【文章內(nèi)容簡介】 、學、看”常規(guī)活動等豐富多樣的學習形式與方法，有效地提高了我園教職工的學識水平與實踐能力?！@是教師人格美和學識美的具體體現(xiàn)。教師的言行美再現(xiàn)在工作時應精神抖擻、心情愉快、儀態(tài)端莊、教態(tài)親切，一舉一動、一言一行均顯示出良好的精神風貌。為了使教師的內(nèi)在美和言行美趨于和諧統(tǒng)一，我園提出教師要唱好做好七首歌。那就是“職業(yè)道德歌、社會公德歌、家庭美德歌、文明禮貌歌、教師儀態(tài)儀表歌、對待家長歌、熱愛幼兒歌”。同時，我園還多次聘請禮儀教師、形體教師的儀表言行美納入年底的量化考核評優(yōu)工作中。我園以美立園的管理模式是在以美育人的教育思想指導下形成的，我們把幼兒園的管理工作看成一個審美的過程，在建章立制時，更多地融入了情感管理、自主管理等人性化管理理念，使我園“和為美、求發(fā)展”的園風初步形成。我們認為，幼兒園的保教工作，離不開教師間的合作，也離不開每個教師富有創(chuàng)造性的個體勞動。沒有合作精神，就不能發(fā)揮教師群體的作用；沒有競爭精神，就不能激發(fā)教師工作的主動性。合作與競爭是統(tǒng)一的。怎樣把這一觀念讓全體教師接受呢？我們提出了“森林生態(tài)原理”，引導教師從中悟出既合作又競爭的哲理。郁郁蔥蔥的森林，是由喬木、灌木、草皮等生成的。它們既有相互扶持、相互映襯的互補性，即合作性；又有為自身發(fā)展各施所能，爭逐陽光與養(yǎng)料，顯現(xiàn)自己頑強的生命活力的競爭性。正是在既合作又競爭的和諧統(tǒng)一中造就了巍巍群山上的叢林。任何一個集體，都需要合作互補，發(fā)揮整體力量，又需要敢于競爭，脫穎而出，以自己創(chuàng)造性的勞動為集體爭取榮譽。目前我園已逐步形成了一個既團結(jié)合作、協(xié)調(diào)一致，又敢想敢干，富有創(chuàng)新精神和鮮明個性特點，不用揚鞭自奮蹄的教師團體。幼兒園管理的核心是管人，管人的目的就是要調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。我園以美立園的管理過程，是一個人與人互動的心理交流過程，通過人來提高幼兒園的保教質(zhì)量是我們對人管理的主旨。所以管理的關(guān)鍵是依靠教師、用好教師、服務于教師，鑒于此，我們提出了教師管理的“十六字”要求：知人善任、激勵關(guān)懷、培養(yǎng)提高、優(yōu)化組合。知人善任——管理者要根據(jù)教師的個性特點和保教工作水平來合理安排教師工作，揚長避短，用其所長。我們通過各種途徑觀察了解教師在心理素質(zhì)、業(yè)務水平、價值觀念、需求動機、工作態(tài)度、工作能力、生活經(jīng)驗、思維方式、審美情趣、和家庭情況等方面存在的差異，因人而異地管理，對教師做出合理的安排，使教師在適合自己的崗位上施展自己的才干，能快樂工作。激勵關(guān)懷——教師工作積極性的高低是影響教師保教質(zhì)量的內(nèi)在動力因素。激發(fā)、調(diào)動教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)馬斯洛的觀點，我們認為教師也有五種需求，即：生活的需求、學習的需求。作為管理者，首先，要了解教師的愿望和需求，把滿足教師的正當需求同辦好幼兒園緊密聯(lián)系起來。其次，要處理好精神需求與物質(zhì)需求的關(guān)系。物質(zhì)需求是基本的，不關(guān)心物質(zhì)利益，精神的東西就無所依附。我們不僅創(chuàng)造條件滿足教師基本的物質(zhì)需求，激發(fā)了教師工作的積極性，還在滿足教師物質(zhì)需求的前提下，滿足教師實現(xiàn)自我的精神需求，達到了雙贏的目的。培養(yǎng)提高——教師管理工作做到使用和培養(yǎng)相結(jié)合，重在培養(yǎng)，以適應幼教改革發(fā)展的需要。（前面已提到，此處不再闡述）。優(yōu)化組合——我們緊緊圍繞能力互補、經(jīng)驗互補、年齡互補、個性互補的準則，合理搭配教師，優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)，注意發(fā)揮教師隊伍的整體效能。任何一個組織、系統(tǒng)都有其最基本的結(jié)構(gòu)模式，制約著它的具體動作過程。在以美立園的管理模式中我園管理工作系統(tǒng)，也在制約和規(guī)范著幼兒園的一切工作指向辦園目標。幼兒園的管理心得體會篇九幼兒園是孩子們第一次離開家庭環(huán)境的地方，也是他們開始學習社交技能和認知能力的場所，因此幼兒園的管理十分重要。