劃按角色考核坊主發(fā)布研修作業(yè)的內(nèi)容(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 14:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面上查看到。 功能位置教師工作坊/自建工作坊/工作坊/研修主題/設(shè)計(jì)研修 操作說(shuō)明在創(chuàng)建完主題成功之后，點(diǎn)擊研修主題下面的“設(shè)計(jì)研修”，就能為這個(gè)研修主題添加相應(yīng)的研修活動(dòng)，進(jìn)入研修活動(dòng)設(shè)計(jì)的主界面如圖所示點(diǎn)此設(shè)計(jì)研修活動(dòng)點(diǎn)擊右邊界面的左上角的“添加活動(dòng)”按鈕，就能對(duì)研修活動(dòng)進(jìn)行設(shè)置。在添加研修活動(dòng)時(shí)，可以對(duì)研修活動(dòng)的名稱、開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間進(jìn)行設(shè)置。設(shè)置完之后點(diǎn)擊“保存”按鈕，就能在研修活動(dòng)模塊看見(jiàn)設(shè)置好的研修活動(dòng)，如圖所示：點(diǎn)此設(shè)置研修任務(wù)接下來(lái)，就可以為這個(gè)研修活動(dòng)設(shè)置任務(wù)。如上圖，點(diǎn)擊“設(shè)置任務(wù)”，如圖所示：點(diǎn)擊“添加任務(wù)”就能設(shè)置若干個(gè)任務(wù)要對(duì)任務(wù)進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)時(shí)，需要，點(diǎn)擊任務(wù)右下角的“編輯”按鈕。進(jìn)入研修任務(wù)的設(shè)置界面。設(shè)置任務(wù)界面可以設(shè)置任務(wù)的名稱，任務(wù)的開(kāi)始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、研修工具和學(xué)分設(shè)置。設(shè)置完成之后點(diǎn)擊保存。就能在任務(wù)列表中看到已經(jīng)設(shè)置好的任務(wù)信息。如圖所示：接下來(lái)，就可以再點(diǎn)擊“配置管理”對(duì)任務(wù)再進(jìn)行更具體的配置。全部設(shè)置完之后，在研修任務(wù)界面點(diǎn)擊“發(fā)布”，就能發(fā)布設(shè)計(jì)好的一系列活動(dòng)。發(fā)布成功之后，發(fā)布狀態(tài)信息會(huì)顯示出來(lái)。以上就是發(fā)布研修主題、設(shè)置研修活動(dòng)和研修任務(wù)的主要步驟。在“教師工作坊”模塊中，還有“我參與的工作坊”，可以查看自己參與的工作坊列表?！拔业难?qǐng)”是用來(lái)處理其他工作坊的邀請(qǐng)信息。點(diǎn)擊“我的邀請(qǐng)”，每個(gè)工作坊下面有“拒絕”和“接受”兩個(gè)選項(xiàng)供選擇。做出選擇之后，可以看見(jiàn)相關(guān)的信息，例如，選擇“拒絕”之后，就能看見(jiàn)自己對(duì)于邀請(qǐng)的狀態(tài)。坊主研修計(jì)劃按角色考核 坊主發(fā)布研修作業(yè)的內(nèi)容篇三學(xué)科坊主研修工作計(jì)劃篇一：坊主工作計(jì)劃坊主工作計(jì)劃單位：桐柏縣平氏鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 姓名：胡保群坊主工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以提高教師思想道德素質(zhì)，以知識(shí)更新與拓展、教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨。更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，提升其專業(yè)化的發(fā)展空間，促進(jìn)所有教師的共同發(fā)展，形成良性的教師互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)桐柏教育快速、健康、均衡發(fā)展，由桐柏縣教研室牽頭成立本工作坊。為此，特制定本工作坊計(jì)劃。二、發(fā)展目標(biāo)團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)理念、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)追求、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能都能得到發(fā)展，并逐步明晰自身教育教學(xué)風(fēng)格、特色的走向。具體的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)是：以“合格型教師”“骨干型教師”為發(fā)展目標(biāo)，爭(zhēng)取成為學(xué)校學(xué)科有影響的教學(xué)力量。探索通過(guò)助推全縣青年教師的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的路徑，從而帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。探索有效的教師研訓(xùn)模式，為學(xué)校研訓(xùn)工作積累有效的教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。三、工作原則①針對(duì)性原則。從思想業(yè)務(wù)入手，突出教師研訓(xùn)和課堂教學(xué)重點(diǎn)。②共享性原則。以專家引領(lǐng)、同
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