作為一名在國外從事幼教工作的教師，我對國外幼兒園的管理有了深刻的認識和心得體會。第二段：重視安全問題。在國外的幼兒園，安全問題是最重要的。幼兒園要定期進行安全演習和應急預案，減少各類意外事故的發(fā)生。同時幼兒園要精心管理每個孩子，確保每個孩子的安全。例如登記進出幼兒園、防止孩子出現(xiàn)流浪現(xiàn)象與走失等等。第三段：重視幼教管理及家園合作。幼兒教育的管理包括師資力量、教學質(zhì)量、教學計劃支撐、學習環(huán)境、安全性、家長溝通等多個方面。國外的幼教管理對于每個細節(jié)都會很快反映出問題。管理者注意到問題，及時采取有針對性的措施，而這正是一個幼兒園扎根的關(guān)鍵。幼兒園和家長是一起協(xié)作進行幼兒的教育和成長，而經(jīng)常開展家庭與幼兒園間的互動溝通，可以讓家長更多地參與到孩子的教育中。第四段：注重孩子的個性與情感管理。國外幼兒園重視個性化教育，每個孩子的個性、性格、興趣和潛能都有不同，幼兒教師們要有耐心和時間去了解這些孩子。同時，情感管理也十分重要，孩子在家外情感不穩(wěn)定、與家庭分離情緒易波動，特別是入學初期，他們很可能面臨分離焦慮和不適應。因此，幼兒園要進行相應的情感疏導和安慰。第五段：結(jié)語。綜上所述，幼兒教育的管理十分重要，要從安全問題、幼教管理、家園合作和情感管理四個方面全面考慮。在這四個方面有所收獲的幼兒園更容易成為家長信賴的好幼兒園，并吸引越來越多家長的選擇。我相信，只要我們在教育教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，并根據(jù)現(xiàn)實情況不斷進行改進，我們的幼兒園一定能夠取得更好的教育成果。幼兒園的管理心得體會篇十我用心的讀完了這本書《幼兒園管理》，本書作者李躍兒認為教育和愛育最大的差別在于：教育往往是居高臨下的，而愛育則是平等的，居高臨下通常會壓抑、束縛，甚至會扼殺孩子生命的健康成長，而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能?！昂⒆拥男腋Ｆ鋵嵕拖衲軌蛘{(diào)出所有顏色的三原色，但是成人只給了他們一種或兩種，他們調(diào)不出幸福的`顏色，他們的幸福被人拿走了?！蹦敲淳烤乖鯓硬挪荒米吆⒆拥男腋?。其實老師或家長都不是有意去拿走孩子的幸福，只能說我們還不懂得怎樣教育孩子。李躍兒的書里處處寫著真實的例子，幼兒被成人教育不當培養(yǎng)出來的孩子是讓人覺得可悲的。孩子本來像花朵一樣的美好，應該有一個幸福的童年，但是“望子成龍”的心態(tài)讓孩子們承受心靈扭曲的各種苦惱。本書給我最大的體會和感觸就如書中寫到的：如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心。如果孩子生活在批評中，他就學會了譴責。活在敵意中，他就學會競爭?；钤诳謶种校蛯W會憂慮?；钤趹z憫中，就學會自責?；钤谥S刺中，就學會害羞?；钤诩刀手校蛯W會嫉妒。活在恥辱中，就學會負罪感。那么活在鼓勵中，就學會自信?；钤诒頁P中，就學會感激?；钤诮邮苤?，就學會了愛?；钤谡J可中，就學會自愛?；钤诔姓J中，就學會了有目標?；钤诜窒碇?，就學會感慨?；钤谡\實中和正直中，就學會真理和公正等等。其實每個人都是一樣的，只是你經(jīng)歷的環(huán)境不同接受的教育不同自然會對自己的將來產(chǎn)生不同的影響。夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之間沒有情感，沒有愛，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！彼哉f愛不是教育的全部，而是教育的前提，教育必須建立在愛的基礎(chǔ)上，少了愛何談教育?智慧的愛能使孩子富于理智，愚昧的愛只能毀滅孩子，慈愛是智慧之愛，溺愛是愚昧之愛。我們對孩子，不能以成人的觀點去衡量孩子的行為，我們要給孩子適度的空間，讓孩子在屬于他們的空間內(nèi)自由遨游，無拘無束地快樂成長。幼兒園的管理心得體會篇十一幼兒園管理是指幼兒園為實現(xiàn)教育目標，對各種資源進行合理組織和有效利用的活動。作為一名幼兒園教職工，我深切認識到幼兒園管理的重要性。幼兒園管理關(guān)系到幼兒的教育質(zhì)量和發(fā)展，也是幼兒園周圍環(huán)境的良性發(fā)展，因此，提高幼兒園管理水平，并加強對各項管理工作的研究與實踐，對于幼兒園的健康、穩(wěn)定發(fā)展至關(guān)重要。幼兒園的各項管理工作包括人事管理、教務管理、財務管理等。在人事管理方面，我認識到幼兒園教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要重視教師招聘和聘用，建立科學的教師職稱評定制度，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。在教務管理方面，要制定科學合理的教育工作計劃，明確教師的教育目標和任務，注重教育的個性化，使每位幼兒都得到適宜的教育。在財務管理方面，要注重收支的平衡和節(jié)約開支，并建立相應的制度和核算辦法，規(guī)范幼兒園財務管理。三、加強對幼兒教育的管理。幼兒教育的管理是幼兒園管理的重要內(nèi)容之一。幼兒教育管理要以兒童為中心，關(guān)注兒童的發(fā)展需求，創(chuàng)造適合兒童發(fā)展的環(huán)境和條件，并對兒童的發(fā)展進行科學評估。同時，要加強對教材和教具的選擇和管理，確保教育資源的優(yōu)化配置，提供更好的教育質(zhì)量。四、加強園長和教師隊伍的管理。園長和教師隊伍的管理是幼兒園管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。園長要具備良好的管理能力和領(lǐng)導力，激勵和引導教師，推動幼兒園的發(fā)展。要注重對教師的培訓和業(yè)務能力提升，鼓勵教師創(chuàng)新和發(fā)展，使幼兒園教師隊伍更加充實和專業(yè)。五、加強家庭與幼兒園的合作與管理。家庭是幼兒園管理的重要參與方。要加強家庭與幼兒園的溝通和合作，共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，促進家庭和幼兒園的互動和互信，確保幼兒的全面發(fā)展。幼兒園要及時向家長透露幼兒的學習情況和生活動態(tài)，并向家長提供科學的家庭教育指導。綜上所述，幼兒園管理對于幼兒的教育和發(fā)展具有非常重要的意義。要加強幼兒園各項管理工作，包括人事管理、教務管理、財務管理等；加強對幼兒教育的管理，注重兒童發(fā)展的評估和資源配置；加強園長和教師隊伍的管理，推動幼兒園的發(fā)展；加強家庭與幼兒園的合作與管理，共同關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。只有加強幼兒園管理工作，才能為幼兒提供更好的教育環(huán)境和條件，促進幼兒的全面發(fā)展。幼兒園的管理心得體會篇十二幼兒教師專業(yè)發(fā)展體現(xiàn)了國家對幼兒教育的重視，是提升幼兒教育質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展的重要途徑，同時也是幼兒教師自身發(fā)展的內(nèi)在需要。下面是求學網(wǎng)本站為大家準備的幼兒園管理條例心得體會，希望大家喜歡!幼兒園管理條例心得體會范文篇1我園老師在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真學習了了《幼兒園安全管理條例》，辦法是學校管理的法規(guī)性文件，是第一個以10部委部長令的形式發(fā)布的有關(guān)幼兒安全管理工作的文件。長期以來，黨中央、國務院對幼兒的安全健康成長十分重視，全社會也給予了高度關(guān)注?！队變簣@安全管理辦法》內(nèi)容全面，既規(guī)定了校內(nèi)安全管理制度與管理要求，也規(guī)定了校園周邊安全管理職責與管理要求，涵蓋了幼兒園安全工作的各個方面。它還注重制度建設(shè)，規(guī)定了有關(guān)部門關(guān)于幼兒園安全管理的聯(lián)席會議制度，設(shè)專章規(guī)定了園內(nèi)安全管理制度。它還有較強的針對性。認真總結(jié)近年來新出現(xiàn)的學生安全事故的原因和特點，力求進行有針對性的規(guī)范。它的規(guī)定非常具體，可操作性很強。比如，針對集中上下樓梯時易造成學生踩踏事故。全管理制度建設(shè)提出了總的要求，同時對園長負責制、門衛(wèi)制度、園內(nèi)安全定期檢查和危房報告制度、消防安全制度、食堂衛(wèi)生制度、實驗室管理制度、幼兒安全信息通報制度、校車管理制度、安全工作檔案等學校應當建立健全的各項具體的安全管理制度作出了明確規(guī)定。第四章主要針對大型集體活動、體育活動、上下學與家長的交接、樓道上下秩序與晚自習等日常管理中容易發(fā)生安全事故的領(lǐng)域與環(huán)節(jié)作出了明確的安全管理要求，并進一步明確了幼兒及其監(jiān)護人的基本義務。作為戰(zhàn)斗在教育工作最前線的老師，我會依法依法履行自己的安全管理職責，和其他老師一道，共同做好幼兒園安全管理工作，認真為孩子服務，認真為家長服務，認真為社會服務。幼兒園的管理心得體會篇十三幼兒園作業(yè)管理是一項重要的工作，它不僅有助于培養(yǎng)幼